Сыныптағы ең жақсы команда құру ойындары мен әрекеттері
Мазмұны
Оқушыларға бірлесіп жұмыс істеуге, мұқият тыңдауға, анық сөйлесуге және шығармашылық ойлауға үйренуге көмектесетін тамаша әдістерді іздеп жүрсіз бе? Осы команда құру ойындары мен әрекеттерінің кейбірін қолданып көріңіз. Бұл студенттерге бір-бірімен танысуға, қауымдастық ретінде сенім орнатуға және ең бастысы көңіл көтеруге мүмкіндік беретін керемет әдіс! Төменде біз сыныпқа арналған 38 команда құру ойындары мен әрекеттерін жинадық. Егер сіз онлайн команда құру әрекеттерін іздесеңіз, бізде де бар!
Төмендегі бейнені қарап, біздің үш сүйікті жеке команда құру ойынының әрекетін көру үшін, содан кейін қосымша идеяларды оқуды жалғастырыңыз. .
1. Көру нүктелері
Бұл әрекет үшін әр оқушының маңдайына түсті жапсырма нүктесін (көк, қызыл, жасыл немесе сары) қоясыз, олар оның түсі қандай екенін білмей-ақ қояды. Ойын басталған кезде студенттердің әрбір «командасы» (түсі бір) бірін-бірі табуы керек— сөйлемей-ақ. Бұл керемет команда құру әрекеті, себебі ол вербалды емес қарым-қатынас пен ынтымақтастықты ынталандырады.
2. Ортақ жіп
Оқушыларды төрт адамнан топтарға бөліп, оларды осы шағын топтарға бірге отырғызу. Әр топқа бір-бірімен сөйлесу және олардың барлығына ортақ нәрсені табу үшін бес минут беріңіз. Олардың барлығы футбол ойнауы мүмкін, немесе пицца - олардың сүйікті кешкі асы немесе әрқайсысында котенка болуы мүмкін. Қандай ортақ тақырып болса да, әңгіме олардың бір-бірін тануына көмектеседібелсенділік балаларды араластыруға ынталандыру үшін жақсы. Студенттер бөлменің айналасында тыныш дауыспен: «Аралас, аралас, аралас» дейді. Содан кейін сіз топ өлшемін, мысалы, үш топты шақырасыз. Оқушылар сол көлемдегі топтарға бөлінуі керек. Мақсат - әр уақытта әртүрлі адамдар тобын құру. Егер адам бұрыннан серіктес болған топқа қосылуға тырысса, ол басқа топты табуы керек. Бірнеше айналымнан кейін процесс біраз қайта реттеуді қажет етуі мүмкін.
20. Bumpity-ump-bump-bump
Бұл жылдам ойлауды қажет ететін қызықты атау ойыны! Оқушылар үлкен шеңберге тұрады. Ортаға бір оқушы шығады. Сол оқушы шеңбердің ішін айналып өтіп, бір адамның алдына тоқтап, бағыт береді. Төрт таңдау бар: Left = сол жақтағы адамның атын айт; оң жақ = оң жақтағы адамның атын айт; it = ол болып табылатын адамның атын айт; немесе self = өз атын айт. Студентке бағыт бергеннен кейін, тағайындалған адам «дөңес-бүмп-бүмп!» дейді. дауыстап. Бағыт берілген оқушы сөйлемді аяқтамай тұрып, дұрыс адамның атын айту үшін жарысады. Егер олар алмаса, олар шеңбердің ішіндегі келесі адам.
21. Топтық hop
Бұл әрекет үйлестіруді және қарым-қатынасты қажет етеді. Оқушыларды төрт-алты адамнан тұратын топтарға бөліңіз. Әр топтағы оқушыларды орнынан тұрғызыңызоң қолын алдындағы адамның иығына қойып, сол аяғын алға қойып, алдындағы адам тобығын ұстай алатындай түзу сызықта. Содан кейін топ құламай-ақ бірге секіре алатынын көреді. Топтар секіруді үйренгеннен кейін, кімнің ең алыс немесе ең ұзақ секіретінін білу үшін жарыс өткізуге болады.
