Як выявіць і максымізаваць свае унікальныя таленты і моцныя бакі педагога

Саманта Клівер

Калі Шэрыда Брыт выкладала ў сярэдняй школе Англійская, яе моцнымі бакамі былі правядзенне навучання і распрацоўка навучальных праграм, а не стварэнне дошак аб'яваў і планаванне праектаў у класе. Але калі яна заўважыла цёплае асяроддзе, якое стварылі іншыя настаўнікі, яна занепакоілася за свой пусты клас і звярнулася па дапамогу да іншых настаўнікаў, каб упрыгожыць свой пакой. Зараз, як дырэктар інструментаў для настаўнікаў з ASCD, Брыт называе свой досвед тыповым. Як настаўнікі, мы часта трацім час на тое, каб ліквідаваць нашы слабыя бакі, у той час як мы павінны засяродзіцца на тым, што мы ўжо прыносім нашым студэнтам: наш уласны асаблівы падыход да класнай пакоя.

Больш чым адзін спосаб навучання

Настаўнікі не вызначаюцца адным пэўным наборам характарыстык. «Няма шаблону формы для настаўнікаў», — кажа Брыт. «Самае галоўнае — ведаць свае моцныя бакі». Давярайце таму, кім вы з'яўляецеся як настаўнік, і дазвольце гэтаму паўплываць на ваш вопыт, пачынаючы ад планавання ўрока і заканчваючы навучаннем. "Калі настаўнікі выкарыстоўваюць свае моцныя бакі ў класе, - кажа Кэрал Вернан, сертыфікаваны трэнер па пытаннях камунікацыі, - яны больш натуральна ўзаемадзейнічаюць са сваімі вучнямі, і студэнты гэта ведаюць!"

На перагорнутым слайдзе неэфектыўна засяроджвацца на тым, што ў вас не атрымліваецца, таму што, паглядзім праўдзе ў вочы,у кожнага ёсць слабасці. «Калі вы проста засяроджваецеся на тым, што не так, гэта не стварае дасканаласці, - кажа Крысцін Грэгары, старэйшы кансультант па моцных баках кампаніі Gallup, - «наша самая вялікая магчымасць значнага і хуткага паляпшэння заключаецца ў нашых моцных баках».

Вызначэнне вашых моцных бакоў як настаўніка

Ваша выкладанне залежыць ад вашых моцных бакоў. «Адзін са спосабаў вызначыць іх для сябе, - кажа Вернан, - гэта вызначыць, якія дзеянні, якімі вы займаецеся рэгулярна, робяць вас найбольш энергічнымі і актыўнымі». Моцныя бакі - гэта рысы, да якіх вы вяртаецеся зноў і зноў, незалежна ад таго, што вы першапачаткова планавалі. У адрозненне ад гэтага, віды дзейнасці, якія вы лічыце найбольш знясільваючымі, або тыя, якімі вы ніколі не займаецеся, могуць занадта залежаць ад навыкаў, якія вы не цалкам развілі. Напрыклад, адзін настаўнік можа паспяхова выкладаць у актыўным і шумным класе, іншы можа аддаць перавагу весці заняткі праз больш ціхія і мэтанакіраваныя дыскусіі ў класе.

Мы ўсе хочам кампенсаваць нашы слабасці, але няма сэнсу спрабаваць цалкам ісці супраць вашых меркаванняў. "У класе, - кажа Брыт, - вашы студэнты хочуць і маюць патрэбу ў тым, каб вы былі сапраўднымі і ведалі, калі вы спрабуеце быць тым, кім вы не з'яўляецеся".

Вядома, як настаўнік, вы, натуральна, маеце зносіны з вялікай колькасцю розных асоб. І ў нейкі момант ваша асоба можа сутыкнуцца з асобай аднаго з васстудэнта. "Калі гэта адбываецца, - кажа Брыт, - важна памятаць, што вы маеце справу з людзьмі, якія развіваюцца і растуць, таму можа ўзнікнуць неабходнасць скарэктаваць свой стыль, каб вы маглі падтрымліваць усіх навучэнцаў". Незалежна ад вашых прыродных моцных бакоў, таксама важна быць гнуткім і пры неабходнасці карэкціравацца. «Студэнты, якія кідаюць вам выклік, - кажа Брыт, - даюць вам цудоўную магчымасць расці і прыстасоўвацца».

Калі вы хочаце даведацца больш пра свае моцныя бакі, першы крок - гэта спазнаць сябе. «Добрае выкладанне вынікае з моцнага самаадчування», — кажа Брыт. Рабіце нататкі аб занятках, якія вас хвалююць (яны, напэўна, першымі выключаюцца з вашага спісу спраў), і аб тых, якія вы лічыце цяжкай працай. Звярніце ўвагу на назіранні іншых настаўнікаў аб тым, як вы выкладаеце. Напрыклад, ці каментуюць яны вашу арганізацыю, ваш гумар ці вашу творчасць? І падумайце аб тым, каб запрасіць іншых настаўнікаў назіраць і даць вам водгук аб вашых моцных баках у класе.

