फेसबुकवरील WeAreTeachers Principal Life गटातील अलीकडील संभाषणात एक महत्त्वाचा प्रश्न उपस्थित झाला: गुंडगिरी म्हणजे नेमके काय? आणि तितकेच महत्त्वाचे म्हणजे, धमकावणे काय नाही?

“प्राथमिक शाळेत ‘गुंडगिरी’ आणि ‘हिंसा’ हे शब्द वापरून पालकांना खूप कंटाळा आला आहे. आम्ही खेळण्यातील अपघाती अडथळे आणि वर्गातील किरकोळ संघर्षांवर बोलत आहोत,” एका शाळेच्या प्रशासकाने शेअर केले. “मी 20 वर्षांच्या शाळांमध्ये शिकवण्याच्या आणि नेतृत्व करताना फक्त तीन वेळा खरी गुंडगिरीची वागणूक पाहिली आहे. आम्ही पालकांना उत्सुकता आणि सहकार्याकडे प्रतिक्रिया देण्यापासून पुढे जाण्यास कशी मदत करू?”

अन्य अनेक शिक्षकांनी असाच अनुभव असल्याचे सांगितले. आणि बर्‍याच शाळांमध्ये कठोर गुंडगिरी विरोधी कार्यक्रम असल्याने, “गुंडगिरी” चा अहवाल संपूर्ण तपास साखळी बंद करू शकतो. शिक्षक आणि प्रशासक निश्चितपणे खात्री बाळगू इच्छितात की ते खरी गुंडगिरी ओळखण्यात आणि समाप्त करण्यात मदत करत आहेत, त्यांना काळजी वाटते की या शब्दाच्या अतिवापरामुळे त्याचा अर्थ निघून जाईल आणि वास्तविक गुंडगिरी करतील.

काय आहे धमकावणे?

स्रोत: हार्टलँड एलिमेंटरी

धमकावणे म्हणजे जेव्हा एखादी व्यक्ती वारंवार आणि हेतुपुरस्सर बोलते किंवा अर्थपूर्ण किंवा दुखावणाऱ्या गोष्टी करते ज्याला बचाव करणे कठीण जाते. स्वत: सामान्य संघर्षापेक्षा भिन्न, गुंडगिरीची तीन विशिष्ट वैशिष्ट्ये आहेत:

• भय किंवा हानी पोहोचवण्यासाठी उद्देशपूर्ण नकारात्मक कृत्ये
• वर्तनाचा नमुना वारंवारवेळ
• शक्ती किंवा सामर्थ्याचा असंतुलन यांचा समावेश होतो

दुसऱ्या शब्दात, गुंडगिरी करणार्‍या व्यक्तीला जाणूनबुजून लक्ष्य करतात जो कमजोर वाटतो किंवा स्वतःचे संरक्षण करू शकत नाही. ते हे नियमितपणे, ठराविक कालावधीत, अनेकदा गुप्तपणे करतात. वर्तन शारीरिक, शाब्दिक किंवा मानसिक असू शकते. हे वैयक्तिकरित्या किंवा ऑनलाइन (सायबर धमकी म्हणून ओळखले जाते) होऊ शकते. विशिष्ट वर्तन व्याख्येत बसते की नाही याबद्दल तुम्हाला आश्चर्य वाटत असल्यास, या घटकांचा विचार करा:

उद्देश

गुंड हे जाणूनबुजून क्रूर असतात. त्यांना त्यांच्या पीडितेला भीती वाटावी अशी त्यांची इच्छा आहे आणि त्यांची कृती हेतुपुरस्सर धमकी देणारी आहे. त्यांनी कोणाच्या तरी भावना दुखावल्या आहेत हे लक्षात आल्यास ते थांबणार नाहीत; किंबहुना, हा त्यांचा हेतू आहे.

• विचारा: गुन्हेगार भीती किंवा हानी पोहोचवण्यासाठी हे हेतुपुरस्सर करत आहे का? त्यांना त्यांच्या वागणुकीबद्दल आणि त्या वर्तनांचा बळीवर कसा परिणाम होतो याची त्यांना जाणीव आहे का?

पॅटर्न

गुंड ओळखण्यासाठी एक किंवा दोनपेक्षा जास्त घटना लागतात. वर्तनाचा नमुना कालांतराने टिकून राहणे आवश्यक आहे, जे दिवस, आठवडे किंवा जास्त असू शकते.

• विचारा: हे वर्तन किती वेळा झाले आहे? हे किती दिवसांपासून घडत आहे?

