Lastatempe, konversacio en nia grupo Ĉefvivo ĉe Fejsbuko turniĝis al aferoj, kiujn edukistoj devus ĉesi fari. Iliaj respondoj povus surprizi vin...

1. Tenante ilian pison

“Ĝi estas malbona por vezikoj kaj reno. Studoj pruvis tion,” diris unu el niaj grupanoj. Ni ne povus pli konsenti—do ni faciligu al instruistoj preni banĉambropaŭzojn provizante kovradon kaj/aŭ konfidante ke studentoj restu solaj por mallongaj tempodaŭroj.

2. Asigni ĉiutagajn hejmtaskojn

Mulblaj rektoroj alportis la praktikon atribui hejmtaskojn. Kaj ili pravas pridubi ĝin. La avantaĝoj de hejmtasko estas definitive malklaraj, precipe ĉe la elementa nivelo.

3. Puni elementajn lernantojn pro malfruo al la lernejo

Jes! Ĉi tio estas alia puna politiko, kiu ne havas sencon. Plej multaj elementaj studentoj dependas de plenkreskuloj por konduki ilin al lernejo, kaj ni ne devus puni infanojn pro plenkreskaj malsukcesoj.

4. Demandi infanojn, kion ili faris dum la paŭzo

Ofte tio estas defaŭlta konversacia temo post vintra aŭ printempa paŭzo, sed ĝi povas esti dolora por multaj infanoj. Pri tiu afero ni pli multe ĉi tie parolas.

5. Laborante post horoj

Multaj administrantoj diris, ke ili deziras, ke edukistoj ĉesu preni laboron hejmen. "Ĉiam estos io por fari," skribis unu rektoro. "Lasu laboron ĉe la laboro kaj ĝuu vian tempon kun via familio." Ni ne povus konsenti pli—sed ni bezonasrektoroj pretaj fiksi limojn evitante doni kromajn devojn, plifortigante kontraktajn horojn kun familioj kaj kreante horarojn, kiuj ebligas al instruistoj fari pli da laboro dum la lerneja tago.

6. Donante ĉiusemajnajn literumajn provojn

Ĉi tiu estas alia kiu, kiel hejmtasko, ne estas vere subtenata de aktuala esplorado.

7. Uzado de klasĉambraj rekompencaj sistemoj kaj trezoroj

“Rekompenci studentojn, kiuj estas obeemaj pro timo de puno aŭ puni studentojn, kiuj ne havas la kapablojn por renkonti kondutajn atendojn, estas io, kion ni ĉiuj devus faligi,” skribis unu rektoro. Jen pliaj informoj pri kial eksteraj rekompencoj kutime ne funkcias longtempe.

8. Diagnozi studentojn sen havi la taŭgajn gradojn

Lasu la spertulojn fari la diagnozon, kaj ni renkontos infanojn kie ili estas.

9. Uzante deficit-bazitan lingvon por priskribi studentojn

Kiam ni komencas kun tio, kion infanoj povas fari, ni serĉas ŝancon. Kiam ni komencas kun tio, kion ili ne povas, ni serĉas problemojn. Jen pli detala rigardo pri deficit-bazita lingvo en edukado.

10. Havante menson "ni" kontraŭ "ili"

“Mi daŭre malamas la dividon de instruistoj kaj administrantoj kelkfoje. Ni pli bone trovu manierojn kunveni kaj kunlabori por niaj studentoj,” skribis unu rektoro. Alia intervenis, "Ni ĉiuj estas edukistoj kaj devus serĉi kompreni kaj helpi unu la alian moviĝiantaŭen.” Ni konsentas, ke ĉi tiu divido ne ĉiam estas helpema—sed por ĉesigi ĝin, instruistoj devas havi sidlokon ĉe la tablo kaj esti povigitaj kiel deciduloj en siaj propraj lernejaj komunumoj.

Kion vi pensas. ? Ĉu via listo de aferoj, kiujn edukistoj devus ĉesi fari, estus malsama? Bonvolu dividi en la komentoj.

Krome, por pliaj artikoloj kiel ĉi tio, nepre abonu niajn bultenojn.