O'qish maqsadini qo'yadigan savollar - Biz o'qituvchilarmiz
Oxirgi marta o'qiganingizda, hatto tushunmagan bo'lsangiz ham, maqsadingiz bor edi. Balki siz
ta'lim strategiyasini qanday amalga oshirishni, qanday ovqat pishirishni o'rganishni yoki romanda keyin nima bo'lishini bilish uchun o'qigandirsiz.
Nima bo'lishidan qat'iy nazar, har bir narsa Biz o'qigan vaqtimiz maqsadli.
Bu bizning talabalarimizga ham tegishli. Biroq, ularning o'qish sabablari biz xohlagan sabab bo'lmasligi mumkin — juda
ko'pincha o'quvchilarimiz topshiriqni bajarish, savolga javob topish yoki “o'qish
uchun o'qiydilar.bajarildi.”
Aniq, mazmunli maqsad bilan o'qish o'quvchilarga matndan ko'proq narsani olishga yordam beradi. Ular o'zlarining
o'qishlarini kuzatib borishlari, qaysi ma'lumotlar eng muhimligini aniqlashlari va o'qishlari muvaffaqiyatli o'tganiga ishonch hosil qilishlari mumkin. Yopiq
o`qishda, xususan, maqsad qo`yish ham o`quvchilarni matnga qaytishga undaydi, bu esa
tushunish hosil qiladi.
O'qish maqsadini qo'yishning usullaridan biri so'roq qilishdir. Talabalarning
o'qishini shakllantiradigan bir qator savollar yarating, shunda o'quvchilar o'qiyotganda matnni turli ob'ektivlar orqali "ko'radilar" va har safar o'qiganlarida chuqurroq ma'noni ochib berish uchun
qatlamlarni olib tashlaydilar. .
Ushbu tuzilmani oʻquvchilar matnni chuqur oʻrganishga undaydigan savollar yaratish uchun foydalaning.
Shuningdek qarang: Raqamlarni yaxshi ko'radigan talabalar uchun 15 ta qiziqarli matematik ishMatnga asoslangan asosiy savollarni yarating
REKLAMAAsosiy savollar so'rovni ilhomlantiradigan katta rasmli savollar vamunozara. Ular
butun birliklarni qamrab oladigan darajada katta, shuning uchun yaqindan o'qish uchun matnni tanlayotganda, bu matn
asosiy savolga qanday bog'lanishini ko'rib chiqing. So'ngra, o'quvchilarga
parchani kengroq kontekstga ulashga yordam beradigan maqsadli matnga asoslangan muhim savol yarating.
| Matn | Muhim savollar | Matnga asoslangan asosiy savollar |
|---|---|---|
| Kitob o'g'risi Markus Zusak | Biz o'z hayotimizni qanchalik nazorat qilamiz taqdir? | Lizel o'z taqdirini qanchalik nazorat qiladi? |
| “Mening orzuim bor” Martin Lyuter Kingning nutqi | Nima qiladi bu ozod bo'lishni anglatadimi? | Kichik Martin Lyuter King erkinlikni qanday ta'riflagan? |
| “Men ham kuylayman Amerika” Langston Xyuz | Bizni tajribalarimiz qanday shakllantiradi? | Langston Xyuzning tajribasi universalmi yoki individualmi? |
Matnga asoslangan muhim savollarga ega bo'lganingizdan so'ng,
talabalarning matn bilan o'zaro ta'sirini kuchaytiradigan bir qator savollarni tuzing. matnga asoslangan asosiy savol bilan ishlash.
1-o'qish: tushunishga intilish
Ushbu o'qish jarayonida o'quvchilar parcha nima haqida ekanligini tushunish yoki tushunish uchun o'qiydilar. asosiy.
2-o'qish: Diqqatni aniqlash
Ikkinchi o'qishda talabalarmatnning bir tomoni haqidagi ma’noni ochishga kirishadi.
3-o'qish: chuqurroq qazish
Uchinchi o'qishda o'quvchilar muallifning
hunarini chuqurroq o'rganishga yordam beradigan savol bilan ishlaydilar, yoki matnga asoslanib, da'volarini tasdiqlovchi dalillarni aniqlash.
| Matn | O'qish 1 | 2 o'qish | 3 o'qish |
|---|---|---|---|
| “Men Kichkina Martin Lyuter Kingning orzusi bor” kitobi Shuningdek qarang: O'rta maktab o'quvchilari uchun eng yaxshi rezyume namunalari | King tinglovchilar nutqdan nimani olib tashlashni xohlaydi? | King o'z nutqida qanday qarama-qarshi argumentlarga murojaat qiladi? | King o'z nutqining ta'sirini shakllantirish uchun tildan qanday foydalanadi? |
| "Men ham Amerikani kuylayman", Langston Xyuz | Xyuz qanday tajribalarni boshdan kechirdi? | Hyuz o'z tajribasini qanchalik nazorat qiladi? | She'rning birinchi va oxirgi misralari ma'noni qanday shakllantiradi? |
Yaqin o'qish ko'pincha uchta o'qish tuzilmasini o'z ichiga olgan bo'lsa-da, talabalar parchani ko'proq o'qishlari mumkin, agar
bu ularga kerak bo'lsa. tushunish. G'oya uch marta o'qish emas (keyin o'quvchilar kun bo'yicha nazorat ro'yxatini to'ldirish uchun
o'qishlari mumkin), balki turli
maqsadlarda o'qish orqali imkon qadar ko'proq tushunchaga ega bo'lishdir.
Bizga qiziq, sinfingizda yaqindan o'qishni qanday maqsad qilib qo'yasiz?
