Quando ouve a palavra avaliação, pensa automaticamente em "testes"? Embora seja verdade que os testes são um tipo de avaliação, não são a única forma de os professores avaliarem o progresso dos alunos. De facto, existem três tipos gerais de avaliações: diagnóstica, formativa e sumativa. Estas ocorrem ao longo de todo o processo de aprendizagem, ajudando os alunos e os professores a avaliar a aprendizagem.

Dentro destas três grandes categorias, encontrará outros tipos de avaliação, como a ipsativa, a normativa e a critério-referenciada. Aqui está uma visão geral de todos estes tipos de avaliação, além de como e quando utilizá-los eficazmente.

Fonte: Escola Americana St. Paul

Avaliações de diagnóstico

Fonte: Alyssa Teaches

As avaliações diagnósticas são utilizadas antes da aprendizagem, para determinar o que os alunos já sabem e o que não sabem, e referem-se frequentemente a pré-testes e a outras actividades que os alunos realizam no início de uma unidade.

Como utilizar as avaliações de diagnóstico

Ao dar avaliações diagnósticas, é importante lembrar aos alunos que estas não afectam a sua nota global, mas que são uma forma de saberem o que vão aprender numa próxima aula ou unidade. Podem também ajudá-los a compreender os seus próprios pontos fortes e fracos, para que possam pedir ajuda quando necessário.

Os professores podem utilizar os resultados para compreender o que os alunos já sabem e adaptar os seus planos de aula em conformidade. Não faz sentido ensinar em excesso um conceito que os alunos já dominam. Por outro lado, uma avaliação diagnóstica também pode ajudar a destacar os pré-conhecimentos esperados que possam estar em falta.

Por exemplo, um professor pode partir do princípio de que os alunos já conhecem determinadas palavras de vocabulário importantes para uma aula futura. Se a avaliação diagnóstica indicar o contrário, o professor sabe que terá de dar um passo atrás e fazer um pequeno trabalho de pré-ensino antes de passar aos planos de aula propriamente ditos.

Exemplos de avaliações de diagnóstico

• Pré-teste: Inclui as mesmas perguntas (ou tipos de perguntas) que aparecerão num teste final e é uma excelente forma de comparar resultados.
• Kahoot às cegas: Os professores e as crianças já adoram utilizar o Kahoot para revisão de testes, mas também é a forma perfeita de introduzir um novo tópico.
• Inquérito ou questionário: Peça aos alunos que avaliem os seus conhecimentos sobre um tópico com uma série de perguntas de baixo risco.
• Lista de verificação: Crie uma lista de competências e conhecimentos que os alunos irão adquirir ao longo de uma unidade e peça-lhes que comecem por assinalar todos os que consideram já dominar. Reveja a lista frequentemente como parte da avaliação formativa.

Avaliações formativas

Fonte: Teach From the Heart

As avaliações formativas têm lugar durante a instrução. São utilizadas ao longo do processo de aprendizagem e ajudam os professores a fazer ajustes na instrução e nas actividades, conforme necessário. Estas avaliações não são utilizadas para calcular as notas dos alunos, mas são planeadas como parte de uma lição ou actividade. Saiba muito mais sobre avaliações formativas aqui.

Como utilizar as avaliações formativas

Ao elaborar um plano de aulas, certifique-se de que inclui avaliações formativas em pontos lógicos. Este tipo de avaliações pode ser utilizado no final de um período de aulas, depois de terminar uma actividade prática ou quando tiver terminado uma secção da unidade ou um objectivo de aprendizagem.

Quando tiver os resultados, utilize esse feedback para determinar o progresso dos alunos, tanto a nível geral como individual. Se a maioria da turma estiver a ter dificuldades com um conceito específico, poderá ter de encontrar formas diferentes de o ensinar. Ou poderá descobrir que um aluno está a ficar especialmente para trás e providenciar assistência extra para o ajudar.

Embora as crianças possam resmungar, os trabalhos de casa normais podem ser um tipo de avaliação formativa bastante valioso. Dão às crianças a oportunidade de praticar, enquanto os professores podem avaliar o seu progresso verificando as respostas. Lembre-se apenas de que os trabalhos de casa são apenas um tipo de avaliação formativa e que nem todas as crianças têm acesso a um espaço de aprendizagem seguro e dedicado fora da escola.escola.

Exemplos de avaliações formativas

• Bilhetes de saída: No final de uma lição ou aula, coloque uma questão para os alunos responderem antes de saírem. Podem responder utilizando uma nota adesiva, um formulário em linha ou uma ferramenta digital.
• Testes Kahoot: As crianças gostam da diversão gamificada, enquanto os professores apreciam a capacidade de analisar os dados mais tarde para ver que tópicos os alunos compreendem bem e quais precisam de mais tempo.
• Flip (anteriormente Flipgrid): Adoramos o Flip por ajudar os professores a ligarem-se aos alunos que detestam falar na aula. Esta ferramenta tecnológica inovadora (e gratuita!) permite que os alunos publiquem vídeos de selfies em resposta a pedidos dos professores. Os miúdos podem ver os vídeos uns dos outros, comentando e continuando a conversa de uma forma discreta.
• Auto-avaliação: Incentive os alunos a utilizarem as avaliações formativas para avaliarem também o seu próprio progresso. Se tiverem dificuldades com questões de revisão ou problemas de exemplo, sabem que precisam de passar mais tempo a estudar. Desta forma, não ficam surpreendidos quando não se saem bem num teste mais formal.

