STEM ອາດຈະໄດ້ຮັບຮາງວັນສໍາລັບ buzzword ການສຶກສາທີ່ເວົ້າຫຼາຍທີ່ສຸດໃນ 10 ປີທີ່ຜ່ານມາ. ມັນມາຮອດຈຸດທີ່, ຄ້າຍຄືກັນກັບປ້າຍອິນຊີແລະໄຂມັນຕ່ໍາໃນອຸດສາຫະກໍາອາຫານ, STEM ສາມາດຫມາຍຄວາມວ່າຫນ້ອຍທີ່ສຸດຖ້າທ່ານເຫັນມັນຢູ່ໃນເຄື່ອງຫຼິ້ນຫຼືຜະລິດຕະພັນການສຶກສາ. ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຈະເວົ້າຢ່າງສະຫຼາດກ່ຽວກັບການສຶກສາ STEM ແນວໃດແລະມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄປບ່ອນໃດ? ຂັ້ນຕອນທໍາອິດແມ່ນການເຂົ້າໃຈປະຫວັດສາດຂອງຄໍາສັບນີ້ແລະສິ່ງທີ່ມັນຫມາຍຄວາມວ່າສໍາລັບໂຮງຮຽນ.

STEM ແມ່ນຫຍັງ?

STEM ຫຍໍ້ມາຈາກ ວິທະຍາສາດ , ເຕັກໂນໂລຊີ , ວິສະວະກໍາ , ແລະ ຄະນິດສາດ . ຫຼັກສູດ STEM ຜະສົມຜະສານວິຊາເຫຼົ່ານັ້ນເພື່ອສອນ "ທັກສະໃນສະຕະວັດທີ 21," ຫຼືເຄື່ອງມືທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງການຖ້າພວກເຂົາຕ້ອງການປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນບ່ອນເຮັດວຽກຂອງ "ອະນາຄົດ." ແນວຄວາມຄິດແມ່ນວ່າເພື່ອກຽມພ້ອມສໍາລັບວຽກເຮັດງານທໍາແລະແຂ່ງຂັນກັບນັກສຶກສາຈາກພາກສ່ວນຕ່າງໆຂອງໂລກ, ນັກສຶກສາຢູ່ທີ່ນີ້ໃນສະຫະລັດຈໍາເປັນຕ້ອງສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາ, ຊອກຫາແລະນໍາໃຊ້ຫຼັກຖານ, ຮ່ວມມືໃນໂຄງການ, ແລະຄິດວິພາກວິຈານ. ທັກສະ, ຄວາມຄິດໄປ, ທີ່ສອນໃນວິຊາເຫຼົ່ານັ້ນ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, STEM ສາມາດກໍານົດໄດ້ຍາກ. ມັນເປັນ ຄຳ ສັບທີ່ນິຍົມມັນ ໝາຍ ເຖິງຫຼາຍສິ່ງຫຼາຍຢ່າງກັບຄົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ. ເຖິງແມ່ນວ່າວິທະຍາສາດ (ຊີວະສາດ, ເຄມີ, ແລະອື່ນໆ) ແລະຄະນິດສາດ (ພຶດຊະຄະນິດ, ການຄິດໄລ່, ແລະອື່ນໆ) ບາງສ່ວນຂອງຄໍາຫຍໍ້ອາດຈະງ່າຍທີ່ຈະຄິດອອກ, ເຕັກໂນໂລຊີແລະພາກສ່ວນວິສະວະກໍາອາດຈະມີຄວາມຊັດເຈນຫນ້ອຍ. ເຕັກໂນໂລຊີປະກອບມີຫົວຂໍ້ເຊັ່ນ: ການຂຽນໂປລແກລມຄອມພິວເຕີ, ການວິເຄາະ, ແລະການອອກແບບ. ວິສະວະກໍາສາມາດປະກອບມີຫົວຂໍ້ຕ່າງໆເຊັ່ນ: ເອເລັກໂຕຣນິກ, ຫຸ່ນຍົນ, ແລະວິສະວະກໍາພົນລະເຮືອນ. ຄໍາສັບທີ່ສໍາຄັນໃນເວລາທີ່ເວົ້າກ່ຽວກັບ STEM ແມ່ນ ການເຊື່ອມໂຍງ . ຫຼັກສູດ STEM ໂດຍເຈດຕະນາເຮັດໃຫ້ວິຊາສະເພາະເຫຼົ່ານີ້. ມັນເປັນວິທີການປະສົມປະສານທີ່ຊຸກຍູ້ປະສົບການໃນມືແລະໃຫ້ໂອກາດນັກຮຽນທີ່ຈະໄດ້ຮັບແລະນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, "ໂລກທີ່ແທ້ຈິງ" ໃນຫ້ອງຮຽນ.