शक्ती असंतुलन

धमकीच्या परिस्थितीत, एका व्यक्तीला किंवा गटाला दुसऱ्यावर सामर्थ्य प्राप्त झाले आहे. बर्‍याचदा, हे ओळख-आधारित असते, वंश, धर्म, अपंगत्व, इमिग्रेशन स्थिती, लैंगिक अभिमुखता, लिंग ओळख किंवा शारीरिक स्वरूप यामुळे भिन्न असलेल्या एखाद्याला लक्ष्य करणे. एगुंडगिरी शक्ती असंतुलनावर जोर देण्यासाठी संभाव्य लाजिरवाणी माहिती, शारीरिक ताकद किंवा लोकप्रियता देखील वापरू शकते. या असंतुलनाचा अर्थ असा आहे की पीडित व्यक्तीला सहसा असे वाटत नाही की ते मदतीसाठी इतरांपर्यंत पोहोचू शकतात.

• विचारा: गुंडगिरी करणारा स्वत:ला पीडितेपेक्षा "चांगला" समजतो का? समजलेल्या फरकांसाठी ते पीडिताला लक्ष्य करत आहेत किंवा पीडिताला धमकावण्यासाठी किंवा हानी पोहोचवण्यासाठी ताकद किंवा गुप्त ज्ञान वापरत आहेत?

धमकी म्हणजे काय नाही ?

<14

स्रोत: PACER चे नॅशनल बुलींग प्रिव्हेंशन सेंटर

अनेकदा, लोक (विशेषत: पालक) वेगळ्या घटनांचे वर्णन करण्यासाठी किंवा हेतूपूर्ण ऐवजी अपघाती वागणूक देण्यासाठी हा शब्द वापरतात. उदाहरणार्थ:

• उद्देश: जो विद्यार्थी चुकून दुसर्‍याला आदळतो आणि त्यांना खाली पडायला लावतो तो धमकावत नाही किंवा ज्याला सामाजिक संवादात अडचण येते आणि इतरांशी असभ्य वाटते असा विद्यार्थी नाही. भीती किंवा हानी पोहोचवण्याचा हेतू असणे आवश्यक आहे.
• पॅटर्न: एकच घटना, कितीही हिंसक असली तरी, व्याख्येमध्ये बसत नाही. या संघर्षांना नक्कीच संबोधित करणे आवश्यक आहे, परंतु गुंडगिरीच्या घटनांसारखे नाही.
• शक्ती असमतोल: जर दोन मुले नियमितपणे वाद घालत असतील किंवा एकमेकांशी जुळत नसतील, तर एकाने दुसऱ्याला धमकावणे आवश्यक नाही. जोपर्यंत एका मुलाला वाटते की तो दूर जाऊ शकतो आणि संघर्ष संपवू शकतो, किंवा एखाद्याला दुसर्‍याची भीती वाटत नाही, तोपर्यंत ही धमकावणारी परिस्थिती नाही.

या विषयावर अधिक जाणून घेण्यासाठी, इज इट बुलींग किंवा पहा नाही?तुमचा शाळेचा समुदाय फरक समजतो याची खात्री कशी करावी.

धमकावणे किंवा नाही उदाहरणे

स्रोत: ली स्कूल (पीडीएफ)

वापरणे तीन Ps—उद्देश, पॅटर्न आणि पॉवर असमतोल—संभाव्य गुंडगिरीसाठी या परिस्थितींचे मूल्यांकन करा.

उदाहरण 1

लुईझा आणि काइल, दोन तृतीय श्रेणीचे विद्यार्थी, मित्र आणि शेजारी आहेत. आज शाळेतून घरी चालत असताना, लुईझाला फूटपाथवर एक किडा दिसला आणि त्याने काईलच्या डोक्यावर टाकला. काइल किंचाळली आणि घाबरू लागली कारण त्याला भितीदायक-क्रॉलीचा तिरस्कार आहे. किड्यापासून दूर जाण्याचा प्रयत्न करताच तो गुडघ्याला खरचटून खाली पडला. लुईझाने माफी मागून मदत करण्याचा प्रयत्न केला, पण काइल रडत घरी पळाली. नंतर, काइलच्या वडिलांनी लुईझाच्या आजीला फोन केला आणि लुईझाला गुंडगिरी केल्याचा आरोप केला. तो बरोबर होता का?

मूल्यांकन: गुंडगिरी नाही. काइल इतकी वाईट प्रतिक्रिया देईल हे लुईझाला माहित नाही आणि जेव्हा तिला समजले की तिचा विनोद खूप चुकीचा आहे, तेव्हा तिने माफी मागण्याचा आणि काइलला मदत करण्याचा प्रयत्न केला. आमच्या माहितीनुसार, ही एक वेगळी घटना आहे, आणि काईलला लुइझाची भीती वाटते यावर विश्वास ठेवण्याचे कोणतेही कारण नाही.

