Formativ qiymətləndirmə tələbələrimizin öyrətdiyimiz materialı nə dərəcədə yaxşı başa düşdüklərini tez (və inşallah, dəqiq) ölçməyə imkan verən tədris tapmacasının parçasıdır. Bundan sonra dərsimizin hara gedəcəyi ilə bağlı vacib qərarlar veririk. Yenidən öyrətməliyik, yoxsa tələbələrimiz irəliləməyə hazırdırlar? Bəzi tələbələrin əlavə təcrübəyə ehtiyacı varmı? Və növbəti səviyyəyə çatmaq üçün hansı tələbələri sövq etmək lazımdır?

Ən yaxşı formativ qiymətləndirmələr təkcə bu suallara cavab verməyəcək, həm də tələbələri öz öyrənmələrinə cəlb edəcək. Bunu nəzərə alaraq, tələbələrinizin bildiklərini sizə göstərməyi səbirsizliklə gözləyəcək 25 formativ qiymətləndirmə üsulunu təqdim edirik.

1. Doodle Qeydləri

Şagirdlərə yazmaq əvəzinə başa düşdüklərinin şəklini doodla/çəksinlər. Tədqiqatlar göstərdi ki, onun tələbələrin öyrənməsinə çoxsaylı faydalı təsirləri var.

2. Eyni Fikir, Yeni Vəziyyət

Tələbələrinizdən öyrəndikləri anlayışları tamamilə fərqli vəziyyətə tətbiq etmələrini xahiş edin. Məsələn, tələbələr rəqib futbol komandasını necə məğlub edəcəyini tapmaq üçün elmi metodun addımlarını tətbiq edə bilərlər. Onlar məlumatları müşahidə edirlər (digər komandanın oyunlarını), nəzəriyyələr formalaşdırırlar (onlar həmişə iki əsas oyunçuya güvənirlər), daha çox məlumat toplayarkən nəzəriyyələri sınaqdan keçirirlər (həmin oyunçuları bloklayın və nə baş verdiyinə baxın) və nəticə çıxarır (baxın, bunun işlədiyinə baxın).

3.Tripwire

Tripwire insanları ehtiyatsızlıqdan yaxalayan və onları qarışdıran şeylərdir. Şagirdlərinizdən mövzu ilə bağlı həmyaşıdlarını çaşdıra biləcək üç anlaşılmazlığı sadalamağı xahiş edin. Tələbələrdən əsas anlayışlar üzərində bu baxımdan düşünməyi xahiş etməklə, onların mövzunu nə qədər yaxşı dərk etdiklərinə dair əla fikir əldə edə bilərik.

4. İki həqiqət və bir yalan

Artıq sadəcə tanışlıq oyunu və ya buzqıran gəmi deyil, bu məşhur fəaliyyət həm də əla formativ qiymətləndirmədir. Tələbələrdən öyrənmə ilə bağlı doğru və ya dəqiq olan iki şeyi və doğru ola bildiyi kimi görünən, lakin yanlış olan bir fikri sadalamağı xahiş edin. Siz hər bir tələbə cavab verəndə onun başa düşdüyünü qiymətləndirə biləcəksiniz və ertəsi gün sinifinizlə onların üzərindən keçmək əla nəzərdən keçirmə fəaliyyətinə çevrilir.

5. Popsicle Sticks

Formativ qiymətləndirmənin mənalı və cəlbedici olması üçün mürəkkəb və ya çox vaxt aparmağa ehtiyac yoxdur. Hər bir şagirddən öz adını masanızın üstündəki banka və ya qutuya olan dondurma çubuğuna yazdırın. Onlara bildirin ki, dərslə bağlı suallara kimin cavab verəcəyini görmək üçün dondurma çubuqlarını çəkəcəksiniz. Onların adının çəkilə biləcəyini bilmək həmyaşıdlarına danışıq diqqətini öyrənməyə yönəltməyə imkan verən tələbələri yaradır. Favoritizm anlayışlarını aradan qaldırır və öyrənmə boşluqlarını müəyyən edir. Və ən əsası, real vaxt rejimində rəy verirmüəllimlər öz dərslərinin planlaşdırılmasında istifadə edə bilərlər.