22. Қолсыз шыныаяқтарды жинауға шақыру
Дереккөз: Ник Корнуэлл
Егер сіз команда құруға арналған практикалық ойындар мен әрекеттерді іздесеңіз топтар, осы тапсырманы орындап көріңіз. Бұл шыдамдылық пен табандылық жаттығуы, жалпы жарылысты айтпағанда! Әр топқа қанша оқушы керек екенін шешіп, сол сандағы жіптерді бір резеңке таспаға байлап, әр топқа бір-бірден жасаңыз. Топтағы әрбір адам резеңке таспаға бекітілген жіптердің біреуін ұстайды және олар топ болып осы құрылғы арқылы шыныаяқтарды алып (резеңке таспаны кеңейту және қысқарту арқылы) бір-бірінің үстіне қояды. пирамида құру үшін. Толық нұсқауларды осы жерден қараңыз.
23. Тик таңба
Бұл әрекет студенттерге ортақ мақсатқа жету үшін келіссөздер жүргізуге және бірлесіп жұмыс істеуге көмектеседі. Әр тапсырма үшін ұпай мәнін тағайындай отырып, диаграмма қағазында тапсырмалар тізімін жасаңыз. Мысалы: 25 секіргіш домкрат жасаңыз (5 ұпай); сыныптың әрбір мүшесіне лақап ат құрастыру (5 ұпай); сыныптағы әрбір адамға қағазға қол қою (15 ұпай);бөлменің бір шетінен екінші шетіне дейін конга және конга сызығын жасаңыз (5 ұпай, егер сізге біреу қосылса 10 бонустық ұпай); т.б. 10 минуттан көп уақыт алатын жеткілікті тапсырмаларды тізімдеңіз. Оқушыларды бес-алты топқа бөліп, тізімнен қандай тапсырмаларды орындау керектігін шешу арқылы мүмкіндігінше көп ұпай жинауға 10 минут уақыт беріңіз.
24. Дене мүшелері
Оқушылар сыныпта араласатын команда құру ойындары мен әрекеттерін іздеп жүрсіз бе? Бұл ойында олар дене мүшесін және санды шақырып, бөлменің айналасында қозғалады, мысалы, «төрт тізе!» Студенттер өздеріне ең жақын төрт оқушыдан тұратын топ құруы керек (әрбір уақытта жаңа серіктестер табады) және әрқайсысы бір тізе немесе екі тізе біріктіріп екі топты біріктіру керек. Топқа кірмейтін кез келген адам келесі турға қоңырау шала алады.
25. Адам әліпбиі
Егер сізде команда құру ойындары мен әрекеттері үшін үлкен ашық кеңістік болса, осы идеяны қолданып көріңіз. Оқушыларды жайып, денелерімен әріптерді қалыптастырудың бірнеше айналымына бағыттаңыз. Мысалы, «Денеңізді Т жасау үшін пайдаланыңыз ... енді О жасаңыз!»
Кейін, «сондай» немесе «ит» сияқты қарапайым қысқа сөзді шақырыңыз. Студенттер сөзді құрастыру үшін топтасу керек, әр оқушы өз денесін пайдаланып әріптердің бірін құрайды. Екі әріптен тұратын сөздерден бастаңыз, содан кейін үш, содан кейін төрт. Студенттер қиындық көргісі келсе, бүкіл сыныпты қабылдайтын сөз тіркесін ойлап табыңызтолық.
26. Қол шапалақтау, өтінемін
үш-бес оқушыдан топ құрыңыз. Әр топтан бір адам (табушы) сыныптан шығады. Топтың қалған бөлігі табушы табуы үшін сыныптағы бір затты (мысалы, қарындаш ұштағыш) таңдайды. Табушы қайтып келгенде, олар нысанды іздеу үшін сыныпты аралай бастайды. Қалғандары ештеңе айта алмайды, бірақ олар қол шапалақтау арқылы тауып алушыны дұрыс бағытқа жетелей алады. Табушы заттан алыс болса, топ ақырын және ақырын қол соғады. Табушы жақындаған кезде, табушы дұрыс нысанды таңдағанша, топ тезірек және қаттырақ шапалақтайды.
