ໂຮງຮຽນຂອງລູກທ່ານໄດ້ແນະນຳການປະເມີນສຳລັບແຜນ 504 ບໍ? ເຈົ້າເປັນຄູສອນທີ່ຄູສອນທີ່ໂຮງຮຽນແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນບໍ? ທ່ານອາດຈະມີຄໍາຖາມ, ເຊັ່ນວ່າແຜນການ 504 ແມ່ນຫຍັງ? ມັນສາມາດຊ່ວຍນັກຮຽນໄດ້ແນວໃດ? ເຮົາຈະຕັ້ງອັນໜຶ່ງແນວໃດ? ພວກເຮົາມີຄຳຕອບ ແລະຊັບພະຍາກອນທີ່ທ່ານຕ້ອງການຢູ່ບ່ອນນີ້.

ແຜນ 504 ແມ່ນຫຍັງ?

ຮູບ: ໂຮງຮຽນສາທາລະນະ Wayzata

504 ແຜນ ເອົາຊື່ຂອງເຂົາເຈົ້າມາຈາກພາກທີ 504 ຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຟື້ນຟູຂອງປີ 1973. ກົດໝາຍສິດທິພົນລະເຮືອນທີ່ສຳຄັນນີ້ຫ້າມການຈຳແນກຍ້ອນຄວາມພິການ. ມາດຕາ 504 ຂອງກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍກ່າວວ່າບໍ່ມີໃຜສາມາດຖືກປະຕິເສດການເຂົ້າຮ່ວມໃນໂຄງການຫຼືກິດຈະກໍາທີ່ໄດ້ຮັບທຶນຈາກລັດຖະບານກາງໂດຍອີງໃສ່ຄວາມພິການ. ແນ່ນອນ, ໂຮງຮຽນສາທາລະນະໄດ້ຮັບເງິນຂອງລັດຖະບານກາງ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າຖືກຜູກມັດໂດຍກົດຫມາຍນີ້.

ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າເດັກນ້ອຍທຸກຄົນມີສິດໄດ້ຮັບການສຶກສາສາທາລະນະທີ່ເຫມາະສົມຟຣີ (FAPE). ມາດຕາ 504 ກ່າວວ່າໂຮງຮຽນຕ້ອງປະເມີນນັກຮຽນທີ່ອາດຈະມີຄວາມພິການ, ໂດຍບໍ່ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃດໆໃຫ້ກັບພໍ່ແມ່ຫຼືຄອບຄົວ. ອີງຕາມຜົນຂອງການປະເມີນນັ້ນ, ນັກຮຽນອາດຈະມີສິດໄດ້ຮັບທີ່ພັກອາໃສທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນໂຮງຮຽນ. ແຜນການ 504 ວາງແຜນທີ່ພັກອາໄສເຫຼົ່ານັ້ນ.

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສັງເກດວ່າກົດຫມາຍນີ້ຍັງລະບຸວ່າປະຊາຊົນບໍ່ມີສິດທິໃນການໃຫ້ທີ່ພັກ "ໂດຍພື້ນຖານ" ການປ່ຽນແປງກິດຈະກໍາ. ດັ່ງນັ້ນ ໃນຂະນະທີ່ແຜນ 504 ອາດຈະປ່ຽນແປງ ວິທີການ ນັກຮຽນຮຽນຮູ້, ມັນມັກຈະບໍ່ປ່ຽນແປງ ສິ່ງທີ່ ນັກຮຽນຮຽນຮູ້.

ສຶກສາເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບພາກສ່ວນ 504 ຢູ່ບ່ອນນີ້.

ແຜນ 504 ແຕກຕ່າງຈາກ IEP ແນວໃດ?

ແຜນການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ (IEP) ແມ່ນເຄື່ອງມືອື່ນທີ່ໂຮງຮຽນໃຊ້ເພື່ອຊ່ວຍ ຮັບປະກັນໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການສຶກສາສາທາລະນະທີ່ເຫມາະສົມໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ. IEPs ແມ່ນໄດ້ຖືກຄຸ້ມຄອງພາຍໃຕ້ກົດໝາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຖິງແມ່ນວ່າ, ເອີ້ນວ່າ ກົດໝາຍການສຶກສາບຸກຄົນພິການ (IDEA). ແລະເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາມີເປົ້າຫມາຍພື້ນຖານດຽວກັນກັບແຜນ 504, ສອງເອກະສານນີ້ແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍໃນຫຼາຍວິທີ.

ເພື່ອໃຫ້ມີຄຸນສົມບັດສໍາລັບ IEP, ນັກຮຽນຈະຕ້ອງມີຄວາມພິການຫນຶ່ງໃນ 13 ສະເພາະທີ່ລະບຸໄວ້ໃນກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍ. . ມີກົດລະບຽບທີ່ເຂັ້ມງວດຫຼາຍກ່ຽວກັບຜູ້ທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນການສ້າງແລະປະຕິບັດ IEP, ວິທີການທີ່ເຂົາເຈົ້າຂຽນ, ແລະເລື້ອຍໆພວກເຂົາຖືກທົບທວນ. ລັດ ແລະໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບທຶນເພີ່ມເຕີມສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີ IEPs ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການພິເສດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ແຜນການ 504 ມີຂໍ້ຈຳກັດ ແລະຄວາມຕ້ອງການໜ້ອຍລົງ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າຍັງໃຫ້ການປົກປ້ອງໜ້ອຍກວ່າ. ໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ຮັບທຶນເພີ່ມເຕີມຈາກລັດຖະບານກາງເພື່ອຊ່ວຍຮອງຮັບນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້, ແຕ່ພວກເຂົາສາມາດຖືກລົງໂທດຖ້າພວກເຂົາບໍ່ຊ່ວຍເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການ 504.

ສຶກສາເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງແຜນ IEP ແລະ 504 ທີ່ນີ້.

ໃຜມີຄຸນສົມບັດສໍາລັບແຜນ 504?

ໂຮງຮຽນບໍ່ສາມາດຕັດສິນໃຈວ່າໃຜມີຄຸນສົມບັດສໍາລັບ IEP, ແຕ່ພວກເຂົາສາມາດກໍານົດວ່າໃຜຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກ 504. ມາດຕາ 504 ມີຄໍານິຍາມຄວາມພິການກວ້າງກວ່າ IDEA. ມັນປົກປ້ອງນັກຮຽນທີ່ມີ "ຮ່າງກາຍຫຼືຈິດໃຈຄວາມບົກຜ່ອງເຊິ່ງຈໍາກັດຢ່າງຫຼວງຫຼາຍກິດຈະກໍາຊີວິດທີ່ສໍາຄັນຫນຶ່ງຫຼືຫຼາຍ." ນີ້ຮວມເຖິງເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສຸມໃສ່, ການຄິດ, ການສື່ສານ ແລະການຮຽນຮູ້, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຖືກກວດພົບວ່າມີຄວາມພິການ IDEA ສະເພາະອັນໃດນຶ່ງກໍຕາມ.

ສຶກສາເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການມີສິດໄດ້ຮັບແຜນ 504 ທີ່ນີ້.

ຂະບວນການສ້າງແຜນ 504 ແມ່ນຫຍັງ? ເມືອງໂຮງຮຽນອາດມີກົດລະບຽບຂອງຕົນເອງ. ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ມັນຈະເກີດຂຶ້ນແບບນີ້:

• ຄອບຄົວ ຫຼື ຄູສອນແນະນຳນັກຮຽນອາດຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກແຜນ 504.
• ນັກຮຽນໄດ້ຜ່ານຂັ້ນຕອນການປະເມີນ, ເຊິ່ງສາມາດແຕກຕ່າງກັນສຳລັບ ລັດ​ແລະ​ໂຮງ​ຮຽນ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ​. ໂຮງຮຽນມີຜູ້ປະສານງານ 504 ຄົນເປັນຜູ້ເບິ່ງແຍງຂະບວນການ. ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ການປະເມີນເຫຼົ່ານີ້ລວມມີການເບິ່ງບັນທຶກການເຂົ້າຮຽນຂອງເດັກ ແລະບັນທຶກທາງການແພດ. ປົກກະຕິແລ້ວພວກເຂົາຍັງປະກອບມີການສັງເກດການແລະການສໍາພາດກັບເດັກ, ຄອບຄົວ, ແລະຄູອາຈານ. ອາດມີການທົດສອບ ຫຼືຄວາມຕ້ອງການອື່ນໆນຳ.
• ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ ໂຮງຮຽນ ແລະຄອບຄົວຈະເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອສ້າງແຜນ 504. ແຕ່ພໍ່ແມ່ບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງຍິນຍອມໃຫ້ໂຮງຮຽນກ້າວໄປຂ້າງ ໜ້າ ດ້ວຍແຜນການ. ໂຮງຮຽນພຽງແຕ່ຕ້ອງແຈ້ງໃຫ້ພໍ່ແມ່ຂອງ "ການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນ" ໃນການບັນຈຸເຂົ້າຮຽນ. (ພໍ່ແມ່ມີສິດໂຕ້ແຍ້ງການຕັດສິນໃຈຂອງໂຮງຮຽນ.)

ຖ້າທ່ານເປັນພໍ່ແມ່ທີ່ເຊື່ອວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກ 504,ຕິດຕໍ່ໂຮງຮຽນ (ມັກເປັນລາຍລັກອັກສອນ) ເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນຂະບວນການ. ຄູຄວນລົມກັບຜູ້ບໍລິຫານ ຫຼືທີ່ປຶກສາໂຮງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບນັກຮຽນທີ່ອາດຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດ.

ສຶກສາເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຂະບວນການແຜນ 504 ທີ່ນີ້.

ເບິ່ງ_ນຳ: 30+ ແຜນການສອນຄວາມຮູ້ດ້ານການເງິນສຳລັບທຸກຊັ້ນຮຽນ

ແຜນການ 504 ປະກອບມີຫຍັງແດ່?

ຮູບພາບ: ການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາຂອງກະຊວງປ້ອງກັນປະເທດ

ບໍ່ມີຂໍ້ກໍານົດຢ່າງເປັນທາງການສໍາລັບແຜນການ 504, ແລະພວກມັນເບິ່ງແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍທຸກຄົນ. ແທ້ຈິງແລ້ວ, ໂຮງຮຽນບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຂຽນພວກມັນເປັນລາຍລັກອັກສອນ, ເຖິງແມ່ນວ່າເຂົາເຈົ້າເຮັດເກືອບສະເໝີ.

ພວກມັນມັກຈະປະກອບມີ:

• ສະຖານທີ່ຮຽນສະເພາະ ຫຼືການບໍລິການຊ່ວຍເຫຼືອ
• ຊື່ຂອງຜູ້ທີ່ຈະໃຫ້ທີ່ພັກ ຫຼືບໍລິການ
• ລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບເວລາ ແລະວິທີການທີ່ພັກເຫຼົ່ານັ້ນຈະໄດ້ຮັບການໃຫ້

504 ທີ່ພັກຈະແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບນັກຮຽນທຸກຄົນ ແລະມັກຈະມີສ່ວນຮ່ວມ. ບາງແນວຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນສ່ວນຂອງໂຮງຮຽນແລະຄູອາຈານ. ນີ້ແມ່ນບາງຕົວຢ່າງ:

• Josh ເປັນນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 5 ທີ່ມີບັນຫາໃນການຕັ້ງໃຈໃນເວລາທີ່ຫ້ອງຮຽນບໍ່ມີສຽງດັງ. 504 ຂອງລາວເຮັດໃຫ້ລາວໃສ່ຫູຟັງແບບບໍ່ມີສຽງລົບກວນໃນຂະນະທີ່ລາວເຮັດວຽກຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ.
• Olivia ເປັນນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການອ່ານ. ນາງໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ໃຊ້ປຶ້ມສຽງໃນຫ້ອງຮຽນວັນນະຄະດີຂອງນາງແທນທີ່ຈະອ່ານບົດເລື່ອງເຈ້ຍ. ຄູຂອງນາງໃຫ້ເວລາພິເສດຂອງນາງເພື່ອສໍາເລັດການສອບເສັງ ແລະບາງຄັ້ງກໍສະເໜີການສອບເສັງດ້ວຍຄໍາເວົ້າແທນທີ່.

ມີບ່ອນພັກທີ່ເປັນໄປໄດ້ຫຼາຍຢ່າງ, ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະບອກພວກມັນທັງໝົດຢູ່ທີ່ນີ້. ເປົ້າໝາຍສູງສຸດແມ່ນເພື່ອສ້າງແຜນການທີ່ຊ່ວຍລະດັບສະຫນາມຫຼິ້ນໃຫ້ກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມທ້າທາຍ.

ສຶກສາເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບ 504 ທີ່ພັກທີ່ມີທ່າແຮງໃນຄູ່ມື PDF ນີ້.

ຂ້ອຍສາມາດຊອກຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບ 504 ໄດ້ຢູ່ໃສ. ແຜນບໍ?

ລອງໃຊ້ຊັບພະຍາກອນເຫຼົ່ານີ້ສຳລັບພໍ່ແມ່, ຄູສອນ, ແລະໂຮງຮຽນ.

• ເຂົ້າໃຈແລ້ວ: ຄຳຖາມ 504 ຂອງທ່ານຕອບແລ້ວ
• ກະຊວງສຶກສາສະຫະລັດ: ການປົກປ້ອງນັກຮຽນພິການ
• ການສອນທີ່ແຕກຕ່າງ: ຄຳແນະນຳຂອງຄູທີ່ຫຍຸ້ງກ່ຽວກັບແຜນ 504

ຍັງມີຄຳຖາມກ່ຽວກັບການໃຊ້ແຜນ 504 ບໍ? ສົ່ງໂດຍກຸ່ມ WeAreTeachers HELPLINE ຢູ່ Facebook ເພື່ອຂໍຄຳແນະນຳ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຊອກຫາຊັບພະຍາກອນການສຶກສາພິເສດທັງໝົດຂອງພວກເຮົາໄດ້ທີ່ນີ້.