Encontre uma grande lista de 25 opções de avaliação formativa criativas e eficazes aqui.

Avaliações sumativas

Fonte: 123 Homeschool 4 Me

As avaliações sumativas são utilizadas no final de uma unidade ou lição para determinar o que os alunos aprenderam. Ao comparar as avaliações diagnósticas e sumativas, os professores e os alunos podem ter uma ideia mais clara dos progressos realizados. As avaliações sumativas são frequentemente testes ou exames, mas também incluem opções como ensaios, projectos e apresentações.

Como utilizar as avaliações sumativas

O objectivo de uma avaliação sumativa é descobrir o que os alunos aprenderam e se a sua aprendizagem corresponde aos objectivos de uma unidade ou actividade. Certifique-se de que faz corresponder as perguntas do teste ou as actividades de avaliação a objectivos de aprendizagem específicos para tirar o melhor partido das avaliações sumativas.

Quando possível, utilize uma série de opções de avaliação sumativa para dar a todos os tipos de alunos a oportunidade de demonstrarem os seus conhecimentos. Por exemplo, alguns alunos sofrem de uma grande ansiedade em relação aos testes, mas podem ter dominado as competências e os conceitos e só precisam de outra forma de mostrar o seu desempenho,abrangendo os mesmos objectivos básicos, mas sem o ambiente de ensaio de alta pressão.

As avaliações sumativas são muitas vezes utilizadas para dar notas, mas na realidade são muito mais do que isso. Incentive os alunos a reverem os seus testes e exames, encontrando as respostas correctas para as questões que lhes escaparam inicialmente. Pense em permitir repetições para aqueles que demonstram dedicação em melhorar a sua aprendizagem. Faça passar a ideia de que a aprendizagem é mais do que apenas uma nota num boletim escolar.

Exemplos de avaliações sumativas

• Testes tradicionais: Estes testes podem incluir perguntas de escolha múltipla, de correspondência e de resposta curta.
• Ensaios e trabalhos de investigação: Esta é outra forma tradicional de avaliação sumativa, envolvendo normalmente rascunhos (que são, na realidade, avaliações formativas disfarçadas) e edições antes de uma cópia final.
• Apresentações: Desde relatórios orais sobre livros a discursos persuasivos e muito mais, as apresentações são outra forma consagrada de avaliação sumativa.

Encontre 25 das nossas avaliações alternativas favoritas aqui.

Mais tipos de avaliações

Agora que já conhece os três tipos básicos de avaliações, vamos analisar alguns dos termos mais específicos e avançados que provavelmente ouvirá em livros e sessões de desenvolvimento profissional. Estas avaliações podem enquadrar-se em algumas ou em todas as categorias mais amplas, dependendo da forma como são utilizadas. Eis o que os professores precisam de saber.

Fonte: Skillsoft

Avaliações referenciadas por critérios

Neste tipo comum de avaliação, o conhecimento de um aluno é comparado com um objectivo de aprendizagem padrão. A maioria das avaliações sumativas são concebidas para medir o domínio do aluno em relação a objectivos de aprendizagem específicos. O importante a reter sobre este tipo de avaliação é que apenas compara um aluno com os próprios objectivos de aprendizagem esperados, não a outros estudantes.

Muitos testes padronizados são avaliações referenciadas por critérios. Um conselho directivo determina os objectivos de aprendizagem para um grupo específico de alunos. Depois, todos os alunos fazem um teste padronizado para ver se atingiram esses objectivos.

Saiba mais sobre as avaliações referenciadas por critérios aqui.

Avaliações com referência a normas

Estes tipos de avaliações comparam o desempenho dos alunos com o dos seus pares. Os alunos recebem uma classificação com base na sua pontuação e, potencialmente, também noutros factores. As avaliações referenciadas por normas são geralmente classificadas numa curva em forma de sino, estabelecendo uma "média", bem como desempenhos elevados e baixos.

Estas avaliações podem ser utilizadas como rastreio para aqueles que correm o risco de ter um mau desempenho (como os que têm dificuldades de aprendizagem) ou para identificar alunos de alto nível que se desenvolveriam com desafios adicionais. Podem também ajudar a classificar os alunos para a entrada na faculdade ou para bolsas de estudo, ou determinar se um aluno está pronto para uma nova experiência como o pré-escolar.

Saiba mais sobre avaliações com referência a normas aqui.

Avaliações Ipsativas

Na educação, as avaliações ipsativas comparam o desempenho actual de um aluno com o seu desempenho passado, para traçar o desempenho ao longo do tempo. Muitos educadores consideram que a avaliação ipsativa é a mais importante de todas, uma vez que ajuda os alunos e os pais a compreenderem verdadeiramente o que conseguiram - e, por vezes, o que não conseguiram.

A comparação dos resultados dos pré-testes com os dos exames finais é um tipo de avaliação ipsativa. Algumas escolas utilizam a medição baseada no currículo para acompanhar o desempenho ipsativo. As crianças fazem avaliações rápidas regulares (muitas vezes semanalmente) para mostrar o seu nível actual de competências/conhecimentos em leitura, escrita, matemática e outros conceitos básicos. Os seus resultados são registados, mostrando o seu progresso ao longo do tempo.

Saiba mais sobre a avaliação ipsativa na educação aqui.

Se tem mais perguntas sobre os melhores tipos de avaliações a utilizar com os seus alunos, venha pedir conselhos no grupo WeAreTeachers HELPLINE no Facebook.

Além disso, veja 20 formas criativas de verificar a compreensão.