27. Шынжыр табанды
Оқушыларды төрт адамнан топқа бөлу. Әр топқа төрт Хула құрсауын орналастырыңыз және әрқайсысының ортасында бір оқушы тұрып, «шымыртқалар» топтарын құрыңыз. Барлық командаларды алаңның немесе үлкен ашық кеңістіктің соңына қойыңыз. Сызықтардың алдына конустар, көбік блоктары немесе шарлар сияқты төрт-бес нысанды қойыңыз.
Ойынның мақсаты - шынжыр табанды алға жылжыту арқылы мүмкіндігінше көп заттарды жинау. Алға жылжу үшін сапта тұрған соңғы ойыншы алдындағы ойыншымен бірге шеңберге адымдап, бос құрсауын алып, жоғарыдан сызықтың алдыңғы жағына береді. Содан кейін алдыңғы ойыншы құрсауды олардың алдында жерге қойып, оған қадам жасайды. Сонда әрбір ойыншышынжыр табанды қозғалтып, алға жылжиды. Тек алдыңғы ойыншы ғана заттарды ала алады, бірақ ойын бойы жиналған заттарды алып жүру команданың міндеті. Ойын жерде басқа заттар қалмағанда аяқталады. Толығырақ нұсқауларды осы жерден табыңыз.
28. Гольф допты батут
Сыныпты алты немесе сегіз командаға бөліңіз. Әр командаға бірнеше саңылаулары бар үлкен төсек жаймасымен немесе брезентпен қамтамасыз етіңіз және студенттерге шеттерінен ұстап, парақты тығыз етіп жайып тастауын сұраңыз. Парақтың ортасына гольф добын қойыңыз. Студенттер допты саңылаулардың біріне түсірмей, парақтың айналасында маневр жасау үшін бірге жұмыс істеуі керек. Команданың добы құлаған кезде олар сыртқа шығады және тек бір команда қалғанша отыруы керек. Топтарды араластырып, қайта бастаңыз.
29. Шөгілетін құтқару қайығы
Бұл әрекетті орындау үшін сізге бірнеше арқан қажет. Оқушыларды алты немесе сегіз топқа бөлу. Әр топ ұштары бір-біріне тиіп тұруы үшін жерге арқанмен («құтқару қайығы») шеңбер жасап берсін. Енді әр топтың барлық мүшелері өздерінің құтқару қайығына отырсын. Бұл бірінші рет оңай болуы керек. Содан кейін барлық ойыншылар шығып, шеңберінің көлемін бір футқа азайтыңыз. Тағы да барлық ойыншылар қайыққа түсуі керек. Студенттер жасау үшін шығармашылық шешімдер ойлап тапқанын көргенде, құтқару қайығын кішірейтіп, осы процесті қайталаңыз.әркім өз қайығына қауіпсіз қонатынына көз жеткізіңіз.
30. Pretzel, unpretzel
Дереккөз: Icebreaker Ideas
Сыныбыңызды екіге бөліңіз және әр топқа бір кәмпит жасаушы мен екі кәмпитті таңдауға рұқсат етіңіз. Тәттілерді артқа бұруға бағыттаңыз. Әр топтағы қалған оқушылар шеңбер құрып, қол ұстасып отырсын. Енді кәмпит жасаушы оқушыларды (тек сөздермен) айналдыруға, басып өтуге және бір-бірінің қолтықтарының астына кіріп, адам кәмпитін жасауға бағыттаңыз. Олар жеткілікті түрде бұралғаннан кейін, кәмелетке толмағандарды шақырыңыз және оларды шешу үшін студенттерді (тек сөздермен) бағыттауға тырысыңыз. Оқушылар кез келген уақытта қолдарын түсіре алмайды. Өз тобын сәтті шешкен бірінші команда жеңеді.
