وروستي ځل چې تاسو لوستل، تاسو یو هدف درلود، حتی که تاسو دا نه وي احساس کړی. شاید تاسو د دې لپاره لوستلی وی چې معلومه کړئ

د تدریس تګلاره څنګه پلي کړئ، د ډوډۍ پخولو څرنګوالی زده کړئ، یا دا ومومئ چې په ناول کې څه پیښیږي.

هر څه چې دلیل وي، هر هغه وخت چې موږ یې لوستلو هدف یې دی.

دا زموږ په زده کونکو هم تطبیق کیږي. که څه هم، د دوی د لوستلو دلیل ممکن هغه نه وي چې موږ یې غواړو — هم

اکثرا، زموږ زده کونکي د یوې دندې بشپړولو لپاره لوستل کوي، د یوې پوښتنې ځواب موندلو لپاره، یا د ترلاسه کولو لپاره

ترسره شو.

په روښانه، معنی لرونکي هدف سره لوستل زده کونکو سره مرسته کوي چې د متن څخه ډیر څه ترلاسه کړي. دوی کولی شي د دوی

لوستلو څارنه وکړي، معلومه کړي چې کوم معلومات خورا مهم دي، او ډاډه وي چې د دوی لوستل بریالي وو. په نږدې

لوستلو کې، په ځانګړې توګه، د یوې موخې ټاکل هم زده کوونکي هڅوي چې متن ته راستانه شي، کوم چې

پوهه رامنځته کوي.

د لوستلو لپاره د هدف ټاکلو یوه لاره د پوښتنو له لارې ده. د پوښتنو لړۍ رامینځته کړئ چې د زده کونکو

لوستلو ته شکل ورکوي ترڅو زده کونکي د مختلف لینزونو له لارې متن "وګوري" او هرکله چې دوی لولي ژور معنی څرګند کړي. .

د دې جوړښت څخه د پوښتنو د جوړولو لپاره کار واخلئ کوم چې زده کونکي به په متن کې ژور فکر وکړي.

د متن پر بنسټ اړین پوښتنې رامینځته کړئ

لازمي پوښتنې دي د لوی انځور پوښتنې چې تحقیقات هڅوي اوبحث دوی دومره لوی دي چې

ټول واحدونه پوښي، نو کله چې تاسو د نږدې لوستلو لپاره متن غوره کوئ، په پام کې ونیسئ چې دا متن څنګه د

اړین پوښتنې سره نښلوي. بیا، یو ډیر هدف لرونکی متن پر بنسټ اړین پوښتنې رامینځته کړئ چې د زده کونکو سره مرسته کوي چې

د لویو شرایطو سره وصل کړي.

کله چې تاسو د متن پر بنسټ اړین پوښتنې ولرئ، د پوښتنو لړۍ ترتیب کړئ چې د متن سره د زده کونکو متقابل عمل رامینځته کوي د متن پر بنسټ اړینې پوښتنې سره کار وکړئ.

لومړی لوست: د پوهیدو لټون

د دې لوستلو په جریان کې، زده کونکي د دې لپاره لوستل کوي چې پوه شي چې تیر څه شی دی، یا د ترلاسه کولو لپاره. لنډیز.

دوهمه لوستل: د تمرکز پیژندل

په دویم لوست کې زده کوونکيد متن د یو اړخ په اړه به د معنی څرګندول پیل کړي.

درېیم لوستل: ژور کیندل

د دریمې لوستلو په جریان کې، زده کونکي به د یوې پوښتنې سره کار وکړي چې له دوی سره مرسته کوي د لیکوال

هنر ته ژوره پوه شي. یا د شواهدو پیژندلو لپاره د هغه ادعا مالتړ لپاره چې دوی یې د متن پر بنسټ کوي.

په داسې حال کې چې نږدې لوستل اکثرا د درې لوستلو جوړښت شاملوي، زده کونکي کولی شي دا برخه ډیر ځله ولولي که

لوستل شي ترڅو د ورځې لپاره خپل چک لیست بشپړ کړي) ، مګر د مختلف

موخو لپاره لوستلو سره د امکان تر حده ډیر بصیرت ترلاسه کول دي.

موږ لیواله یو، تاسو څنګه په خپل ټولګي کې د نږدې لوستلو لپاره هدف ټاکئ؟