उदाहरण 2

जैडेन, दहावीचा विद्यार्थी, नवीन गावात गेला आणि या शरद ऋतूतील नवीन माध्यमिक शाळा सुरू केली. त्याचे कुटुंब भारतीय आहे, तर त्याचे बहुतेक वर्गमित्र गोरे आहेत. कुस्ती संघातील तीन मुलांनी जैदेनला पाहिल्यावर वांशिक अपशब्द वापरून त्याची छेड काढण्यास सुरुवात केली. जेव्हा शिक्षक दिसत नाहीत तेव्हा ते त्याला हॉलवेमध्ये फिरवतात आणि कधीकधी त्याला जबरदस्ती करतातत्यांना गृहपाठ किंवा चाचण्यांमध्ये फसवणूक करण्यास मदत करा. शेवटी जयदेनला पुरेसं झालं आहे आणि गुंडगिरीची तक्रार करण्यासाठी तो मुख्याध्यापकांकडे जातो. तो बरोबर आहे का?

मूल्यांकन: गुंडगिरी. आक्रमक विद्यार्थी जयदेनला त्याच्या शर्यतीमुळे आणि शक्तीच्या असंतुलनामुळे हेतुपुरस्सर लक्ष्य करत आहेत. ते वारंवार वर्तनाचे नमुने दाखवतात, जाणूनबुजून जैडेनला हानी पोहोचवण्याचा प्रयत्न करतात.

उदाहरण 3

ऑलिव्हिया आणि मेई या दोन मध्यम शालेय मुलींना या वर्षी विज्ञानातील लॅब भागीदार म्हणून काम करण्यासाठी नियुक्त केले आहे . दोघं सहजासहजी मिळू शकत नाहीत. कामाचा कोणता भाग कोणी करावा यावर त्यांचे मतभेद आहेत आणि एकमेकांवर मूर्खपणाच्या चुका केल्याचा आरोप करतात. कधीकधी त्यांचे युक्तिवाद जोरदार होऊ शकतात आणि आज ऑलिव्हियाने मेईला धक्का दिला. त्या बदल्यात मीने ऑलिव्हियाला धक्का दिला आणि ऑलिव्हिया तिच्या खुर्चीवरून खाली पडली. ऑलिव्हिया तिच्या शिक्षिकेकडे गेली आणि म्हणाली की मेईने तिला त्रास दिला. ती बरोबर आहे का?

मूल्यांकन: गुंडगिरी नाही. या दोन विद्यार्थ्यांमध्ये स्पष्टपणे वर्तनाची नकारात्मक पद्धत आहे आणि ते सहसा एकमेकांसाठी हेतुपुरस्सर अर्थपूर्ण असतात, परंतु एका मुलाला दुसर्‍याची भीती वाटते तेथे शक्तीचा असंतुलन दिसत नाही. त्याऐवजी, ही दोन मुले आहेत ज्यांना त्यांच्या संघर्षाचे निराकरण करण्यासाठी दोघांनाही मदतीची आवश्यकता आहे.

धमकी विरोधी संसाधने

धमकावणे ही निश्चितच विद्यार्थ्यांमधील एक गंभीर समस्या आहे आणि शाळांनी त्यावर उपाय करण्यासाठी सक्रिय पावले उचलली पाहिजेत आणि प्रतिबंध करा. मदत आणि सल्ल्यासाठी ही संसाधने वापरून पहा.

• 28 सर्व मुलांसाठी गुंडगिरी विरोधी पुस्तके वाचणे आवश्यक आहेवय
• तुमच्या विद्यार्थ्यांसोबत शेअर करण्यासाठी 20 सर्वोत्कृष्ट गुंडगिरी विरोधी व्हिडिओ
• तुमच्या शालेय संस्कृतीबद्दल काळजी वाटते? गुंडगिरी प्रतिबंधक कार्यक्रम कसा सुरू करायचा
• 20 गुंडगिरी विरोधी पोस्टर्स, सजावट आणि प्रोत्साहन जे तुम्ही Amazon वर खरेदी करू शकता
• धमकी संस्कृतीमध्ये विद्यार्थी उपस्थीत तयार करण्याचे 8 मार्ग
• तुमच्या शाळेत गुंडगिरी थांबवण्यासाठी 10 सोप्या पण शक्तिशाली कल्पना

तुमच्या शाळेत किंवा वर्गात गुंडगिरी हाताळण्याबद्दल अधिक बोलू इच्छिता? Facebook वर WeAreTeachers Principal Life किंवा WeAreTeachers HELPLINE गटांमध्ये सामील व्हा.

तसेच, सर्व नवीनतम शिकवण्याच्या कल्पनांसाठी आमच्या विनामूल्य वृत्तपत्रांसाठी साइन अप करा!