31. Шығармашылық шешімдер
Бұл әрекет мәселені шығармашылықпен шешуге ынталандырады. Кофе банкасы, картоп тазалағыш, тоқылған қалпақ және кітап сияқты төрт немесе одан да көп түрлі заттарды таңдаңыз. Оқушыларды біркелкі топтарға бөлу. Енді әр топ тек сол нысандарды пайдаланып есепті шешуі керек жағдайды көрсетіңіз. Бұл сценарийлер шөл аралда қалып қойған және түсу немесе аман қалудың жолын табуы керек студенттерден бастап студенттер әлемді Годзилладан құтқаруы керек болуы мүмкін. Командаларға сценарийдің түпнұсқалық шешімін табу үшін бес минут беріңіз, оның ішінде әрбір нысанды оның пайдалылығына қарай бағалау. Бес минут біткенде,әр топ өз шешімін сыныпқа дәлелдермен бірге ұсынсын. (Кеңес: Сценарийлерді жеңілдетпеңіз, сондықтан қай нысандар пайдалы болатыны анық.)
32. Zip, zap, zop
Міне, топ құру ойындары мен фокус пен қуат туралы әрекеттерге арналған опция. Оқушылар энергияны шеңбер бойымен (сыдырма, зап немесе зоп түрінде) өткізгенде, олар энергияны жіберген адаммен көзбен байланысып, ырғақты сақтау үшін бірге жұмыс істейді. Энергияны беру үшін студенттерге кеуделерінің алдына қолдарын біріктіру керек. Бірінші ойыншы қолдарын кеудесінен алыстатып, сыныптасымен көз жанасады және оны меңзейді және «сыр» дейді. Содан кейін бұл оқушы процесті басқа оқушымен қайталайды және «зап» дейді. Бұл ойыншы «zop» арқылы қайталайды, содан кейін барлығы «zip» арқылы басталады. Студенттердің энергияны өткізген кезде көз контактісін жасайтынына көз жеткізіңіз. Барлығының таңдалғанына көз жеткізу үшін оқушылар өз кезегінен кейін қолдарын екі жағына қоюға болады.
33. Өрмекші торы
Дереккөз: Fabulous Fabris
Бұл команда құру ойыны сіздің студенттеріңізге олар көптеген жолдармен ерекшеленуі мүмкін болса да, олар әлі де болатынын үйретеді. бір-бірімен байланысты. Шеңберге жиналыңыз, тұрып немесе отырыңыз. Ойын бірінші адам үлкен жіпті ұстап, топқа өздері туралы күлкілі немесе ұят оқиғаны айтқан кезде басталады. Бірде олараяқтағанда, олар жіптің ұшынан ұстап, допты шеңбердегі басқа біреуге лақтырады. Бұл адам қолынан ұстап, өзі туралы күлкілі немесе ұят оқиғаны айтып береді, содан кейін оны басқа оқушыға береді. Ойын жіп әр адамға берілгенше жалғасады. Түпкі нәтиже әр оқушыны басқалармен байланыстыратын жіптен «өрмекші торын» жасайды.
34. Газет сән көрсетілімі
Дереккөз: Аналар сабақтары 10
Бұл команда құру ойындары мен әрекеттеріңізге қайта өңдеуді қосудың тамаша тәсілі. Оқушыларды бес-алты топқа бөліңіз, содан кейін оларға газеттер, таспалар мен қайшылар дестелерін беріңіз. Таймерді орнатыңыз және олардан тек берілген жабдықтарды пайдаланып ең сәнді киімді жасауды сұраңыз. Уақыт біткен кезде әр топ киім үлгісін белгілеп, топтың киім туралы ақпаратпен бөлісуін сұраңыз. Барлығы бөліскеннен кейін, тербелетін музыка қойып, шағын сән көрсетілімін өткізіңіз.
35. Кері сурет салу
Команда құруға арналған ойындар мен қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыратын әрекеттер керек пе? Оқушылардан жұптасып, серігімен бірге отыруды сұраңыз. Бір оқушыға бос парақ пен қалам немесе маркер беріңіз. Басқа оқушыға қарапайым суреті бар қағазды беріңіз. Суретті алған бала суретті серіктесіне ауызша сипаттайды. Екінші бала суретті сурет салуы керектек ауызша нұсқауларды тыңдау.
