Yaqinda Facebookdagi Principal Life guruhimizdagi suhbat o'qituvchilar qilishni to'xtatishi kerak bo'lgan narsalar haqida bo'ldi. Ularning javoblari sizni hayratda qoldirishi mumkin...

1. Siydiklarini ushlab turish

“Bu siydik pufagi va buyraklar uchun yomon. O‘rganishlar buni isbotladi”, - deydi guruhimiz a’zolaridan biri. Biz koʻproq kelisha olmadik, shuning uchun keling, oʻqituvchilarga hammomda tanaffus qilishni osonlashtiraylik, ularni qamrab olish va/yoki talabalarni qisqa vaqt ichida yolgʻiz qoldirishga ishonib topshiraylik.

2. Kundalik uy vazifasini belgilash

Bir nechta direktorlar uyga vazifa berish amaliyotini olib keldi. Va ular buni shubha ostiga qo'yishga haqli. Uy vazifasining afzalliklari, ayniqsa, boshlang'ich bosqichda, shubhasiz, noaniq.

3. Boshlang'ich sinf o'quvchilarini maktabga kechikish uchun jazolash

Ha! Bu mantiqiy bo'lmagan yana bir jazo siyosati. Ko'pgina boshlang'ich sinf o'quvchilari ularni maktabga olib borishda kattalarga ishonadilar va biz bolalarni kattalar muvaffaqiyatsizligi uchun jazolamasligimiz kerak.

4. Bolalardan tanaffusda nima qilganlarini so'rash

Ko'pincha bu qishki yoki bahorgi ta'tildan keyin odatiy suhbat mavzusidir, lekin bu ko'plab bolalar uchun zarar etkazishi mumkin. Biz bu yerda bu masala haqida ko'proq gaplashamiz.

5. Ishdan keyin ish qilish

Ko'pgina ma'murlar o'qituvchilarning uyga ish olib borishni to'xtatishlarini xohlashlarini aytishdi. “Har doim qiladigan narsa bo'ladi”, deb yozgan bir direktor. "Ishni ishda qoldiring va oilangiz bilan vaqt o'tkazing." Biz ko'proq kelisha olmadik - lekin bizga kerakQo'shimcha vazifalarni qo'ymaslik, oilalar bilan shartnoma soatlarini kuchaytirish va o'qituvchilarga maktab kunida ko'proq ishni bajarishga imkon beruvchi jadvallarni tuzish orqali chegaralarni belgilashga tayyor direktorlar.

6. Haftalik imlo testlarini berish

Bu, xuddi uy vazifasi kabi, hozirgi tadqiqotlar tomonidan qo'llab-quvvatlanmaydigan yana bir sinovdir.

7. Sinfda mukofotlash tizimlari va xazina sandiqlaridan foydalanish

“Jazodan qo'rqib itoatkor talabalarni mukofotlash yoki xulq-atvorni kutish qobiliyatiga ega bo'lmagan o'quvchilarni jazolash barchamizni tashlab qo'yishimiz kerak”, deb yozgan bir direktor. Bu yerda nima uchun tashqi mukofotlar odatda uzoq muddatli ishlamasligi haqida batafsil maʼlumot.

8. Tegishli darajaga ega boʻlmagan oʻquvchilarga tashxis qoʻyish

Tashxisni mutaxassislarga qoʻyishiga ruxsat bering va biz bolalar bilan ular turgan joyda uchrashamiz.

9. Talabalarni tasvirlash uchun tanqislikka asoslangan tildan foydalanish

Bolalar nima qila olishidan boshlaganimizda, biz imkoniyat qidiramiz. Ular qila olmaydigan narsadan boshlaganimizda, biz muammolarni qidiramiz. Bu yerda taʼlimdagi kamchiliklarga asoslangan til haqida batafsilroq maʼlumot berilgan.

10. “Biz” va “ular” mentalitetiga ega bo'lish

“Men ba'zida o'qituvchilar va ma'murlarning bo'linishidan nafratlanishni davom ettiraman. Biz bir joyga yig‘ilib, o‘quvchilarimiz uchun birgalikda ishlash yo‘llarini topganimiz ma’qul”, — deb yozgan direktorlardan biri. Yana biri: “Biz hammamiz o'qituvchilarmiz va bir-birimizni tushunishga va harakat qilishimizga yordam berishga intilishimiz kerakoldinga." Biz bu boʻlinish har doim ham foydali emasligiga qoʻshilamiz — lekin uni toʻxtatish uchun oʻqituvchilar stolda oʻtirishlari va oʻz maktab jamoalarida qaror qabul qilish huquqiga ega boʻlishlari kerak.

Sizning fikringiz qanday? ? O'qituvchilar qilishni to'xtatishi kerak bo'lgan narsalar ro'yxati boshqacha bo'ladimi? Iltimos, sharhlarda baham ko'ring.

Bundan tashqari, shunga o'xshash ko'proq maqolalar uchun bizning yangiliklarimizga obuna bo'ling.