Davlat maktabida ishlaydigan har bir kishi o'qituvchilik kasbi inqiroz nuqtasida ekanligini biladi. Kuchlilik yuqori, o'qituvchilar rekord darajada o'z ishlarini tark etishmoqda va yangi o'qituvchilar soni qisqarmoqda. Quyida biz 2022-yilda o‘qituvchilar yetishmovchiligi haqidagi eng xavotirli 14 ta statistikani to‘pladik, bu esa biz o‘qituvchilikni yanada barqaror va orzu qilingan kasbga aylantirishimiz kerakligini isbotladi.

1. O‘qituvchilarning 80 foizi charchash ekanligini ko‘rsatmoqda. jiddiy muammo.

Ha, bunga hech qanday shubha yo'q. Uch yillik pandemiyaga qarshi o'qitish, katta ish yuklari va katta sinf o'quvchilaridan so'ng, biz kuyib ketdik. Ko'pchiligimiz ortda qolmaslik uchun kechasi va dam olish kunlari ishlaymiz. O'qituvchilarning 80 foizi charchash jiddiy muammo deb hisoblasa, biz o'qituvchilarning ish yuki, jadvali va ish haqini jiddiy qayta ko'rib chiqishimiz kerak.

Manba: NEA

2. 55% Pedagoglarning soni endilikda ular rejalashtirilganidan ertaroq kasbni tark etishga tayyor ekanliklarini ko'rsatmoqda.

Nega ilgari o'zini kasb-hunar o'qituvchisi deb hisoblagan ko'plab o'qituvchilar ketishmoqda? Bu qo'llab-quvvatlashning etishmasligi, doimiy ish va talabalarning xatti-harakatlari bilan bog'liq muammolar bo'lishi mumkin. Maktablar va tumanlar o'qituvchilarini yo'qotganda, ular o'zgarishlarni amalga oshirish va o'z o'quvchilariga ta'sir qiladigan odamlarni saqlab qolish uchun mulohaza yuritishlari kerak.

Manba: NEA

3. Pedagoglarning 80 foizi to‘ldirilmagan ish o‘rinlari tufayli ko‘proq ishga kirishishini aytishadi.ularning tumanida jiddiy muammo hisoblanadi.

Kadrlar etishmasligi muammo hisoblanadi. Faqat o'qituvchilar ta'limni tark etishmaydi. Qo'riqchilar, paraprofessionallar va kafeterya xodimlari ham maktablarni tark etishmoqda. O'qituvchilar bu yo'qolgan xodimlarning o'rnini to'ldirishga harakat qilmoqdalar. Hatto o'qituvchi murabbiylari ham o'qituvchilarni to'ldirishlari kerak, chunki ularning o'rnini bosuvchi o'qituvchilar yetishmaydi. O'qituvchilar ko'pincha o'zlari qabul qilgan ishni bajara olmaydilar.

Manba: NEA

4. O'qituvchilarning 78 foizi maoshning pastligini ta'kidlaydilar. o'qituvchilar uchun jiddiy masala.

O'qituvchilarga ko'proq maosh bera olamizmi? Hech kimga sir emaski, o'qituvchilar yaxshi maosh olmaydilar. Ammo o'qituvchilarning maoshlari haqida qiziq narsa shundaki, ular mamlakat bo'ylab farq qiladi. Va hatto ba'zi holatlar mavjudki, o'qituvchilar ma'lum shtatlarda kamroq ish haqi oladilar, ammo ular shartnoma soatlaridan keyin ko'proq ishlashlari kerak. Bizga butun mamlakat bo'ylab o'qituvchilarning maoshlari bo'yicha bir xillik kerak, shuningdek, o'qituvchilarning vaqtini qadrlashimiz kerak. Keling, o'qituvchilarimizga bemalol yashashlari mumkin bo'lgan ish haqini beraylik.

Manba: NEA

5. O'qituvchilarning 76 foizi o'quvchilarning xulq-atvori bilan bog'liq muammolarni jiddiy muammo deb bilishadi.

Biz har doim talabalarning xulq-atvori bilan bog'liq muammolar bilan shug'ullanganmiz, lekin ko'plab o'qituvchilar xatti-harakatlar bilan bog'liq muammolar tobora ortib borayotganini his qilishadi. Ushbu yukni engillashtirishimiz kerak bo'lgan narsa - ma'murlar tomonidan qo'llab-quvvatlash. Maktab vatuman ma'murlari sinflar muvozanatli bo'lishi va qiyin xatti-harakatlar uchun yordam ko'rsatilishi uchun barcha sa'y-harakatlarni amalga oshirishi kerak. Kun bo'yi noto'g'ri xatti-harakatlarni boshqarishga harakat qilsangiz, o'rgatish qiyin.

