Efallai y bydd STEM yn ennill y wobr am y gair mwyaf poblogaidd ym myd addysg yn y 10 mlynedd diwethaf. Mae wedi cyrraedd y pwynt lle, yn debyg i'r labeli organig a braster isel yn y diwydiant bwyd, ychydig iawn y gallai STEM ei olygu os ydych chi'n ei weld ar deganau neu gynhyrchion addysgol. Felly sut mae siarad yn ddeallus am addysg STEM a lle mae angen iddi fynd? Y cam cyntaf yw deall hanes y tymor hwn a'r hyn y mae'n ei olygu i ysgolion.

Beth yw STEM?

Ystyr STEM yw gwyddoniaeth , technoleg , peirianneg , a mathemateg > . Mae cwricwlwm STEM yn cyfuno’r pynciau hynny er mwyn addysgu “sgiliau’r 21ain ganrif,” neu’r offer sydd eu hangen ar fyfyrwyr os ydynt am lwyddo yng ngweithle’r “dyfodol.” Er mwyn bod yn barod ar gyfer swyddi a chystadlu â myfyrwyr o wahanol rannau o'r byd, y syniad yw bod angen i fyfyrwyr yma yn yr Unol Daleithiau allu datrys problemau, dod o hyd i dystiolaeth a'i defnyddio, cydweithio ar brosiectau, a meddwl yn feirniadol. Sgiliau, medd y meddwl, sy'n cael eu haddysgu yn y pynciau hynny.

Er hynny, gall fod yn anodd diffinio STEM. Mae’n derm mor boblogaidd fel ei fod yn golygu llawer o bethau gwahanol i lawer o wahanol bobl. Er y gallai'r rhannau gwyddoniaeth (bioleg, cemeg, ac ati) a mathemateg (algebra, calcwlws, ac ati) o'r acronym fod yn hawdd eu cyfrifo, efallai y bydd y rhannau technoleg a pheirianneg yn llai clir. Mae technoleg yn cynnwys pynciaumegis rhaglennu cyfrifiadurol, dadansoddeg, a dylunio. Gall peirianneg gynnwys pynciau fel electroneg, roboteg, a pheirianneg sifil. Y term allweddol wrth siarad am STEM yw integreiddio . Mae cwricwlwm STEM yn cyfuno’r disgyblaethau hyn yn fwriadol. Mae’n ddull cyfunol sy’n annog profiad ymarferol ac yn rhoi cyfle i fyfyrwyr ennill a chymhwyso gwybodaeth “byd go iawn” berthnasol yn yr ystafell ddosbarth.

Geiriau bwrlwm addysg a'r gwleidyddion sy'n eu caru …

Fel y rhan fwyaf o bethau, roedd STEM o gwmpas cyn iddo gael enw go iawn. Ond nid oedd STEM yn cael ei adnabod fel STEM nes i Dr Judith Ramaley fathu'r term. Tra’n gweithio fel cyfarwyddwr yn y National Science Foundation ar ddechrau’r 2000au, lluniodd Ramaley y term i ddisgrifio’r cwricwlwm cymysg yr oedd hi a’i thîm yn ei ddatblygu. Cyfeirir ato fel SMET i ddechrau, a allai, pe bai'n rhaid inni ddyfalu, hefyd fod yn enw pwdin Llychlyn, newidiodd Ramaley yr acronym o gwmpas oherwydd nid oedd yn hoffi sut SMET seinio. Felly cawsom (diolch byth) STEM.

Tyfodd STEM mewn poblogrwydd oherwydd pryderon gwleidyddion ac arweinwyr eraill nad oedd myfyrwyr o’r UD yn cadw i fyny â myfyrwyr eraill ac felly na fyddent yn barod i weithio yn y sectorau gyrfa sy’n tyfu gyflymaf, sydd fel arfer yn dod o dan y ymbarél STEM. Yn 2009, cyhoeddodd gweinyddiaeth Obama ei chynllun i gefnogi cwricwlwm STEM a fyddai'n gwneud y ddauannog a hyfforddi myfyrwyr i ddilyn gyrfaoedd yn y meysydd hynny. Byddai hefyd yn cefnogi athrawon i, wel, addysgu'r sgiliau hynny i fyfyrwyr. Mae’r ymdrech honno wedi’i ffurfioli mewn sawl ffordd, gan gynnwys defnyddio iaith STEM yn Safonau Gwyddoniaeth Gen Nesaf. Felly, mae disgwyl i athrawon ym mhobman—gan rieni, gweinyddwyr, ac ati—ddarparu cwricwlwm llawn STEM.

Sut ydw i'n “STEM” fy ystafell ddosbarth?

Rydyn ni'n ei gael. Mae STEM yn swnio fel llawer. Mae gwahaniaeth mawr rhwng dysgu myfyrwyr i gofio cario'r un a'u dysgu sut i godio. Ond mae yna ffyrdd syml, di-fygythiol ac effeithiol o weithredu cwricwlwm STEM yn eich ystafell ddosbarth nad oes a wnelo ddim ag addysgu R2-D2 i dab.