Education buzzwords and the politicians who love them …

ເຊັ່ນດຽວກັບສິ່ງຫຼາຍຢ່າງ, STEM ແມ່ນປະມານກ່ອນທີ່ມັນມີຊື່ຕົວຈິງ. ແຕ່ STEM ບໍ່ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກເປັນ STEM ຈົນກ່ວາທ່ານດຣ Judith Ramaley ສ້າງຄໍາສັບ. ໃນຂະນະທີ່ເຮັດວຽກເປັນຜູ້ອໍານວຍການຢູ່ມູນນິທິວິທະຍາສາດແຫ່ງຊາດໃນຕົ້ນຊຸມປີ 2000, Ramaley ໄດ້ມາເຖິງຄໍາສັບເພື່ອອະທິບາຍຫຼັກສູດປະສົມທີ່ນາງແລະທີມງານຂອງນາງກໍາລັງພັດທະນາ. ເອີ້ນວ່າ SMET ໃນຕອນທໍາອິດ,  ເຊິ່ງ, ຖ້າພວກເຮົາຕ້ອງເດົາ, ອາດຈະເປັນຊື່ຂອງຫວານ Scandinavian, Ramaley ປ່ຽນຕົວຫຍໍ້ເພາະວ່ານາງບໍ່ມັກວິທີການ SMET ສຽງດັງ. ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາ (ຂໍຂອບໃຈ) ໄດ້ຮັບ STEM.

STEM ເພີ່ມຂຶ້ນໃນຄວາມນິຍົມເນື່ອງຈາກຄວາມກັງວົນຂອງນັກການເມືອງແລະຜູ້ນໍາອື່ນໆທີ່ນັກຮຽນສະຫະລັດບໍ່ກ້າວໄປຂ້າງຫນ້າກັບນັກຮຽນອື່ນໆແລະດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຈະບໍ່ກຽມພ້ອມທີ່ຈະເຮັດວຽກໃນຂະແຫນງອາຊີບທີ່ເຕີບໂຕໄວທີ່ສຸດ, ເຊິ່ງໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວແມ່ນຢູ່ພາຍໃຕ້ ຄັນຮົ່ມ STEM. ໃນປີ 2009, ລັດຖະບານໂອບາມາໄດ້ປະກາດແຜນການຂອງຕົນເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນຫຼັກສູດ STEM ທີ່ຈະທັງສອງຊຸກຍູ້ ແລະ ຝຶກຝົນ ນັກສຶກສາ ໃຫ້ມີອາຊີບ ໃນຂົງເຂດດັ່ງກ່າວ. ມັນຍັງຈະສະຫນັບສະຫນູນຄູອາຈານທີ່ຈະ, ດີ, ສອນນັກຮຽນທັກສະເຫຼົ່ານັ້ນ. ຄວາມພະຍາຍາມນັ້ນໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງຂຶ້ນຢ່າງເປັນທາງການໃນຫຼາຍວິທີ, ລວມທັງການໃຊ້ພາສາຂອງ STEM ໃນມາດຕະຖານວິທະຍາສາດ Next Gen . ດັ່ງນັ້ນ, ຄູອາຈານຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງຖືກຄາດຫວັງ—ໂດຍພໍ່ແມ່, ຜູ້ບໍລິຫານ, ແລະອື່ນໆ—ເພື່ອໃຫ້ຫຼັກສູດທີ່ອຸດົມສົມບູນດ້ວຍ STEM.