Manba: NEA

6. O'qituvchilarning 76 foizi ota-onalar tomonidan hurmatsizlik deb hisoblaydilar. va jamoatchilik jiddiy muammo hisoblanadi.

Hurmat etishmaydi. O'qituvchilar necha marta eshitgan: “Oh, voy! Siz yozda dam olasiz! ” Ko'pchilik bilmaydigan narsa shundaki, o'qituvchilar yozda o'zlarining etarli bo'lmagan maoshlarini qoplash uchun ishlaydilar. O'qituvchilar, shuningdek, ota-onalar va jamoatchilik tomonidan ishonchsizlik bilan kurashishlari kerak. Kitoblar taqiqlanmoqda, darslar tsenzura qilinmoqda va o'quv dasturlari maktab kengashlari tomonidan belgilanmoqda, chunki jamoatchilik o'qituvchilarning ular haqida mustaqil qaror qabul qilishiga ishonmaydi. Ta'lim haqida o'qituvchilardan ko'ra ko'proq bilishadi, deb o'ylab maktablarimizga kirib kelayotgan vertolyot ota-onalarning ko'pligini eslatib o'tishni unutmang. O'qituvchilar juda ko'p darajalarda cheklangan va avtonomiya eskirganida, ko'pchilik kasbni tark etishi ajablanarli emas. Agar biz o'qituvchilarimizning so'zlariga quloq solib, ularning tajribasiga tayansak, maktablarimiz yanada ijobiy va jozibali joy bo'ladi.

Manba: NEA

7. 92 Oʻqituvchilarning % koʻproq yordamchi xodimlarni yollashni qoʻllab-quvvatlaydi.

Bizga koʻproq yordam kerak. Faqat administratorlar emas, balki bilanparaprofessionallar, o'yin maydonchasi yordamchilari va kampus atrofidagi boshqa kattalar. Yordamchi xodimlar nafaqat o'qituvchilarni, balki talabalarni ham qo'llab-quvvatlaydi. Maktab tumanlari o'z mablag'larini ko'rib chiqishlari va ajratilgan mablag'lardan malakali shaxslardan yordam olish uchun foydalanishlari kerak - ko'proq kompyuter dasturlari emas.

Manba: NEA

8. 84% o'qituvchilar ko'proq maslahatchilar va maktab psixologlarini yollashni qo'llab-quvvatlaydi.

Ko'pchilik o'qituvchilar ko'proq maslahatchilar va maktab psixologlarini yollashni qo'llab-quvvatlaydi. Ba'zi maktab tumanlari ko'proq maslahatchilarga muhtoj bo'lgan davrda maslahatchilarni ishdan bo'shatishdi. Talabalar nafaqat ko'proq yordamga muhtoj, balki o'qituvchilar ham o'z talabalarini qo'llab-quvvatlash uchun maslahatchilar yordamiga muhtoj. Ko'proq maslahatchilar va maktab psixologlarini yollash yanada ijobiy maktab madaniyatini yaratishga yordam beradi. Maslahatchilar sinflarga tashrif buyurishlari, ijtimoiy-emotsional ong haqida saboq berishlari va o'quvchilarga ishonishlari mumkin bo'lgan yana bir ishonchli kattalar bo'lishlari mumkin.

Manba: NEA

9. 94% o'qituvchilarning ko'p qismi o'quvchilar salomatligi va xulq-atvorini qo'llab-quvvatlashni istaydi.

Biz o'quvchilarning ko'proq qiyin xatti-harakatlarini ko'rayotganimiz sababli, talabalar sog'lig'i va xatti-harakatlarida ko'proq yordamga muhtoj ekanliklari aniq. Talabalarga his-tuyg'ularni qanday boshqarish, ijtimoiy vaziyatlarda muammolarni hal qilish va boshqalar bo'yicha aniq ko'rsatmalar kerak. Zamonaviy dunyoda o'quvchilar maktabga nafaqat akademik bilimlarni, balki qanday qilishni ham o'rganish uchun kelishmoqdaularning his-tuyg'ularini boshqaring. Bu sohalarda talabalarni qoʻllab-quvvatlash oʻqituvchilarga oʻz sinflarida samaraliroq oʻrganish vaqtini oʻtkazishga yordam beradi.

Manba: NEA

10. Oʻqituvchilarning 87% kamroq standartlashtirilgan testlarni qoʻllab-quvvatlaydi.

Shtat testlari federal mandat ekanligi tushuniladi, lekin nega tumanlar o'qituvchilarning allaqachon tiqilib qolgan jadvallariga keraksiz testlarni qo'shadilar? Agar tuman tomonidan o'tkazilgan test ko'rsatma haqida ma'lumot berishga yordam bermasa, u o'tishi kerak. Sinov berish uchungina test topshirgandan ko‘ra, o‘quv strategiyalarini amalga oshirishga ko‘proq vaqt ajratganimiz ma’qulroq bo‘lar edi.

Manba: NEA

11. O'qituvchilarning atigi 10 foizi bu kasbni yosh kattalarga tavsiya qiladi.

O'qituvchilar shu qadar baxtsizki, ular o'qituvchilikni kasb sifatida tavsiya etmaydilar. Agar hozir o'qituvchilik qilayotganlar uzoqroq turishni aytayotgan bo'lsa, biz qanday qilib boshqalarni kasbga jalb qilishimiz mumkin? O'qituvchilar boshqalarni o'qituvchilik oson kasb emasligi va bu hamma uchun emasligi haqida ogohlantirmoqda. So‘rovda qatnashgan o‘qituvchilarning 22 foizi boshqalarni chetlab o‘tishlarini ogohlantirishning yana bir sababi, kompensatsiya va imtiyozlar yetarli emasligidir.

Manba: MDR

12. O'qituvchilarning atigi 30 foizi hozirgi holatidan qoniqish hosil qiladi.

Pandemiya sababli o'qitishni moslashtirish, shu bilan birga darsni rejalashtirish, baholash, o'quvchilarning xatti-harakatlari vakasbiy o'sish, o'qituvchilarni o'z lavozimlaridan kamroq qoniqtirdi. Garchi o'qituvchilar hali ham bolalar bilan ishlash va o'z bilimlarini baham ko'rishni yoqtirishsa-da, ular stress va kasbni hurmat qilmaslikdan mamnun emaslar.

Manba: MDR

13. O'qituvchilarning 65 foizi byurokratiya o'qitishga xalaqit berishiga qo'shiladi.

Ma'muriyat va ta'lim kengashlari sinfda nima sodir bo'layotgani bilan aloqada emas. Ular qanday o'qitishni va talabalar qanday o'rganishlarini bilishmaydi. O'qituvchilar o'quv dasturini kuchaytirish zarurati tufayli ta'limdan zavqlanishni his qilishmoqda.

Manba: MDR

14. O'qituvchilarning 78 foizi stress alomatlarini his qilishadi. va depressiya.

O'qituvchilar ta'limdagi o'zgarishlar, masofadan turib o'qitish va o'quvchilarning ijtimoiy va hissiy ta'limini qo'llab-quvvatlash tufayli ish bilan bog'liq stress bilan shug'ullanishgan. O'qituvchilar stressining asosiy manbalari pandemiya davrida shaxsan va masofadan turib o'qitish bilan bog'liq edi. Ma'muriy darajadagi ko'proq tuzilma va yo'l-yo'riqlarga ega bo'lish bu stressni engillashtirishga yordam berishi mumkin edi.

Manba: RAND korporatsiyasi

Yaxshi xabar shundaki, ba'zi o'qituvchilar stressga qaramay, qolishmoqda va bu kuchli rahbariyat tufayli. AQSh Yangiliklar & amp ko'ra; World Report, maktab ma'muriyati tomonidan qo'llab-quvvatlanganini his qilgan o'qituvchilar qolishni xohlaydi. Agar o'qituvchilar ham qolmoqdaular o'zlarining ovozi borligini va qaror qabul qilish jarayonida eshitilayotganligini his qiladilar.

O'qituvchilar etishmasligining oldini olishga qanday yordam berishimiz haqida ko'proq bilmoqchimisiz? Ijobiy maktab madaniyatini yaratish va o'qituvchilarga ovoz va tanlov berish haqida o'qing.

Bu kabi ko'proq maqolalar uchun bizning axborot byulletenlariga obuna bo'ling.