6. Bunu Tanınmış Şəxsə izah edin

Tələbədən günün dərsini məşhur birinə həmin şəxs üçün məna verə biləcək bənzətmə ilə izah etməsini xahiş edin. Məsələn, İnqilab Müharibəsi koloniyalarla Böyük Britaniya arasında aparıldı. Koloniyalar müstəqil olmaq istəyirdilər və müharibədə qalib gəldikdən sonra özlərini Amerika Birləşmiş Ştatları adlandırdılar, necə ki, Prins öz rekord etiketini tərk edərək müqavilə öhdəliklərini pozmaq üçün adını tələffüz olunmayan bir simvola dəyişdirmək məcburiyyətində qaldı (mən tanış oldum) bu misalla özümü, elə deyilmi?).

7. Svetofor

Post-it qeydlərində çap etmək əslində olduqca sadə və əyləncəlidir! Orada svetoforun klip-art şəklini vurun və siz sinifin sonunda vaxt az olduqda tələbələrin tamamlaya biləcəyi mükəmməl formativ qiymətləndirmə alətinə sahibsiniz.

8. 30 saniyəlik Paylaşım

Şagirdləri 30 saniyə ərzində həmyaşıdlarına, kiçik qrupa və ya bütün sinfə öyrəndikləri dərsin nə ilə bağlı olduğunu izah etməyə çağırın. Əvvəlcə 15 saniyədən başlamaq və dözümlərini artırmaq istəyə bilərsiniz. Lakin tələbələri müəyyən və nisbətən qısa müddət ərzində bacara biləcəkləri hər şeyi izah etməyə təşviq etməklə, siz onların dərs haqqında nə qədər yadda qaldıqlarını yaxşı başa düşməklə yanaşı, onların özünə inamını və ictimai danışma bacarıqlarını inkişaf etdirəcəksiniz. .

9. Venn Diaqramları

Köhnəamma gozel. Şagirdinizdən indicə təqdim etdiyiniz mövzunu keçmişdə öyrətdiyiniz teğetsel mövzu ilə müqayisə etmələrini xahiş edin. Beləliklə, siz onların yeni mövzunu nə dərəcədə yaxşı başa düşdüyünə dair formativ qiymətləndirmə əldə edirsiniz və onlar da köhnə mövzunu nəzərdən keçirirlər!

10. Onlara Sorğu

Sorğular tələbələrin başa düşdüyünü tez qiymətləndirmək üçün əla üsuldur. Siz bunu şəxsən edə bilərsiniz və ya tələbələrin telefon və ya kompüterlərindən istifadə edərək pulsuz sorğulara cavab verə bilməsi üçün Poll Everywhere, Socrative və ya Mentimeter kimi proqramlardan istifadə edə bilərsiniz.

11. S.O.S. Xülasə

Dərsin istənilən nöqtəsində istifadə oluna bilən əla, sürətli formativ qiymətləndirmə ideyası S.O.S. xülasə. Müəllim şagirdlərə bir ifadə təqdim edir (S). Sonra tələbələrdən ifadə ilə bağlı fikirlərini (O) bildirmələrini xahiş edir. Nəhayət, tələbələrdən öz fikirlərini (S) dərsdən sübutlarla dəstəkləmələri xahiş olunur. Məsələn, müəllim tələbələrə deyə bilər: “S.O.S. bu bəyanatda: Sənaye İnqilabı cəmiyyətə yalnız müsbət təsirlər yaratdı.”

S.O.S. əvvəlki bilikləri qiymətləndirmək üçün dərsin əvvəlində və ya bölmənin və ya dərsin sonunda tələbələrin fikirlərinin dəyişib-dəyişmədiyini və ya öyrəndikləri yeni məlumatla dəstəyinin gücləndiyini müəyyən etmək üçün istifadə edilə bilər.

12. DÖRD Künc

Bu fəaliyyət suallar və ya rəylərlə istifadə edilə bilər. Sual vermədən/vermədən əvvəlbəyanatda, otağın hər küncündə fərqli bir potensial rəy və ya cavab olaraq təyin edin. Tələblərdən sonra hər bir tələbə cavabını ən yaxşı ifadə edən küncə keçir. Sinif müzakirəsinə əsaslanaraq, tələbələr daha sonra öz cavabını və ya fikirlərini tənzimləyərək küncdən küncə keçə bilərlər.

13. Jigsaw Learning

Mürəkkəb fənləri və ya bir çox fərqli hissələri olan mövzuları öyrətmək üçün mükəmməldir. Bu formativ qiymətləndirmədə müəllimlər böyük bir məlumat toplusunu kiçik hissələrə bölürlər. Sonra hər bir bölmə fərqli kiçik qrupa təyin olunur. Həmin kiçik qrup öz bölməsini öyrənmək və sinif eksperti olmaqdan məsuldur. Sonra bir-bir, hər bölmə digərlərinə bütövlükdə öz hissəsi haqqında öyrədir. Müəllim tədris olunan hər bir bölməni dinlədikcə, dərsdən formativ qiymətləndirmə metodu kimi istifadə edə bilər.