Сондай-ақ_қараңыз: 25 Екінші сыныптың миы қозғалу керек кезде жұмыс істейді36. Кестені өзгерту
Сыныптың алдына бес-алты еріктіден шығуын сұраңыз. Қалған оқушыларды екі командаға бөліп, бірге отырғызыңыз. Алдыңғы оқушыларды кестеге орналастырыңыз. Екі командаға кестені бақылау үшін қысқа уақыт беріңіз, олардың физикалық орналасуын есте сақтауға тырысыңыз. Бір-екі минуттан кейін екі командадағы әрбір адамнан команданың алдында бетпе-бет келуін сұраңыз. Үстел командасы кестені өзгерту үшін бір нәрсені шешеді. Олар қайта реттелгенде, командалар бұрылып, не өзгергенін анықтауға тырысады. Айырмашылықты бірінші тапқан команда ұпай алады. Бір команда он ұпай алғанша ойынды жалғастырыңыз.
37. Straw challenge
Дереккөз: Guide, Inc.
Егер сіз үйлестіруді және ынтымақтастықты қажет ететін команда құру ойындары мен әрекеттерін іздесеңіз, мынаны қолданып көріңіз. . Оқушыларыңызды үлкен шеңбер жасап, әрқайсысына пластикалық сабан беріңіз. Сабандарын оң қолдарымен ұстап, олардың оң қолдары сол иығына, ал сол қолдары оң иығына жақын болуы үшін қолдарын алдыларына айқастырыңыз. Тапсырманың мақсаты - бір адамның оң жақ саусағы мен жанындағы адамның сол саусағы арасындағы әр сабанды теңестіру. Шеңберді солға немесе айналдыру сияқты кейбір қозғалыстарды жасап көріңізоңға, бір аяқты көтеру, т.б. Қиындық – сабандардың байланысын үзбеу.
38. Топтық жонглёр
Оқушыларды шеңберге тұрғызып, шағын пластик шарларды дайындаңыз. Шеңбердегі бір допты адамнан адамға лақтырудан бастаңыз. Бір минуттан кейін басқа допты қосыңыз. Оқушыларға соқтығысуды болдырмай, допты мұқият лақтыруға нұсқау беру. Тағы бір минуттан кейін басқа допты қосыңыз. Оқушыларыңыз қанша допты сәтті ойнай алатынын көру үшін әр минут сайын доптарды қосуды жалғастырыңыз.
Сыныпта топ құруға арналған бірнеше сүйікті әрекетіңіз бар ма? Facebook желісіндегі WeAreTeachers HELPLINE тобына келіңіз.
Оқушыларыңызбен виртуалды түрде байланысу жолдарын білу үшін балаларға арналған 20 қызықты масштабтау ойындарын қараңыз.
3. Төрт жақты арқан тартыс
Дереккөз: Мектеп мамандығы
Бұл классикалық сыртқы іс-шара дәстүрлі арқан тартыстың екі есе қызығы болып табылады. Екі ұзындыққа секіру арқандарын ортаңғы нүктелеріне байлап, X пішінін жасаңыз. Орталық нүктеге бандана байлаңыз. Әрі қарай, конустарды пайдаланып X-тің айналасына сәйкес келетін шеңбер жасаңыз. Төрт бірдей команда құрыңыз және әр топ арқанның төрт ұшының бірінде тұруы керек. Сіздің сигналыңыз бойынша әр команда тарта бастайды. Мақсат - бандана конустар шеңберінің сыртына өтуі үшін басқаларды өз бағытына қарай тартатын бірінші команда болу. Қатысудан қобалжыған студенттер барлығының қауіпсіздігін қамтамасыз ететін төрешілер қызметін атқара алады.