Прайдзіце наш “ Віктарына аб моцных баках навучання ” і адкрыйце для сябе пяць самых моцных якасцей педагога. Тады чытайце далей, каб даведацца пра тое, як выкарыстоўваць кожны з моцных бакоў з найбольшай карысцю.

1. Сіла навучання: крэатыўнасць

   Вызначэнне: Вы ўвесь час думаеце пра новыя і цікавыя спосабы канцэптуалізацыі ідэй і плануеце новыя праекты.

   Выкарыстоўвайце гэта: Творчае мысленнеможна навучыць. Мадэлюйце для сваіх студэнтаў творчае мысленне, напрыклад, сінтэз некалькіх крыніц у новую ідэю. Затым паспрабуйце сваіх студэнтаў стаць стваральнікамі кантэнту, даўшы ім для працы праект, які патрабуе ад іх прагляду і інтэграцыі вялікай колькасці інфармацыі для стварэння чагосьці новага, напрыклад, кнігі ці прэзентацыі. Пераканайцеся, аднак, што няма «правільнага» адказу.

2. Сіла навучання: Цікаўнасць

   Вызначэнне: Вам заўсёды цікава даследаваць і адкрываць новыя рэчы. Вы хочаце выпрабаваць рэчы, проста каб зрабіць гэта.

   Выкарыстоўвайце гэта: Цікаўнасць заключаецца ў тым, каб задаваць пытанні. Паглядзіце, колькі пытанняў вашы вучні могуць задаць па адной шырокай тэме або важнаму пытанню: што такое агонь? Як дэльфіны маюць зносіны? Як мы можам вырашыць глабальнае пацяпленне? Раскажыце пра вядомыя таямніцы з гісторыі/літаратуры і паглядзіце, якія пытанні ўзнікаюць? Публікуйце пытанні і каментарыі на нататках або картках і назірайце, як цікаўнасць студэнтаў распаўсюджваецца па пакоі.

   Глядзі_таксама: Якія добрыя правілы класа для вашага класа і школы?
3. Сіла навучання: адкрытасць

   Вызначэнне: Вам падабаецца слухаць і разважаць пра новыя ідэі.

   Выкарыстоўвайце гэта: Паспрабуйце Consider-It Cube. Выкарыстоўваючы выразаны куб, напішыце ідэю або прапанову ў цэнтры (напрыклад, «мы павінны абраць прэзідэнта класа») і няхай студэнты разгледзяць пяць розных спосабаў разважання аб гэтай ідэі з розных пунктаў гледжання або для дасягнення розных мэтаў.Студэнты могуць выкарыстоўваць запоўненыя кубікі для абмеркавання і абмеркавання розных ідэй.

4. Сіла навучання: перспектыва

   Вызначэнне: Вы здольныя разумець складаныя сітуацыі і даваць парады іншым.

   Выкарыстоўвайце гэта: Запішыце на відэа, як вы тлумачыце гэтыя паняцці, якія цяжка растлумачыць, і захоўвайце ў Інтэрнэце свае тлумачэнні, каб студэнты (і, магчыма, іншыя настаўнікі) маглі атрымаць да іх доступ для выканання хатняга задання, дадатковай практыкі або калі гэтая канцэпцыя з'явіцца зноў.

5. Навучанне сіле: мужнасць

   Вызначэнне: Вы прымаеце выклікі і дзейнічаеце, нават калі ніхто вас не падтрымлівае.

   Выкарыстоўвайце гэта: Штотыдзень праводзіце некаторы час на чытанне газетнага кліпа або прагляду відэазапісу нядаўняга мужнага ўчынку. Затым абмяркуйце, што трэба, каб быць адважным, і, разглядаючы больш адважныя ўчынкі, вызначце падабенства і адрозненні паміж людзьмі, якія паводзяць сябе адважна.

6. Сіла навучання: настойлівасць

   Вызначэнне: Вы заўсёды заканчваеце тое, што пачалі, незалежна ад таго, якія перашкоды ўзнікаюць.

   Выкарыстоўвайце гэта: Размяшчайце задачу па матэматыцы кожны тыдзень, што спатрэбіцца студэнтам значная колькасць часу для вырашэння. Затым прадэманструйце настойлівасць, паказваючы ім, як вы вяртаецеся да праблемы, і заахвочвайце іх рабіць тое ж самае, пакуль вы ці студэнт не вырашыце яе.

7. Сіла навучання: дабрыня

   Вызначэнне: Вам падабаецца выконваць працу і паслугі дляіншыя людзі.

