Odporučila škola vášmu dieťaťu vypracovanie plánu 504? Ste učiteľ, ktorého školský poradca odporúča vypracovanie plánu 504 pre žiaka? Pravdepodobne máte otázky, ako napríklad: Čo je to plán 504? Ako môže pomôcť žiakom? Ako ho zostaviť? Tu máme pre vás potrebné odpovede a zdroje.

Čo je plán 504?

Obrázok: Wayzata Public Schools

Názov plánov 504 pochádza z oddielu 504 zákona o rehabilitácii z roku 1973. Tento dôležitý právny predpis o občianskych právach zakazuje diskrimináciu z dôvodu zdravotného postihnutia. V oddiele 504 zákona sa uvádza, že nikomu nesmie byť odmietnutá účasť na programe alebo činnosti, ktorá je financovaná z federálnych zdrojov, na základe zdravotného postihnutia. Verejné školy, samozrejme, dostávajú federálne peniaze, takže sú viazané týmto zákonom.

To znamená, že každé dieťa má nárok na bezplatné primerané verejné vzdelávanie (FAPE). V oddiele 504 sa uvádza, že školy musia bezplatne vyhodnotiť študentov, ktorí môžu mať zdravotné postihnutie. Na základe výsledkov tohto hodnotenia môže mať študent nárok na úpravy, ktoré mu pomôžu uspieť v škole. Plán 504 stanovuje tieto úpravy.

Je dôležité poznamenať, že tento zákon tiež uvádza, že ľudia nemajú právo na prispôsobenie, ktoré "zásadne mení" činnosť. ako sa študent naučí, zvyčajne sa to nezmení čo študent sa učí.

Viac informácií o oddiele 504 nájdete tu.

V čom sa plán 504 líši od IEP?

Individuálny vzdelávací plán (IEP) je ďalším nástrojom, ktorý školy používajú na zabezpečenie bezplatného primeraného verejného vzdelávania žiakov. IEP však spadá pod iný zákon, známy ako zákon o vzdelávaní jednotlivcov so zdravotným postihnutím (IDEA). A hoci má rovnaké základné ciele ako plán 504, tieto dva dokumenty sa v mnohom veľmi líšia.

Aby mal študent nárok na IEP, musí mať jedno z 13 špecifických postihnutí uvedených v zákone. Existujú veľmi prísne pravidlá o tom, kto sa podieľa na tvorbe a realizácii IEP, ako sa píšu a ako často sa prehodnocujú. Štáty a školy dostávajú dodatočné finančné prostriedky pre študentov s IEP, aby im pomohli splniť ich špeciálne potreby.

Plány 504 majú menej obmedzení a požiadaviek, ale poskytujú aj menej ochrany. Školy nedostávajú žiadne dodatočné federálne finančné prostriedky na pomoc týmto študentom, ale môžu byť potrestané, ak nepomôžu deťom s potrebami podľa 504.

Viac informácií o rozdieloch medzi IEP a plánmi 504 nájdete tu.

Kto má nárok na plán 504?

Školy nerozhodujú o tom, kto má nárok na IEP, ale môžu určiť, kto by mal prospech z 504. Oddiel 504 má oveľa širšiu definíciu postihnutia ako IDEA. Chráni každého študenta s "telesným alebo duševným postihnutím, ktoré podstatne obmedzuje jednu alebo viac hlavných životných činností." To zahŕňa deti s ťažkosťami so sústredením, myslením, komunikáciou a učením, aj keďnebolo im diagnostikované jedno z konkrétnych postihnutí podľa IDEA.

Viac informácií o oprávnenosti na plán 504 nájdete tu.

Aký je postup pri zostavovaní plánu 504?

Obrázok: On je výnimočný

Neexistuje žiaden zákonom predpísaný formálny postup na stanovenie normy 504. Štáty a školské obvody môžu mať vlastné pravidlá. Vo všeobecnosti to však prebieha takto:

• Rodina alebo učiteľ navrhnú, že žiak môže mať prospech z plánu 504.
• Žiak prechádza hodnotiacim procesom, ktorý sa môže v rôznych štátoch a školách líšiť. Školy majú koordinátora 504, ktorý dohliada na tento proces. Vo všeobecnosti tieto hodnotenia zahŕňajú nahliadnutie do školských záznamov a lekárskych záznamov dieťaťa. Zvyčajne zahŕňajú aj pozorovanie a rozhovory s dieťaťom, rodinou a učiteľom. Môžu sa vyskytnúť aj ďalšie testy alebo požiadavky.
• Školy a rodiny zvyčajne spolupracujú na vytvorení plánu 504. Rodičia však nemusia súhlasiť s tým, aby školy mohli pokračovať v realizácii plánu. Školy musia len informovať rodičov o každej "významnej zmene" v umiestnení. (Rodičia majú právo spochybniť rozhodnutie školy.)

Ak ste rodič, ktorý sa domnieva, že by jeho dieťa mohlo mať prospech z programu 504, obráťte sa na školu (najlepšie písomne) a začnite tento proces. Učitelia by sa mali o žiakoch, ktorí by mohli mať prospech, porozprávať s administrátorom alebo školským poradcom.

Viac informácií o procese tvorby plánu 504 nájdete tu.

Čo zahŕňa plán 504?

Obrázok: Vzdelávacia činnosť ministerstva obrany

Pre plán 504 neexistujú žiadne formálne požiadavky a pre každé dieťa vyzerá inak. Školy dokonca ani nie sú povinné vypracovať ho písomne, hoci to takmer vždy robia.

Často zahŕňajú:

• Špecifické prispôsobenia na učenie alebo podporné služby
• mená osôb, ktoré budú poskytovať ubytovanie alebo služby
• Podrobnosti o tom, kedy a ako sa tieto ubytovacie služby poskytnú

Úpravy podľa 504 sa u každého žiaka líšia a často si vyžadujú kreatívne myslenie zo strany školy a učiteľov. Tu je niekoľko príkladov:

• Josh je piatak, ktorý má problémy so sústredením, keď je v triede hluk. 504 mu umožňuje nosiť slúchadlá s tlmičom hluku, keď pracuje samostatne.
• Olivia je stredoškoláčka, ktorá má problémy s čítaním. Na hodinách literatúry môže namiesto čítania papierových textov používať audioknihy.
• Kim má silnú úzkosť z testov, čo ovplyvňuje jej známky. Učiteľka jej dáva na vypracovanie testov čas navyše a niekedy namiesto toho ponúkne ústny test.

Možností prispôsobenia je toľko, že by bolo nemožné ich tu všetky vymenovať. Konečným cieľom je vytvoriť plán, ktorý pomôže vyrovnať podmienky pre deti s problémami.

Viac informácií o možných úpravách 504 nájdete v tejto príručke vo formáte PDF.

Kde sa môžem dozvedieť viac o plánoch 504?

Vyskúšajte tieto zdroje pre rodičov, učiteľov a školy.

• Pochopené: Odpovede na vaše otázky o 504
• Ministerstvo školstva USA: Ochrana študentov so zdravotným postihnutím
• Diferencované vyučovanie: Sprievodca zaneprázdneného učiteľa plánmi 504

Stále máte otázky týkajúce sa používania plánu 504? Navštívte skupinu WeAreTeachers HELPLINE na Facebooku a získajte rady.

Okrem toho tu nájdete všetky naše zdroje o špeciálnom vzdelávaní.