STEM dibe ku xelata peyva perwerdehiyê ya herî zêde di 10 salên dawîn de hatî axaftin werbigire. Ew gihîştiye wê astê ku, mîna etîketên organîk û kêm rûn ên di pîşesaziya xwarinê de, STEM dikare pir hindik be heke hûn wê li ser pêlîstokan an hilberên perwerdehiyê bibînin. Ji ber vê yekê em çawa bi aqilmendî li ser perwerdehiya STEM biaxivin û ku ew hewce dike ku biçe? Gava yekem têgihîştina dîroka vê termê û wateya wê ji bo dibistanan e.

STEM çi ye?

STEM tê wateya zanist , teknolojî , endezyariya û matematîk . Mufredata STEM van mijaran bi hev dike da ku "qabiliyetên sedsala 21-an," an jî amûrên ku xwendekar hewce ne ku hebin heke ew dixwazin li cîhê xebatê "pêşerojê" biserkevin, wan mijaran tevlihev dike. Fikir ev e ku ji bo ku ji bo karan amade bibin û bi xwendekarên ji deverên cihêreng ên cîhanê re pêşbaziyê bikin, xwendekarên li vir li Dewletên Yekbûyî hewce ne ku karibin pirsgirêkan çareser bikin, delîlan bibînin û bikar bînin, li ser projeyan hevkariyê bikin û bi rexneyî bifikirin. Hişmendî, hizirkirin, ku di wan mijaran de têne fêr kirin.

Dîsa jî, STEM zehmet e ku meriv pênase bike. Ew têgînek populer e ku ji gelek mirovên cihêreng re tê wateya gelek tiştên cûda. Her çend beşên zanistî (biyolojî, kîmya, hwd.) û matematîkî (cebra, hesab, hwd.) beşên kurtenivîsê hêsan bin jî, dibe ku beşên teknolojî û endezyariyê kêm zelal bin. Teknolojî mijaran dihewînewek bernamesaziya kompîturê, analîtîk û sêwiranê. Endezyar dikare mijarên wekî elektronîk, robotîk, û endezyariya medenî pêk bîne. Dema ku li ser STEM diaxivin peyva sereke entegrasyon e. Mufredata STEM bi mebest van dîsîplînan dihewîne. Ew nêzîkatiyek tevlihev e ku ezmûna destan teşwîq dike û şansê dide xwendekaran ku di polê de zanîna têkildar, "cîhana rast" bi dest bixin û bicîh bînin.

Gotinên perwerdehiyê û siyasetmedarên ku ji wan hez dikin…

Mîna pir tiştan, STEM jî berî ku navek rastîn hebe li dora xwe bû. Lê STEM wekî STEM nehat zanîn heya ku Dr. Dema ku di destpêka salên 2000-an de wekî derhêner li Weqfa Zanistiya Neteweyî dixebitî, Ramaley bi têgînê hat ku dersa tevlihev a ku ew û tîmê wê pêşde dibirin rave bike. Di destpêkê de wekî SMET tê binavkirin,  ku, heke me texmîn bike, dibe ku navê şîrînek Skandînavî jî be, Ramaley kurteya li dora xwe guhart ji ber ku jê hez nedikir ku çawa SMET deng da. Ji ber vê yekê me (şukur) STEM girt.

STEM ji ber fikarên siyasetmedar û rêberên din populerbûna xwe zêde kir ku xwendekarên Dewletên Yekbûyî bi xwendekarên din re rê nedan û ji ber vê yekê ew ê amade nebin ku di sektorên kariyerê yên ku zûtirîn mezin dibin de bixebitin, yên ku bi gelemperî di bin sîwana STEM. Di 2009-an de, rêveberiya Obama plana xwe ya piştgirîkirina dersa STEM-ê ragihand ku dê her du jî bexwendekaran teşwîq û perwerde bikin ku di wan waran de kariyeran bişopînin. Ew ê di heman demê de piştgirî bide mamosteyan ku, baş, van jêhatiyan fêrî xwendekaran bikin. Ew hewldan bi gelek awayan fermî bûye, di nav de karanîna zimanê STEM-ê di Standardên Zanistî yên Next Gen. Ji ber vê yekê, mamoste li her derê tê hêvî kirin - ji hêla dêûbav, rêvebiran, û hwd ve - ku bernameyeke dewlemend-STEM peyda bikin.

Ez çawa dikarim dersa xwe "STEM" bikim?

Em wê distînin. STEM pir deng dike. Cûdahiyek mezin di navbera hînkirina xwendekaran de heye ku bîr bînin ku yek hilgirin û fêrî wan çawa kodkirinê bikin. Lê awayên hêsan, netirsandin û bi bandor hene ku hûn di dersa we de bernameyek STEM-ê bicîh bikin ku ti têkiliya wan bi hînkirina R2-D2 re tune.

