Nedávno sa v našej skupine Principal Life na Facebooku hovorilo o veciach, ktoré by pedagógovia mali prestať robiť. Ich odpovede vás možno prekvapia...

1. Držanie moču

"Je to škodlivé pre močový mechúr a obličky. Štúdie to dokázali," povedal jeden z členov našej skupiny. Nemôžeme súhlasiť viac - uľahčme teda učiteľom prestávky na toaletu tým, že im zabezpečíme krytie a/alebo zveríme žiakom, aby mohli byť na krátky čas sami.

2. Zadávanie denných domácich úloh

Viacerí riaditelia upozornili na prax zadávania domácich úloh. A majú pravdu, keď ju spochybňujú. Prínos domácich úloh je rozhodne nejasný, najmä na základnej úrovni.

3. Trestanie žiakov základných škôl za meškanie do školy

Áno! Toto je ďalšia represívna politika, ktorá nemá zmysel. Väčšina žiakov základných škôl sa spolieha na dospelých, ktorí ich dopravia do školy, a my by sme nemali trestať deti za zlyhania dospelých.

4. Pýtanie sa detí, čo robili cez prestávku

Často je to štandardná téma rozhovorov po zimných alebo jarných prázdninách, ktorá však môže byť pre mnohé deti zraňujúca. Viac o tejto problematike hovoríme tu.

5. Vykonávanie práce po pracovnom čase

Mnohí riaditelia uviedli, že by si priali, aby si pedagógovia prestali brať prácu domov. "Vždy bude čo robiť," napísal jeden riaditeľ. "Nechajte prácu v práci a užívajte si čas s rodinou." Nemôžeme súhlasiť viac - ale potrebujeme riaditeľov, ktorí sú ochotní stanoviť hranice tým, že nebudú dávať povinnosti navyše, posilnia zmluvné hodiny s rodinami a vytvoria rozvrhy, ktoré umožnia učiteľom získať viacpráca vykonaná počas školského dňa.

6. Zadávanie týždenných testov pravopisu

Toto je ďalšia otázka, ktorá podobne ako domáce úlohy nie je podložená súčasným výskumom.

7. Používanie systémov odmeňovania v triede a truhlíc s pokladmi

"Odmeňovanie žiakov, ktorí sú poddajní zo strachu z trestu, alebo trestanie žiakov, ktorí nemajú zručnosti na splnenie očakávaní v oblasti správania, je niečo, čo by sme mali všetci opustiť," napísal jeden riaditeľ. Tu je viac informácií o tom, prečo vonkajšie odmeny zvyčajne dlhodobo nefungujú.

8. Diagnostikovanie študentov bez toho, aby mali príslušné tituly

Nechajte odborníkov, aby diagnostikovali, a my sa stretneme s deťmi tam, kde sú.

9. Používanie jazyka založeného na deficitoch na opis žiakov

Keď začíname tým, čo deti dokážu, hľadáme príležitosti. Keď začíname tým, čo nedokážu, hľadáme problémy. Tu je podrobnejší pohľad na jazyk založený na deficitoch vo vzdelávaní.

10. Mentalita "my" verzus "oni"

"Stále mi vadí občasné rozdelenie učiteľov a administrátorov. Radšej nájdime spôsob, ako sa spojiť a spolupracovať v prospech našich študentov," napísal jeden riaditeľ. Ďalší sa pridal: "Všetci sme pedagógovia a mali by sme sa snažiť pochopiť a pomôcť si navzájom napredovať." Súhlasíme, že toto rozdelenie nie je vždy užitočné - ale aby sa zastavilo, učitelia musia mať miesto pri stole a byťmali možnosť rozhodovať vo svojich školských komunitách.

Čo si o tom myslíte vy? Bol by váš zoznam vecí, ktoré by pedagógovia mali prestať robiť, iný? Podeľte sa oň v komentároch.

Ak chcete získať viac podobných článkov, nezabudnite sa prihlásiť k odberu našich noviniek.