14. Anonim Pop-Quiz

Lazımsız təzyiq və ya utanc olmadan pop-quiz-in bütün formativ qiymətləndirmə gücü. Bu alətdən istifadə etmək üçün sadəcə olaraq tələbələrinizi başa düşmələrini təmin etmək istədiyiniz əsas məlumatları yoxlayın. Hər bir tələbəyə öz adını kağıza YAXMAMAĞINI tapşırın.

Qiymətləndirmə başa çatdıqdan sonra viktorinaları elə bir şəkildə bölüşdürün ki, onların qarşısında kimin testi olduğunu heç kim bilməsin. Şagirdlərdən viktorinaları düzəltməsini və tələbələrin əksəriyyətinin hansı cavabların səhv olduğunu və hansı cavabları paylaşmasını istəyinhər kəsin ən çox anladığı cavablar. Heç bir şagirdi utandırmadan bütövlükdə sinifin mövzunu nə qədər yaxşı başa düşdüyünü dərhal biləcəksiniz.

15. Bir Dəqiqəlik Yazma

Dərsin sonunda tələbələrə dərs və ya bölmə vasitəsilə öyrəndiklərini bacardıqları qədər yazmaq üçün bir dəqiqə vaxt verin. Lazım gələrsə, onlara başlamaq üçün bir neçə istiqamətləndirici sual verin.

• Bu gündən ən vacib öyrənmə nə idi və niyə?
• Sizi təəccübləndirən bir şey oldumu? Əgər belədirsə, nə?
• Dərsin ən qarışıq hissəsi nə idi və niyə?
• Test və ya viktorinada görünə biləcək şey nədir və niyə?

Onları bacardıqları qədər yazmağa və 60 saniyə ərzində yazmağa çağırın. Bunu bir az daha cəlbedici etmək üçün tələbələrə bunu tərəfdaşla etməyə icazə verin.

16. EdPuzzle

Tələbələr videolara baxmağı sevirlər və buna görə də biz çoxlu qısa video kliplər nümayiş etdiririk. Onlar məşğul olsalar da, tələbələrimizin onları izləməkdən əldə edəcəklərini ümid etdiyimiz məlumatları əldə edib-etmədiklərini müəyyən etmək çox vaxt çətindir. EdPuzzle bu problemi həll edir. Pulsuz proqram sizə videoya keçid etməyə və müəyyən etdiyiniz vaxtlarda videonu dayandıran suallar əlavə etməyə imkan verir. Beləliklə, siz tələbələrinizə Dust Bowl videosunu göstərə bilərsiniz, lakin müxtəlif nöqtələrdə dayanıb onlardan bu müddət ərzində həyatın necə ola biləcəyini soruşun.vaxt. Onlardan izlədikləri ilə sinifdə oxuduqları personajlar arasında müqayisə aparmağı xahiş edə bilərsiniz. Bütün bu məlumatlara baxa və formativ qiymətləndirmə üçün istifadə edə bilərsiniz.

17. Tarixi Poçt Kartları

Tələbələrdən sinifdə öyrəndiyiniz bir tarixi şəxsiyyət rolunu üzərinə götürmələrini xahiş edin. Siyasi hadisəni müzakirə edən və təsvir edən başqa bir tarixi şəxsiyyətə açıqca/e-poçt/tvit (qısa olduğu müddətcə) yazsınlar.

18. 3x Xülasə

Şagirdlərdən müstəqil olaraq dərsin 75-100 sözdən ibarət xülasəsini yazsınlar. Sonra cüt-cüt, cəmi 35-50 sözdən istifadə edərək onu yenidən yazmağı tapşırın. Nəhayət, sonuncu dəfə onu yenidən yazmaq üçün kiçik bir qrupla işləsinlər. Bu dəfə onlar yalnız 10-15 söz işlədə bilərlər. Fərqli qrupların ən vacib məlumatın nə olduğunu və nə üçün müəyyən məlumatları buraxmağı seçdiklərini müzakirə edin. Onların tərk etdikləri ilə bağlı söhbət, nəyi tərk etdiklərini görmək qədər faydalıdır.