Os ydych yn addysgu myfyrwyr iau, crëwch amgylchedd sy'n annog arsylwi a gofyn cwestiynau sy'n dechrau gyda Pam … ? neu Sut mae … ? Ewch ar deithiau natur. Canwch “Old MacDonald Had a Farm” a’i ddefnyddio fel sbringfwrdd i feddwl am ecosystem fferm. Archwiliwch sut mae peiriannau ystafell ddosbarth syml fel styffylwyr yn gweithio. Yn anad dim, mae'n bwysig helpu myfyrwyr i gael sylfaen gadarn. Sicrhewch eu bod yn rhugl mewn sgiliau sylfaenol fel adio a thynnu, mesur, ac adnabod siapiau.

Ar gyfer myfyrwyr ysgol elfennol a chanol uwch, ystyriwch ddysgu seiliedig ar brosiect. Codwch broblemau y gall myfyrwyr uniaethu â nhw ac y gellir eu datrys ynddyntgwahanol ffyrdd, a gadael i fyfyrwyr gydweithio a darparu tystiolaeth o'u ffordd o feddwl. Yn bwysicaf oll, mae angen i fyfyrwyr allu tynnu o'u gwybodaeth am wahanol bynciau wrth iddynt weithio tuag at ateb. Mae'r Gymdeithas Addysg Ysgolion Canol, er enghraifft, yn darparu sawl senario gwych sy'n hyrwyddo dysgu STEM. Er enghraifft, pe bai achos o salwch mewn carnifal, sut byddai eich myfyrwyr yn datrys y broblem honno? Neu, hyd yn oed yn ehangach, sut y gallent greu cymuned y dyfodol?

Yn bendant, dylai myfyrwyr ysgol uwchradd, yn enwedig rhai iau a hŷn, fod yn meddwl am goleg a thu hwnt. Oes gennych chi fyfyriwr neu ddau a allai wneud ymchwilydd lleoliad trosedd gwych? Sut allech chi ddod â fersiwn o'r gêm fwrdd Clue i'r ystafell ddosbarth? Helpwch y myfyrwyr i ddefnyddio gwyddor fforensig a'u sgiliau ymchwiliol i benderfynu pwy yw'r uned ac achos y farwolaeth. Pa sgiliau mathemateg y mae angen iddynt eu gwybod i ddod o hyd i'r dadansoddeg i ragweld pencampwr nesaf yr NBA? Neu a yw myfyrwyr wedi cynnal dadansoddeg ar gyfer tymhorau pêl-fasged blaenorol a chymharu eu canlyniadau â'r hyn a ddigwyddodd mewn gwirionedd.

Ond dw i'n dysgu Saesneg. Beth sy'n rhoi?

Does dim I yn nhîm . Hefyd nid oes A mewn STEM - tan yn ddiweddar. Nid yw gofyn cwestiynau, defnyddio tystiolaeth, a gweithio’n dda gydag eraill i ddatrys problemau yn sgiliau a addysgir yn y gwyddorau “caled” yn unig. Dyniaethau rhagorolac mae cwricwla gwyddorau cymdeithasol yn addysgu'r offer hyn hefyd. Ac maen nhw'n ennyn creadigrwydd a dychymyg myfyrwyr. O’r herwydd, mae symudiad cynyddol i ymgorffori mwy o bynciau’r celfyddydau a’r dyniaethau yng nghwricwlwm STEM. Mae hwn yn gyfle cyd-ddysgu gwych. Sut gallai eich dosbarth Saesneg ymuno â myfyrwyr gwyddoniaeth yn y senario Cliw a grybwyllwyd eisoes? Efallai y gallant ysgrifennu stori gefn. Efallai y gall grŵp arall o fyfyrwyr ddylunio ac adeiladu fersiwn wrth raddfa o leoliad y drosedd. Mae llawer o bosibiliadau. Yn anad dim, boed yn STEM neu STEAM, dylai eich cynllun annog gweithgareddau trawsgwricwlaidd ac ysbrydoli myfyrwyr i ddefnyddio ac ennill gwybodaeth mewn ffyrdd cyffrous.

Angen cynlluniau gwersi a syniadau? Dim problem.

Mae gan WeAreTeachers lawer o adnoddau STEM a STEAM rhagorol. Edrychwch ar rai ohonyn nhw:

• Gweithgareddau STEM ymarferol
• Gweithgareddau STEM diwrnod ar ôl y prawf
• Gweithgareddau STEM gydag anifeiliaid wedi'u stwffio
• Cymryd STEM i STEAM

Sut mae “STEM” eich cwricwlwm? Dewch i rannu yn ein grŵp LLINELL GYMORTH WeAreTeachers ar Facebook.

Am ragor o erthyglau fel hyn, cofrestrwch ar gyfer ein cylchlythyrau rhad ac am ddim i gael gwybod pryd maen nhw'n cael eu postio.