Ger hûn hînî xwendekarên biçûk bikin, hawîrdorek ku çavdêrî û pirskirina pirsên ku bi dest pê dikin teşwîq dike biafirînin Çima…? an Çawa dibe…? 6 Çûn meşên xwezayê. "Old MacDonald Had a Farm" bistirên û wê wekî biharê bikar bînin da ku li ser ekosîstema çandiniyê bifikirin. Vegerînin ka makîneyên polê yên hêsan ên mîna staplers çawa dixebitin. Berî her tiştî, girîng e ku ji xwendekaran re bibin alîkar ku bingehek zexm bistînin. Piştrast bikin ku ew di jêhatîyên bingehîn ên mîna zêdekirin û jêkirin, pîvandin, û naskirina şeklan de bi rêkûpêk in.

Ji bo xwendekarên dibistana seretayî û navîn, fêrbûna li ser projeyê bifikirin. Pirsgirêkên ku xwendekar dikarin pê re têkildar bibin û ku di nav wan de bêne çareser kirinbi awayên cuda, û bila xwendekar bi hev re bixebitin û delîlên ramana xwe pêşkêş bikin. Ya herî girîng, pêdivî ye ku xwendekar nikaribin ji zanîna xwe ya di derbarê mijarên cihêreng de gava ku ew berbi bersivekê dixebitin derxin. Mînakî, Komeleya Perwerdehiya Dibistana Navîn, çend senaryoyên mezin peyda dike ku fêrbûna STEM pêşve dike. Mînakî, ger di karnavalekê de nexweşiyek çêbibe, dê xwendekarên we wê pirsgirêkê çawa çareser bikin? An jî, hê berfirehtir, ew çawa dikarin civatek pêşerojê biafirînin?

Xwendekarên lîseyê, nemaze ciwan û kal, divê bê guman li ser zanîngehê û ji derveyî wê bifikirin. Ma we xwendekarek an du heye ku dibe ku lêkolînerê cîhê sûcê mezin bikin? Hûn dikarin çawa guhertoyek lîstika panelê Clue bînin polê? Ji xwendekaran re bibin alîkar ku zanistiya dadrêsî û jêhatîbûnên xwe yên lêkolînê bikar bînin da ku diyar bikin ka kî û sedema mirinê. Çi jêhatîbûnên matematîkê hewce ne ku ew zanibin da ku bi analîtîkan rabin da ku şampiyonê NBA-yê yê din pêşbîn bikin? An jî xwendekaran ji bo demsalên basketbolê yên berê analîtîkan dimeşînin û encamên xwe bi tiştê ku bi rastî qewimî berhev dikin.

Lê ez hînî Îngilîzî dikim. Çi dide?

Di tîmê de ez tune ye. Di heman demê de di STEM-ê de A jî tune - heya vê dawiyê. Pirskirin, karanîna delîlan, û baş xebitîna bi kesên din re ji bo çareserkirina pirsgirêkan jêhatî ne ku tenê di zanistên "zehmet" de têne fêr kirin. Mirovahiyên hêjaû mufredatên zanistên civakî jî van amûran hîn dikin. Û ew afirîner û xeyala xwendekaran tevdigerin. Bi vî rengî, tevgerek mezin heye ku bêtir mijarên hunerî û mirovahî di qursa STEM-ê de tevde bike. Ev fersendek mezin a hevkariyê ye. Çawa dibe ku pola weya Englishngilîzî di senaryoya Clue ya ku berê hatî behs kirin de bi xwendekarên zanistî re têkildar bibe? Dibe ku ew dikarin paşgotinek binivîsin. Dibe ku komeke din a xwendekaran dikare guhertoyek pîvanê ya cîhê sûc sêwirîne û ava bike. Gelek îmkan hene. Berî her tiştî, gelo ew STEM be an STEAM be, divê pilana we çalakiyên navborî teşwîq bike û xwendekaran teşwîq bike ku bi awayên balkêş bikar bînin û zanînê bistînin.

Pêdivî ne plan û ramanên dersê? Pirsgirêk tune.

WeAreTeachers gelek çavkaniyên STEM û STEAM yên hêja hene. Hin ji wan binihêrin:

• Çalakiyên STEM-ê yên destan
• Çalakiyên STEM-ê yên roja piştî ceribandinê
• Çalakiyên STEM bi heywanên dagirtî re
• Tê kirin STEM heta STEAM

Tu bernameya xwe ya dersê çawa "STEM" dikî? Werin di koma me ya WeAreTeachers HELPLINE li Facebookê de parve bikin.

Ji bo zêdetir gotarên bi vî rengî, xwe li bultenên me yên belaş qeyd bikin da ku hûn bizanin kengê têne şandin.