Enigiemand wat in 'n openbare skool werk, weet dat die onderwysberoep in 'n krisispunt is. Uitbranding is hoog, onderwysers verlaat hul werk teen rekordkoerse, en die pyplyn van nuwe onderwysers word kleiner. Hieronder het ons 14 van die mees kommerwekkende statistieke oor onderwystekorte van 2022 versamel wat bewys dat ons onderrig 'n meer volhoubare, wenslike werk moet maak.

1. 80% van opvoeders dui aan dat uitbranding is 'n ernstige probleem.

Jip, daar is geen twyfel daaroor nie. Na drie jaar van pandemie-onderrig, oorweldigende werklading en groot klasgroottes, is ons uitgebrand. Baie van ons werk in die nag en oor naweke net sodat ons nie agter raak nie. Met 80% van onderwysers wat sê uitbranding is 'n ernstige probleem, moet ons onderwyser se werklading, skedules en betaling ernstig herevalueer.

Bron: NEA

2. 55% van opvoeders dui nou aan dat hulle gereed is om die beroep vroeër as beplan te verlaat.

Hoekom verlaat so baie onderwysers wat hulself voorheen as beroepsopvoeders beskou het? Dit kan die gebrek aan ondersteuning, die konstante werk en stryd met studentegedragskwessies wees. Wanneer skole en distrikte opvoeders verloor, moet hulle reflektief wees om 'n verandering te maak en die mense te behou wat 'n impak op hul studente sal maak.

Bron: NEA

3. 80% van opvoeders sê dat die aanneem van meer werk as gevolg van ongevulde werksgeleenthedebinne hul distrik is 'n ernstige probleem.

Personeeltekorte is 'n probleem. Onderwysers is nie die enigstes wat die onderwys verlaat nie. Bewaarders, paraprofessionele werkers en kafeteriawerkers verlaat ook skole. Onderwysers tel die slap op om hierdie verlore personeellede te probeer opmaak. Selfs onderrigafrigters moet vir onderwysers invul omdat daar ook 'n plaasvervanger-onderwyserstekort is. Opvoeders is dikwels nie in staat om die werk te doen waarvoor hulle aangestel is nie.

Bron: NEA

4. 78% van opvoeders sê dat lae betaling is 'n ernstige kwessie vir onderwysers.

Kan ons onderwysers meer betaal? Dit is geen geheim dat onderwysers nie goed betaal word nie. Wat egter interessant is van onderwysers se salarisse, is dat dit oor die land verskil. En daar is selfs gevalle waar onderwysers minder verdien in sekere state, maar daar word van hulle verwag om meer te doen na kontrakure. Ons het eenvormigheid nodig rondom onderwysersalarisse regoor die land, en ons moet ook onderwysers se tyd waardeer. Kom ons gee ons onderwysers 'n loon waarvan hulle eintlik gemaklik kan leef.

Bron: NEA

5. 76% van opvoeders voel studentegedragskwessies is 'n ernstige probleem.

Ons het nog altyd met studentegedragskwessies te doen gehad, maar baie onderwysers voel gedragskwessies is aan die toeneem. Wat ons nodig het om hierdie las te verlig, is ondersteuning van administrateurs. Skool endistriksadministrateurs moet alles moontlik doen om seker te maak dat klaskamers gebalanseerd is en dat ondersteuning vir uitdagende gedrag gebied word. Dit is moeilik om te leer wanneer jy die hele dag probeer om wangedrag te bestuur.

Bron: NEA

6. 76% van opvoeders voel daardie gebrek aan respek van ouers en die publiek is 'n ernstige probleem.

Daar is 'n gebrek aan respek. Hoeveel keer het onderwysers al gehoor: “O wow! Kry jy somers af!”? Wat die meeste mense nie weet nie, is dat onderwysers oor die somer werk om op te maak vir hul onvoldoende salarisse. Onderwysers moet ook wantroue van ouers en die publiek hanteer. Boeke word verbied, lesse word gesensor, en kurrikulum word deur skoolrade gedikteer, alles omdat die publiek nie onderwysers vertrou om self besluite daaroor te neem nie. Laat ons nie vergeet om die oorweldigende hoeveelheid helikopterouers te noem wat ons skole binnedring en dink dat hulle meer van onderwys weet as opvoeders nie. Wanneer onderwysers op soveel vlakke beperk word en outonomie verouderd raak, is dit geen wonder dat so baie die beroep verlaat nie. As ons na ons onderwysers se stemme luister en op hul ervarings staatmaak, sal ons skole 'n baie meer positiewe en uitnodigende plek wees.

Bron: NEA

7. 92 % van opvoeders ondersteun die aanstelling van meer ondersteuningspersoneel.

Ons het meer ondersteuning nodig. Nie net administrateurs nie, maar metparaprofessionele persone, speelparkassistente en ander volwassenes rondom die kampus. Ondersteuningspersoneel ondersteun nie net die onderwysers nie, hulle ondersteun ook die studente. Skooldistrikte moet na hul befondsing kyk en toegewysde fondse gebruik om ondersteuning van gekwalifiseerde individue te kry—nie meer rekenaarprogramme nie.

Bron: NEA

8. 84% van opvoeders ondersteun die aanstelling van meer beraders en skoolsielkundiges.

Die meeste opvoeders ondersteun die aanstelling van meer beraders en skoolsielkundiges. Sommige skooldistrikte het beraders afgelê in 'n tyd wanneer meer beraders nodig is. Studente het nie net meer ondersteuning nodig nie, maar onderwysers het ook die hulp van beraders nodig om hul studente te ondersteun. Die aanstelling van meer beraders en skoolsielkundiges kan help om 'n meer positiewe skoolkultuur te skep. Beraders kan klaskamers besoek, lesse oor sosiaal-emosionele bewustheid leer, en nog 'n betroubare volwassene wees waarop studente kan staatmaak.

Bron: NEA

9. 94% van opvoeders wil meer studentegesondheid en gedragsondersteuning hê.

Aangesien ons soveel meer uitdagende studentegedrag sien, is dit duidelik dat studente meer gesondheids- en gedragsondersteuning benodig. Studente benodig eksplisiete onderrig in hoe om emosies te hanteer, hoe om probleme in sosiale situasies te hanteer, en soveel meer. In vandag se wêreld kom studente nie net skool toe om akademies te leer nie, maar ook hoe omhul emosies hanteer. Ondersteuning van studente in hierdie gebiede kan onderwysers help om meer produktiewe leertyd in hul klaskamers te hê.

Bron: NEA

10. 87% van opvoeders ondersteun minder gestandaardiseerde toetsing.

Dit word verstaan ​​dat staatstoetsing 'n federale mandaat is, maar hoekom voeg distrikte meer onnodige toetsing by onderwysers se reeds propvol skedules? As die distriksmandaattoetsing nie help om onderrig in te lig nie, moet dit gaan. Ons sal baie beter daaraan toe wees om meer tyd te hê om onderrigstrategieë te implementeer as om 'n toets te gee net ter wille van 'n toets.

Bron: NEA

11. Slegs 10% van opvoeders sal die beroep sterk aanbeveel vir 'n jong volwassene.

Onderwysers is so ongelukkig dat hulle nie onderwys as 'n beroep sal aanbeveel nie. Hoe kan ons ander in 'n beroep kry as diegene wat tans onderrig vir hulle sê om weg te bly? Onderwysers waarsku ander dat onderwys nie 'n maklike beroep is nie en dat dit nie vir almal is nie. Twee-en-twintig persent van die onderwysers wat ondervra is, het gesê nog 'n rede waarom hulle ander sal waarsku om weg te bly, is omdat die vergoeding en voordele nie voldoende is nie.

Bron: MDR

12. Slegs 30% van onderwysers is tevrede met hul huidige posisie.

Om onderrig aan te pas as gevolg van die pandemie, terwyl ook tred gehou word met lesbeplanning, gradering, studentegedrag, enprofessionele ontwikkeling, het onderwysers minder tevrede met hul posisies gelaat. Alhoewel onderwysers dit steeds geniet om met kinders te werk en hul kennis te deel, is hulle nie gelukkig oor die stres en gebrek aan respek waaraan die beroep onderhewig is nie.

Bron: MDR

13. 65% van opvoeders stem saam die burokrasie meng in met onderrig.

Administrasie en onderwysrade is uit voeling met wat werklik in 'n klaskamer gebeur. Hulle weet nie hoe om te onderrig of hoe studente leer nie. Onderwysers voel die genot van leer is uit die onderwys gesuig met die behoefte om kurrikulum te bevorder.

Bron: MDR

14. 78% van onderwysers voel simptome van stres en depressie.

Onderwysers het te doen gehad met werkverwante stres as gevolg van onderrigveranderinge, onderrig op afstand en ondersteun studente se sosiale en emosionele leer. Die belangrikste bronne van onderwyserstres was verwant aan onderrig persoonlik en op 'n afstand op dieselfde tyd tydens die pandemie. Om meer struktuur en leiding vanaf die administratiewe vlak te hê, kon gehelp het om hierdie stres te verlig.

Bron: RAND Corporation

Die goeie nuus is dat sommige onderwysers, ten spyte van die stres, bly, en dit is danksy sterk leierskap. Volgens U.S. News & World Report, onderwysers wat gevoel het dat hulle deur hul skooladministrasie ondersteun word, wil aanbly. Onderwysers bly ook ashulle voel hulle het 'n stem en word gehoor in die besluitnemingsproses.

Wil jy meer leer oor hoe ons kan help om onderwystekorte te voorkom? Lees meer oor die skep van 'n positiewe skoolkultuur en gee onderwysers stem en keuse.

Vir meer artikels soos hierdie, teken in op ons nuusbriewe.