ຂ້ອຍຈະ “STEM” ຫ້ອງຮຽນຂອງຂ້ອຍໄດ້ແນວໃດ?

ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈມັນ. STEM ມີສຽງຫຼາຍ. ມັນມີຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ໃຫຍ່ຫຼວງລະຫວ່າງການສອນນັກຮຽນໃຫ້ຈື່ຈຳເອົາອັນນັ້ນໄປ ແລະສອນວິທີຂຽນລະຫັດ. ແຕ່ມີວິທີທີ່ງ່າຍດາຍ, ບໍ່ມີການຂົ່ມຂູ່, ແລະມີປະສິດທິພາບໃນການປະຕິບັດຫຼັກສູດ STEM ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານທີ່ບໍ່ມີສິ່ງໃດກ່ຽວຂ້ອງກັບການສອນ R2-D2 ເພື່ອ dab.

ຖ້າເຈົ້າສອນນັກຮຽນໜຸ່ມ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສົ່ງເສີມການສັງເກດ ແລະ ຖາມຄຳຖາມທີ່ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍ ເປັນຫຍັງ… ? ຫຼື ເຮັດແນວໃດ… ? ໄປຍ່າງທໍາມະຊາດ. ຮ້ອງເພງ "Old MacDonald has a Farm" ແລະໃຊ້ມັນເປັນ springboard ເພື່ອຄິດກ່ຽວກັບລະບົບນິເວດຂອງກະສິກໍາ. ສຳຫຼວດເບິ່ງວິທີການເຮັດວຽກຂອງເຄື່ອງຈັກໃນຫ້ອງຮຽນແບບງ່າຍດາຍເຊັ່ນ: staplers. ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີພື້ນຖານທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າພວກເຂົາມີຄວາມຄ່ອງແຄ້ວໃນທັກສະພື້ນຖານເຊັ່ນການບວກແລະການລົບ, ການວັດແທກແລະການກໍານົດຮູບຮ່າງ.

ສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ໃຫ້ພິຈາລະນາການຮຽນແບບໂຄງການ. ສ້າງບັນຫາທີ່ນັກຮຽນສາມາດພົວພັນກັບແລະທີ່ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແລະໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດວຽກຮ່ວມກັນແລະສະຫນອງຫຼັກຖານຂອງແນວຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ນັກສຶກສາຈໍາເປັນຕ້ອງສາມາດດຶງຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບວິຊາທີ່ແຕກຕ່າງກັນຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າເຮັດວຽກໄປຫາຄໍາຕອບ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ສະມາຄົມສໍາລັບການສຶກສາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ສະຫນອງສະຖານະການທີ່ດີຫຼາຍທີ່ສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ STEM. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າມີການລະບາດຂອງພະຍາດຢູ່ໃນງານບຸນ, ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າຈະແກ້ໄຂບັນຫານັ້ນແນວໃດ? ຫຼື, ເຖິງແມ່ນວ່າຢ່າງກວ້າງຂວາງ, ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະສ້າງຊຸມຊົນຂອງອະນາຄົດແນວໃດ?

ນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເດັກນ້ອຍ ແລະຜູ້ສູງອາຍຸ, ຄວນຈະຄິດເຖິງວິທະຍາໄລ ແລະ ນອກເໜືອໄປຈາກນີ້. ເຈົ້າມີນັກຮຽນ ຫຼື 2 ຄົນທີ່ອາດຈະເຮັດການສືບສວນຄະດີອາຊະຍາກຳທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ບໍ? ເຈົ້າອາດຈະເອົາເກມກະດານສະຫຼຸບສະບັບໜຶ່ງເຂົ້າມາໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້ແນວໃດ? ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້ວິທະຍາສາດດ້ານນິຕິສາດ ແລະ ທັກສະການສືບສວນຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອກໍານົດວ່າແມ່ນໃຜ ແລະສາເຫດຂອງການເສຍຊີວິດ. ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງຮູ້ທັກສະທາງຄະນິດສາດອັນໃດເພື່ອມາວິເຄາະເພື່ອຄາດຄະເນແຊ້ມ NBA ຄົນຕໍ່ໄປ? ຫຼືໃຫ້ນັກຮຽນດໍາເນີນການວິເຄາະສໍາລັບລະດູການບ້ວງທີ່ຜ່ານມາແລະປຽບທຽບຜົນໄດ້ຮັບຂອງເຂົາເຈົ້າກັບສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນຈິງ.

ແຕ່ຂ້ອຍສອນພາສາອັງກິດ. ໃຫ້ຫຍັງ?

ບໍ່ມີ ຂ້ອຍ ໃນ ທີມ . ຍັງບໍ່ມີ A ໃນ STEM—ຈົນກ່ວາບໍ່ດົນມານີ້. ການຖາມຄໍາຖາມ, ການນໍາໃຊ້ຫຼັກຖານ, ແລະການເຮັດວຽກທີ່ດີກັບຜູ້ອື່ນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາບໍ່ແມ່ນທັກສະທີ່ສອນພຽງແຕ່ໃນວິທະຍາສາດ "ຍາກ". ມະນຸດສະທຳທີ່ດີເລີດແລະຫຼັກສູດວິທະຍາສາດສັງຄົມສອນເຄື່ອງມືເຫຼົ່ານີ້ເຊັ່ນກັນ. ແລະພວກເຂົາມີສ່ວນຮ່ວມຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະຈິນຕະນາການຂອງນັກຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ມີການເຄື່ອນໄຫວເພີ່ມຂຶ້ນເພື່ອລວມເອົາວິຊາສິລະປະ ແລະ ມະນຸດສາດເຂົ້າໃນຫຼັກສູດ STEM. ນີ້​ແມ່ນ​ໂອ​ກາດ​ຮ່ວມ​ການ​ສອນ​ທີ່​ຍິ່ງ​ໃຫຍ່​. ຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດຂອງເຈົ້າອາດຈະເຂົ້າຮ່ວມກັບນັກຮຽນວິທະຍາສາດແນວໃດໃນສະຖານະການ Clue ທີ່ໄດ້ກ່າວມາກ່ອນຫນ້ານີ້? ບາງທີເຂົາເຈົ້າສາມາດຂຽນບົດເລື່ອງຫຍໍ້ໄດ້. ບາງທີນັກສຶກສາອີກກຸ່ມໜຶ່ງສາມາດອອກແບບ ແລະ ກໍ່ສ້າງຮູບແບບການກໍ່ອາຊະຍາກຳໄດ້. ມີຫຼາຍຄວາມເປັນໄປໄດ້. ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນ STEM ຫຼື STEAM, ແຜນການຂອງທ່ານຄວນຊຸກຍູ້ກິດຈະກໍາຂ້າມຫຼັກສູດ ແລະສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້ ແລະໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ໃນທາງທີ່ໜ້າຕື່ນເຕັ້ນ.

ຕ້ອງການແຜນການສອນ ແລະແນວຄວາມຄິດບໍ? ບໍ່ມີບັນຫາ.

WeAreTeachers ມີຊັບພະຍາກອນ STEM ແລະ STEAM ທີ່ດີເລີດຫຼາຍອັນ. ກວດເບິ່ງບາງສ່ວນຂອງພວກເຂົາ:

• ກິດຈະກໍາ STEM ມື
• ກິດຈະກໍາ STEM ມື້ຫຼັງການທົດສອບ
• ກິດຈະກໍາ STEM ກັບສັດ stuffed
• ການກິນ STEM ກັບ STEAM

ທ່ານ "STEM" ຫຼັກສູດຂອງທ່ານແນວໃດ? ມາແບ່ງປັນໃນກຸ່ມ WeAreTeachers HELPLINE ຂອງພວກເຮົາໃນ Facebook.

ສຳລັບບົດຄວາມແບບນີ້, ກະລຸນາສະໝັກຮັບຈົດໝາຍຂ່າວຟຣີຂອງພວກເຮົາເພື່ອເບິ່ງວ່າເຂົາເຈົ້າຖືກໂພສເມື່ອໃດ.