Kokeneet opettajat tietävät, että oppilaiden opettamisessa ei ole olemassa "yhtä ainoaa mallia". Jokainen oppilas on ainutlaatuinen, ja hänellä on erilaisia oppimistyylejä, vahvuuksia ja heikkouksia. He tietävät myös, kuinka tärkeää positiivinen luokkayhteisö on itsetunnon kohottamisen, oppimisen tehostamisen ja riskinoton edistämisen kannalta. Kagan-strategiat voivat auttaa opettajia rakentamaan välittävän ja ystävällisen ilmapiirin, joka auttaa kaikkia oppilaita.oppijatyypit menestyvät.

Yleiskatsaus Kaganin strategioihin

Lähde: kaganonline.com

Kagan on tieteelliseen tutkimukseen perustuva ohjelma, joka keskittyy oppilaiden sitoutumiseen. Vuonna 1968 tohtori Spencer Kagan alkoi tutkia lasten käyttäytymistä ja tajusi, että hän voisi luoda lapsille yhteistoiminnallista ja kilpailevaa oppimista sijoittamalla heidät erityyppisiin tilanteisiin. Hänestä tuli yhteistoiminnallisen oppimisliikkeen johtaja. Nykyään hän jatkaa elämänsä omistamista positiivisen oppimisen luomiseen.ympäristöjä kaikkien luokkatasojen ja kykyjen oppilaille.

Kaganin strategioiden käytön hyödyt luokassa

Lähde: kaganonline.com

Kagan ottaa kaikki oppilaat aktiivisesti mukaan, toisin kuin perinteiset opetusrakenteet. Perinteisessä opetuksessa oppilaat istuvat pulpettiensa ääressä kuuntelemassa opettajaa ja heidät kutsutaan yksi kerrallaan. Oppilaat kilpailevat siitä, kuka loistaa ja saa puheenvuoron. Samalla ujoimmat ja heikommin menestyvät oppilaat välttelevät osallistumista sen sijaan, että he yrittäisivät sitoutua opetukseen.

Kagan-menetelmässä kaikki oppilaat kohtaavat toisensa ja pääsevät jakamaan ajatuksiaan. Kaikki oppilaat sitoutuvat samanaikaisesti vain minuutissa tai kahdessa. Oppilaat kehittävät itsetuntoa, sosiaalisia taitoja, johtamistaitoja ja viestintätaitoja. Heistä tulee joukkuetovereita opetussuunnitelmaa opetellessaan, ja he vaihtavat ideoita keskenään.

Kun oppilaat työskentelevät tiimeissä, he työskentelevät yhdessä sen sijaan, että kilpailisivat toisiaan vastaan. Tämä toveruus on samanlaista kuin urheilujoukkueiden myönteiset vaikutukset. Yhteistoiminnallinen oppiminen johtaa akateemiseen ja sosiaaliseen hyötyyn, koska jokaisella oppilaalla on tasavertainen mahdollisuus. Käyttäytyminen paranee ja häiriötilanteet häviävät.

Kaganin luokanrakennus- ja tiimirakenteet

Tohtori Kagan ja hänen tiiminsä ovat kehittäneet noin 200 erilaista Kagan-rakennetta. Hänen kirjansa Kaganin yhteistoiminnallinen oppiminen on hänen kaikkien aikojen myydyin kirjansa ja kirja, josta kaikki alkoi. Sen jälkeen hän ja hänen tiiminsä ovat kehittäneet lukuisia luokka-astekohtaisia kirjoja tai tiettyjä strategioita, älykortteja, jotka sisältävät lukuisia strategioita helposti saatavilla olevassa kokoontaitettavassa muodossa, ja paljon muuta.

Vaikka olisi mahdotonta käsitellä kaikkia strategioita yhdessä artikkelissa, tässä on muutamia esimerkkejä suosituimmista Kaganin luokanrakennus- ja tiimirakenteista, joita voidaan sisällyttää luokkahuoneeseen. Sovelletaan näitä strategioita mihin tahansa aihealueeseen.

Esimerkkejä Kaganin luokkarakenteista

Luokanrakennusrakenteet sisältävät toimintoja, joissa koko luokka osallistuu toistensa kanssa. Jotkut suosikkirakenteistani ovat: