Formatiewe assessering is die stukkie van die onderrigraaisel wat ons in staat stel om vinnig (en hopelik, akkuraat) te peil hoe goed ons studente die materiaal verstaan ​​wat ons geleer het. Van daar af neem ons die belangrike besluite oor waar ons les volgende sal gaan. Moet ons heronderrig, of is ons studente gereed om te vorder? Het sommige studente addisionele oefening nodig? En watter studente moet gedruk word om die volgende vlak te bereik?

Die beste formatiewe assesserings sal nie net hierdie vrae beantwoord nie, maar sal ook studente by hul eie leer betrek. Met dit in gedagte, is hier 25 formatiewe assesseringstegnieke wat jou studente sal laat uitsien om vir jou te wys wat hulle weet.

1. Krabbelnotas

Laat studente 'n prent van hul begrip teken/teken in plaas daarvan om dit te skryf. Studies het getoon dat dit talle voordelige uitwerkings op studenteleer het.

2. Dieselfde idee, nuwe situasie

Vra jou studente om die konsepte wat hulle geleer het op 'n heeltemal ander situasie toe te pas. Studente kan byvoorbeeld die stappe van die wetenskaplike metode toepas om uit te vind hoe om 'n opponerende sokkerspan te klop. Hulle neem data waar (die ander span se toneelstukke), vorm teorieë (hulle maak altyd staat op twee hoofspelers), toets teorieë terwyl hulle meer data insamel (blokkeer daardie spelers en kyk wat gebeur), en maak gevolgtrekkings (kyk of dit gewerk het).

3.Tripwire

Tripwires is dinge wat mense onkant betrap en mors. Vra jou studente om te lys wat hulle glo die drie misverstande oor die onderwerp is wat die meeste waarskynlik 'n eweknie sal deurmekaar krap. Deur studente te vra om na te dink oor die sleutelbegrippe vanuit hierdie hoek, kan ons 'n uitstekende beeld kry van hoe goed hulle die onderwerp verstaan.

4. Twee waarhede en 'n leuen

Nie meer net 'n leer ken-speletjie of ysbreker nie, hierdie bekende aktiwiteit maak ook 'n goeie formatiewe assessering. Vra studente om twee dinge te lys wat waar of akkuraat is oor die leer en een idee wat klink of dit akkuraat kan wees, maar nie is nie. Jy sal elke student se begrip kan assesseer wanneer hulle hul antwoorde inlewer, en om dit die volgende dag saam met jou klas deur te gaan, maak 'n uitstekende hersieningsaktiwiteit.

5. Popsicle Sticks

Formatiewe assessering hoef nie ingewikkeld of tydrowend te wees om sinvol en boeiend te wees nie. Laat elke student hul naam op 'n popsicle-stok in 'n pot of boks op jou lessenaar sit. Laat hulle weet jy gaan ysstokkies trek om te sien wie vrae oor die les sal beantwoord. Om te weet dat hul naam getrek kan word, maak dat studente wat eweknieë kan laat praat, fokus op die leer. Dit verdryf idees van begunstiging en identifiseer leergapings. En, bowenal, verskaf intydse terugvoeronderwysers kan in hul lesbeplanning gebruik.

6. Verduidelik dit aan 'n bekende persoon

Vra die student om die dag se les aan iemand bekend te verduidelik in 'n analogie wat vir daardie persoon sin sal maak. Die Revolusionêre Oorlog is byvoorbeeld tussen die kolonies en Groot-Brittanje geveg. Die kolonies wou onafhanklik wees en het, nadat hulle die oorlog gewen het, hulself na die Verenigde State van Amerika herdoop, net soos toe Prince sy platemaatskappy verlaat het en sy naam na 'n onuitspreekbare simbool moes verander om kontraktuele verpligtinge te verbreek (ek gaan uit). myself met hierdie voorbeeld, nie waar nie?).

7. Verkeerslig

Om op post-it notas te druk is eintlik redelik eenvoudig en pret! Klap 'n snitprent van 'n verkeerslig daar en jy het 'n perfekte formatiewe assesseringsinstrument wat studente kan voltooi wanneer die tyd min is aan die einde van die klas.

8. 30-sekonde-deel

Daag studente uit om binne 30 sekondes aan 'n portuur, 'n klein groepie of die hele klas te verduidelik waaroor die les wat hulle geleer het. Aanvanklik wil jy dalk by 15 sekondes begin en hul stamina opbou. Maar deur studente aan te moedig om alles te verduidelik wat hulle kan vir 'n vasgestelde en relatief kort tydjie, sal jy hul selfvertroue en openbare praatvaardighede opbou op dieselfde tyd as wat jy 'n goeie begrip kry van hoeveel hulle van die les onthou het .

9. Venn Diagramme

'n Outjiemaar 'n lekkerny. Laat jou student die onderwerp wat jy pas bekendgestel het vergelyk met 'n tangensiële onderwerp wat jy in die verlede geleer het. Op hierdie manier kry jy 'n formatiewe assessering oor hoe goed hulle die nuwe onderwerp verstaan ​​en hulle kry ook 'n resensie van 'n ouer onderwerp!

10. Poll Them

Opnames is 'n goeie manier om studente se begrip vinnig te assesseer. Jy kan dit persoonlik doen, of jy kan toepassings soos Poll Everywhere, Socrative of Mentimeter gebruik om gratis meningspeilings te maak wat studente met hul fone of rekenaars kan beantwoord.

11. S.O.S. Opsommings

'n Goeie, vinnige formatiewe assesseringsidee wat op enige stadium deur 'n les gebruik kan word, is die S.O.S. opsomming. Die onderwyser gee vir die studente 'n stelling (S). Vra dan die studente om hul mening (O) oor die stelling te gee. Laastens word die studente gevra om (S) hul mening te ondersteun met bewyse uit die les. Byvoorbeeld, 'n onderwyser kan vir die studente sê: "Voltooi 'n S.O.S. op hierdie stelling: Die Industriële Revolusie het slegs positiewe effekte op die samelewing voortgebring.”

S.O.S. kan aan die begin van 'n les gebruik word om voorkennis te assesseer of aan die einde van 'n eenheid of les om te bepaal of studente se opinies verander het of of hul ondersteuning sterker geword het met die nuwe inligting wat hulle geleer het.

12. VIER-Hoeke

Hierdie aktiwiteit kan met vrae of menings gebruik word. Voordat jy die vraag/maak vradie stelling, stel elke hoek van die vertrek vas as 'n ander potensiële mening of antwoord. Nadat hy die aansporing gegee het, gaan elke student na die hoek wat hul antwoord die beste verteenwoordig. Gebaseer op klaskamerbespreking, kan studente dan van hoek tot kant beweeg en hul antwoord of mening aanpas.

13. Jigsaw Learning

Perfekt wanneer jy ingewikkelde vakke of onderwerpe met baie verskillende dele onderrig. In hierdie formatiewe assessering breek onderwysers 'n groot hoeveelheid inligting in kleiner afdelings op. Elke afdeling word dan aan 'n ander klein groep toegewys. Daardie klein groepie is in beheer daarvan om oor hul afdeling te leer en om die klaskenners te word. Dan, een vir een, leer elke afdeling die ander oor hul deel van die geheel. Terwyl die onderwyser na elke afdeling luister wat onderrig word, kan hulle die les as 'n metode van formatiewe assessering gebruik.

14. Anonymous Pop-Quiz

Al die formatiewe assesseringskrag van 'n pop-vasvra met geen van die onnodige druk of verleentheid nie. Om hierdie hulpmiddel te gebruik, vra eenvoudig jou studente oor die noodsaaklike inligting wat jy wil verseker dat hulle verstaan. Gee elke student opdrag om NIE hul naam op hul vraestel te plaas nie.

Sodra die assessering voltooi is, herverdeel die vasvrae op 'n manier wat verseker dat niemand weet wie se vasvra hulle voor hulle het nie. Laat die studente die vasvrae regstel en deel uit watter antwoorde die meeste studente verkeerd gekry het enwatter antwoorde almal blykbaar die meeste verstaan ​​het. Jy sal dadelik weet hoe goed die klas as geheel die onderwerp verstaan ​​sonder om enige studente individueel in die verleentheid te stel.

15. Een-minuut-opskrywing

Gee studente aan die einde van 'n les een minuut om soveel as moontlik te skryf oor wat hulle deur die les of eenheid geleer het. Indien nodig, verskaf 'n paar riglyne om hulle aan die gang te kry.

• Wat was die belangrikste leer van vandag, en hoekom?
• Het iets jou verras? Indien wel, wat?
• Wat was die mees verwarrende deel van die les, en hoekom?
• Wat is iets wat waarskynlik op 'n toets of vasvra sal verskyn, en hoekom?

Daag hulle uit om soveel as moontlik te skryf en vir al die 60 sekondes te skryf. Om dit 'n bietjie meer boeiend te maak, oorweeg dit om studente dit saam met 'n maat te laat doen.

16. EdPuzzle

Studente hou daarvan om video's te kyk en as gevolg hiervan wys ons uiteindelik baie kort videogrepe. Terwyl hulle betrokke is, is dit dikwels moeilik om te bepaal of ons studente die inligting kry wat ons gehoop het hulle sou kry om na hulle te kyk. EdPuzzle los hierdie probleem op. Die gratis toepassing laat jou toe om na 'n video te skakel en vrae by te voeg wat die video stop op tye wat jy bepaal. Jy kan dus vir jou studente die video van die Dust Bowl wys, maar stop by verskeie punte om hulle te vra hoe hulle dink die lewe kon gewees het tydens hierdietyd. Jy kan hulle vra om vergelykings te tref tussen wat hulle kyk en die karakters waaroor hulle in die klas lees. Al hierdie inligting is dan beskikbaar vir jou om te sien en te gebruik vir formatiewe assessering.

17. Historiese poskaarte

Vra studente om die rol aan te neem van een historiese figuur waarvan jy in die klas geleer het. Laat hulle 'n poskaart/e-pos/twiet (solank dit kort is) skryf aan 'n ander historiese figuur wat 'n politieke gebeurtenis bespreek en beskryf.

18. 3x Opsommings

Laat studente 'n 75-100 woorde opsomming van 'n les onafhanklik skryf. Laat hulle dit dan in pare herskryf deur slegs 35-50 woorde te gebruik. Laastens, laat hulle saam met 'n klein groep werk om dit 'n laaste keer te herskryf. Hierdie keer mag hulle slegs 10-15 woorde gebruik. Bespreek wat verskillende groepe besluit het die mees noodsaaklike inligting is en hoekom hulle gekies het om sekere inligting weg te laat. Die gesprek oor wat hulle uitgelaat het, is net so nuttig as om te sien wat hulle ingelaat het.

19. Rose en Dorings

Vra studente om twee dinge wat hulle regtig gehou het/verstaan ​​het oor 'n onderwerp (die rose) te skryf of uit te deel en iets waarvan hulle nie gehou het/nie verstaan ​​(die doring).

20. Duim op, af, of in die middel

Soms bly dinge vas omdat dit net werk. Vra studente om vir jou 'n duim te gee as hulle verstaan, duim omlaag as hulle dit nie doen nie, of iewers in die middel ashulle is so-so daaroor, is waarskynlik een van die vinnigste formatiewe assesserings wat bestaan. Dit is ook baie maklik om tred te hou as jy die onderwyser is wat voor in die kamer staan. Maak net seker dat jy opvolg met die duime af of duime in die middel mense om hulle te help met enige verwarring.

21. Woordwolke

Vra jou studente om vir jou die drie mees noodsaaklike woorde of idees uit 'n les te voorsien en dit by 'n woordwolkgenerator te prop. Jy sal vinnig 'n uitstekende formatiewe assessering hê wat jou wys wat hulle gedink het die meeste werd is om te onthou. As dit nie ooreenstem met wat jy dink die belangrikste was nie, weet jy wat jy moet heronderrig.

22. Kurasie

Vra studente om 'n klomp voorbeelde bymekaar te maak wat die konsep wat jy geleer het korrek demonstreer. As jy dus retoriese strategieë bestudeer, laat studente vir jou skermkiekies stuur van advertensies wat dit demonstreer. Nie net sal jy dadelik kan sê wie die les verstaan ​​het en wie nie, maar jy sal ook 'n klomp goeie voorbeelde en nie-voorbeelde gereed hê om te gaan vir daardie studente wat addisionele oefening nodig het.

23. Droog-vee-borde

Nog 'n beproefde metode van formatiewe assessering wat onderwysers dikwels miskyk, is individuele droogvee-borde. Hulle is regtig 'n wonderlike en vinnige manier om te sien waar elke student se vlak van begrip op enige gegewe punt is.

24.Dink-paar-aandele

Soos soveel onderwysernutsgoed, kan hierdie een verouderd raak as dit oorbenut word. Maar as dit gebruik word as 'n metode om alle studente aan te moedig om hul stem te vind en hul leer te deel, is dit perfek vir formatiewe assessering. Om die doeltreffendheid daarvan te verseker, vra 'n vraag aan die klas. Laat elke student sy eie antwoord neerskryf. Koppel studente met 'n klasmaat en gee hulle tyd om hul antwoorde te deel en te bespreek. Nadat pare 'n kans gehad het om te bespreek, laat hulle dit met 'n groter groep of die klas as 'n geheel deel. Sirkuleer, luister na groepe wat studente het wat jy ken dalk meer geneig is om met die huidige onderwerp te sukkel. Versamel die papiere vir ekstra aanspreeklikheid.

25. Selfgerig

Hierdie een kan sommige studente aanvanklik intimideer, maar dit kan ongelooflik kragtig wees om studente self te laat kies hoe hulle leer wil demonstreer. Jy kan studente ondersteun deur hulle bestuurde keuse te gee, maar laat hulle besluit of hulle jou wil wys dat hulle die noodsaaklike dele van jou les verstaan ​​het deur 'n prent te teken, 'n paragraaf te skryf, 'n popvasvra te skep, of selfs liedjielirieke te skryf. Dit wys jy plaas hulle in beheer van hul eie leer.