ЖАРНАМА4. Жіктеу
Бұл әрекет үшін 20 байланысты емес элементі бар науаны дайындаңыз, мысалы, жіп катушкасы, өшіргіш, шырын қорабы, т.б.. Немесе, салынатын элементтердің 20 кескіні бар құжатты жасаңыз. экран. Сыныбыңызды жұп топтарға бөліңіз. Таймерді орнатыңыз және әр топқа 20 элементті мағынасы бар төрт санатқа бөлуді сұраңыз. Мысалы, олар сырғаны, қолғапты, гарнитураны, шұлықты және күлкіні «сіз киетін заттар» санатына қоюы мүмкін.Топтар өздерінің идеялары құпия болып қалуы үшін тыныш жұмыс істесін. Әр топ аяқталғаннан кейін әрқайсысына өз санаттарын және әр санаттың артындағы негіздемелерін көрсетуге уақыт беріңіз.
5. Темір жолдар
Екі ұзын арқанды бір-біріне параллель төсеп, оқушыларды ортаға сапқа тұрғызу. Тәтті немесе қышқыл, күн мен түн, мысық немесе ит сияқты қарама-қайшылықтардың жиынтығын шақырыңыз. Оқушылар біріншіні ұнатса сол жақ арқаннан, екіншісін ұнатса оң жақ арқаннан секіреді. Оларға айналаға қарауға бір минут уақыт беріңіз, содан кейін барлығы ортаға оралсын. Бұл әрекет сыныптастармен жақынырақ танысудың және олардың кімге ұнайтынын көрудің жақсы тәсілі.
6. Шармен серуендеу
Оқушыларды қатарластырып жұптасып, қолдарын ұстасын. Содан кейін әр жұптың иықтарының арасына шар салыңыз. Іс-шараның мақсаты - бүкіл сыныптың бірде-бір шар ұшып кетпей немесе жерге құламай сапта жүруі. Бұл өте қызық!
7. Ыстық орындық
Бұл көңілді ойын Пароль ойын шоуына өте ұқсас. Сыныбыңызды екі командаға бөліңіз және оларды тақтаға немесе тақтаға қаратып командаларға отырғызыңыз. Содан кейін бос орындықты алыңыз (әр командаға бір-бірден) және оны сыныптың алдыңғы жағына, топ мүшелеріне қаратып қойыңыз. Бұл орындықтар «ыстық орындықтар» болып табылады. Әр командадан бір еріктіні таңдап, «ыстық орындыққа» өз әріптестеріне қарап отырыңыз.арқаларын тақтаға қаратып.
Ойынға қолданылатын сөздік сөздердің тізімін дайындаңыз. Біреуін таңдап, тақтаға анық жаз. Әр команда синонимдерді, антонимдерді, анықтамаларды және т.б. пайдалана отырып, сөзді табу үшін өз әріптесін кезекпен ыстық орындыққа отырғызуға тырысады. Әр мүшенің анықтама беру мүмкіндігі болуы үшін топ мүшелерінің бірге жұмыс істейтініне көз жеткізіңіз.
Ыстық орындықтағы оқушы өз әріптестерін тыңдап, сөзді табуға тырысады. Бұл сөзді бірінші айтқан оқушы өз командасына ұпай алады. Сөз сәтті табылғаннан кейін, әр топтан жаңа оқушы ыстық орындыққа отырады, жаңа айналым басқа сөзден басталады.
8. Сапқа тұру
Дереккөз: Эллен Сениси
Оқушыларға сапқа тұруды үйретуге көмектесетін команда құру ойындары мен әрекеттері бар екенін білесіз бе? Бұл студенттердің жасына байланысты 5-10 минутқа созылуы мүмкін, сондықтан жоспарды сәйкестендіріңіз. Мақсаты: студенттердің туған күндерінің ретімен (1 қаңтардан 31 желтоқсанға дейін) кезекке тұру. Ол үшін олар өздерінің туған күндерімен қатар айлардың қай ретпен келетінін білуі керек. Сондай-ақ олар кімнің алдында тұрғанын анықтау үшін бір-бірімен сөйлесуі керек. Мұны өте қиын ету үшін оларға мұны мүлде сөйлемей-ақ, тек қол сигналдарын қолдану арқылы жасау керектігін айтыңыз. Сапқа қоюдың басқа тәсілдеріне биіктік, алфавит бойынша немесе аяқ өлшемі бойынша жатады.