   Выкарыстоўвайце гэта: Стварыце структуру для студэнтаў, каб паведамляць, што ім патрэбна і што яны могуць даць адзін аднаму. Напрыклад, калі аднаму студэнту патрэбна дапамога ў падрыхтоўцы да іспыту па матэматыцы, дайце студэнтам магчымасць паведаміць пра гэта (табліца добразычлівасці, аб'явы аб ранішніх сустрэчах або поле запытаў) і дайце ім час прадэманстраваць гэтыя акты дабрыні.

8. Сіла навучання: аптымізм

   Вызначэнне: Вы заўсёды глядзіце са светлага боку і хутка пераварочваеце дрэнную сітуацыю на правільны бок.

   Выкарыстоўвайце гэта: Аптымізм стварае ў студэнтаў устойлівасць і настойлівасць. Стварыце ў сваім класе цёплую і прывабную прастору, дзе студэнты змогуць публікаваць свае мэты, надзеі і гісторыі пра тое, чаго яны дасягнулі за год.

9. Сіла навучання: арыентацыя на вынік

   Вызначэнне: Вы сканцэнтраваны на канчатковай мэце кожнага ўрока, плана раздзела і навучальнага года.

   Выкарыстоўвайце: Стварайце дыяграмы і графікі, якія паказваюць і адсочваюць прагрэс класа, а таксама кожнага вучня ў дасягненні мэтаў у чытанні і матэматыцы. Яшчэ лепш, каб вашы студэнты адсочвалі свой прагрэс і вынікі.

10. Сіла навучання: дысцыпліна

    Вызначэнне: Вы квітнееце дзякуючы структуры і руціне і ствараеце дастатковую арганізаванасць у сваім класе, каб кіраваць маленькай краінай.

    Выкарыстоўвайце гэта: Вы ведаеце, як хочаце, каб усё было зроблена, але дапамажыце студэнтам узяць на сябе ўсёкіраванне вашым класам з падшыўкай ламінаваных інструкцый «Як» з інструкцыямі па ўсім: ад прыбыцця да працы ў класе да правілаў абмеркавання ў невялікіх групах.

11. Сіла навучання: незалежнасць

    Вызначэнне: Вы не лёгка паддаецеся ўплыву іншых і, як правіла, аддаеце перавагу працаваць самастойна.

    Выкарыстоўвайце гэта: Каб умацаваць незалежнасць студэнтаў, стварыце дыяграму з кантынуумам ад «мне патрэбна была вялікая дапамога» да «зрабіў усё сам», якую студэнты могуць выкарыстоўваць, каб паказаць, наколькі яны былі незалежнымі падчас канкрэтная задача. Папрасіце вучняў кожны дзень адсочваць сваю незалежнасць падчас пэўных відаў дзейнасці, напрыклад, самастойнага чытання або матэматыкі.

12. Сіла навучання: супрацоўніцтва

    Вызначэнне: Вы лепш за ўсё працуеце як член групы.

    Выкарыстоўвайце Гэта: Паспрабуйце станцыі для сумеснай працы. Падобна таму, як вы больш за ўсё любіце супрацоўніцтва, калі задача нялёгкая, стварайце праекты, выкананне якіх будзе сапраўды складаным для вашых студэнтаў, бо гэта прымушае іх спадзявацца адзін на аднаго.

13. Сіла навучання: справядлівасць

    Вызначэнне: Вы надаеце вялікае значэнне аднолькаваму стаўленню да ўсіх.

    Выкарыстоўвайце Гэта: Наладзьце імітацыю судовага працэсу з выкарыстаннем тэксту, напрыклад, серыі "Парвана" Дэборы Эліс, або бягучай падзеі, якая вучыць студэнтаў спрачацца, абараняць і ацэньваць справядлівасць у кантэксце.

14. Навучанне сіле: самакантроль

    Вызначэнне: Вы здольны кіраваць і рэгуляваць тое, што вы адчуваеце і робіце.

    Выкарыстоўвайце гэта: Для студэнтаў важна бачыць самакантроль у дзеянні, таму растлумачце, калі вы паўторна згінаючы мышцы самакантролю. Таксама выкарыстоўвайце свой самакантроль, каб падоўжыць час чакання для студэнтаў падчас дыскусіі, і адыдзіце ад дыскусій пад кіраўніцтвам студэнтаў.

15. Сіла навучання: Гумар

    Вызначэнне: Вы любіце смяяцца і прымушаеце смяяцца іншых людзей.

    Выкарыстоўвайце Гэта: Гумар дапамагае ўмацаваць навучанне студэнтаў. Размясціце мультфільм або жарт у якасці ранішняга задання «Зрабі зараз» або «выходнага ліста», каб унесці лёгкасць у свой урок і павялічыць верагоднасць таго, што вучні запомняць яе.