19. Güllər və Tikanlar

Tələbələrdən bir mövzu (güllər) haqqında həqiqətən bəyəndikləri/başa düşdükləri iki şeyi və bəyənmədikləri/bəyənmədiklərini yazmağı və ya paylaşmağı xahiş edin başa düşmək (tikan).

20. Yuxarı, Aşağı və ya Ortada

Bəzən hər şey sadəcə işlədiyi üçün yerində qalır. Şagirdlərdən başa düşdükləri halda sizə baş barmaqlarını yuxarı, başa düşmədikləri halda aşağı və ya ortada bir yerə işarə etmələrini xahiş etməkOnlar bu mövzuda, yəqin ki, ətrafdakı ən sürətli formativ qiymətləndirmələrdən biridir. Otağın qarşısında duran müəllim olduğunuzu izləmək də çox asandır. Sadəcə olaraq, hər hansı bir çaşqınlıqda onlara kömək etmək üçün baş barmaqlarını aşağı və ya ortada yerləşən baş barmaqları ilə izlədiyinizə əmin olun.

21. Söz Buludları

Tələbələrinizdən sizə dərsdən ən vacib üç söz və ya ideyanı təqdim etmələrini və onları söz buludunun generatoruna qoşmasını xahiş edin. Tezliklə onların yadda saxlamağa ən layiq olduğunu düşündüklərini göstərən əla formativ qiymətləndirməyə sahib olacaqsınız. Əgər ən vacib hesab etdiyiniz şeylə üst-üstə düşmürsə, siz nəyi yenidən öyrətməli olduğunuzu bilirsiniz.

22. Kurasiya

Tələbələrdən öyrətdiyiniz konsepsiyanı düzgün nümayiş etdirən bir dəstə nümunə toplamalarını xahiş edin. Beləliklə, ritorik strategiyaları öyrənirsinizsə, tələbələrdən sizə onları nümayiş etdirən reklamların ekran görüntülərini göndərmələrini xahiş edin. Siz nəinki dərsi kimin başa düşdüyünü və kimin anlamadığını dərhal deyə bilməyəcəksiniz, həm də əlavə təcrübəyə ehtiyacı olan tələbələr üçün çoxlu gözəl nümunələrə və qeyri-nümunələrə sahib olacaqsınız.

23. Quru silmə lövhələri

Müəllimlərin tez-tez gözdən qaçırdığı formativ qiymətləndirmənin zamanla sınaqdan keçirilmiş digər üsulu fərdi quru silmə lövhələridir. Onlar, həqiqətən, hər bir tələbənin hər hansı bir nöqtədə anlama səviyyəsinin harada olduğunu görmək üçün əla və sürətli bir yoldur.

24.Düşünün-qoşalaşdırın-paylaşın

Bir çox müəllim alətləri kimi, bu alət həddindən artıq istifadə olunarsa köhnələ bilər. Lakin, bütün tələbələri öz səslərini tapmağa və öyrəndiklərini bölüşməyə təşviq etmək üçün bir üsul kimi istifadə edilərsə, bu, formativ qiymətləndirmə üçün mükəmməldir. Onun effektivliyini təmin etmək üçün sinfə sual verin. Hər bir tələbə öz cavabını yazsın. Şagirdləri sinif yoldaşı ilə cütləşdirin və onlara cavablarını bölüşmək və müzakirə etmək üçün vaxt verin. Cütlüklər müzakirə etmək şansı əldə etdikdən sonra onları daha böyük qrup və ya bütövlükdə siniflə bölüşdürün. Dövr edin, tanıdığınız tələbələri olan qrupları dinləmək cari mövzu ilə mübarizə aparmaq ehtimalı daha yüksək ola bilər. Əlavə hesabatlılıq üçün sənədləri toplayın.

25. Özünü idarə edən

Bu, bəzi tələbələri əvvəlcə qorxuda bilər, lakin öyrənməni necə nümayiş etdirmək istədiklərini tələbələrin özləri seçmək imkanı vermək inanılmaz dərəcədə güclü ola bilər. Siz tələbələrə idarə olunan seçim verməklə dəstək ola bilərsiniz, lakin onlara şəkil çəkmək, abzas yazmaq, pop viktorina yaratmaq və ya mahnı sözləri yazmaqla sizə dərsinizin əsas hissələrini başa düşdüklərini göstərmək istəyib-istəmədikləri barədə qərar versinlər. Bu, onların öz öyrənmələrinə cavabdeh olduğunuzu göstərir.