9. Мінсізшаршы
Бұл әрекет күшті ауызша қарым-қатынас пен ынтымақтастықты қажет етеді. Сізге тек ұштары байланған ұзын арқан және бандана немесе мата жолақтары сияқты студенттерге көз байлау ретінде қызмет ететін нәрсе қажет. Оқушыларды алдарындағы арқанды ұстап, шеңберге тұруды ұсыныңыз. Оларға көз байлауларын тағып, арқанды алдарындағы жерге қоюға белгі беріңіз. Оқушылардан бұрылып, шеңберден біраз қашықтықта жүруін сұраңыз. Көмек қажет болуы мүмкін кез келген студенттерге серіктес тағайындаңыз. Ақырында, барлығы арқанға оралып, көз байлауларымен тамаша шаршы құруға тырысыңыз. Оны қиынырақ ету үшін уақыт шегін орнатыңыз.
10. Тас, қағаз, қайшы тегі
Дереккөз: Playworks
Бұл әрекет үшін сізге біраз орын қажет. Оқушыларды екі командаға бөлу. Бастамас бұрын, шекараларды белгілеңіз және әр команданың екі жағында да негізгі базаны орналастырыңыз. Әр раунд үшін әр команда рок, қағаз немесе қайшы болатынын талқылап, шешуі керек. Екі команда бір-біріне қарама-қарсы сапқа тұрсын және сіздің сигналыңыз бойынша барлық ойыншыларға тасты, қағазды, қайшыны жарып жіберіңіз, атыңыз! Жеңілген топтағы балалардың бірі оларға белгі қойғанша, жеңілген топтағы балалар өздерінің базаларына жүгіруі керек.
Немесе Коуч Лич түсірген бұл көңілді, балалар жасаған нұсқаны көріңіз.
11. Flip-the-sheet challenge
Шығармашылық ойлайтын команда құру ойындары мен әрекеттерін іздеп жүрсіз бе?Оқушыларды екі командаға бөлу. Бір команда алдымен тапсырманы орындайды, ал екінші команда қарап тұрады, содан кейін олар орындарын ауыстырады. Команданың барлық мүшелерін тегіс төсек жаймасының, брезенттің немесе көрпенің үстінде тұруын қамтамасыз етіңіз (балалар кеңістіктің төрттен бір бөлігін ғана толтыруы керек). Команданы парақтың/брезенттің екінші жағында тұрғандай етіп төңкеруге шақырыңыз. «Сізбен танысыңыз» шарлары
Дереккөз: Дарлингтон мектептері
Әр оқушыға бос шар мен бір жапырақ қағаз беріңіз. Олардан қағазға танысуға арналған сұрақты жазуды сұраңыз, мысалы, Қанша аға-әпкеңіз бар? Сізде үй жануарлары бар ма? Осы жазда қандай қызық іс жасадыңыз? Одан кейін оларға сұрақтарын шардың ішіне салып, оны үрлеп, ұшын байлауын сұраңыз.
Бәрі дайын болғанда, оларды кілемшеге жинап, , сигналыңыз бойынша олардың шарын ауаға лақтырыңыз. Оларға шарларды соғуға бірнеше минут беріңіз, содан кейін тоқта деп қоңырау шалыңыз. Әр оқушы бір шарды алып, шеңберге отырсын. Шеңберді айналып өтіп, оқушылар бір-бірден шарларын ұшырып, ішіндегі сұрақты оқып, сұраққа жауап беріңіз. Бұл студенттердің есте қалатын команда құру әрекеттерінің бірі.
13. Зефир мен тіс тазалағышы
Дереккөз: Джеди А.
Сондай-ақ_қараңыз: Мұғалімдер таңдаған құбыжықтар туралы балаларға арналған ең жақсы кітаптарОқушыларды тең топтарға бөлусандар. Әр топқа бірдей мөлшерде зефир мен ағаш тіс шұқығыштарын таратыңыз. Топтарды белгілі бір уақыт ішінде ең биік, ең үлкен немесе ең креативті құрылымды жасауға шақырыңыз, әрбір мүше кезекпен нақты ғимаратты жасайды. Әрі қарай әр топ не жасағанын айтып берсін.
14. Sneak peek
Мәселелерді шешуге бағытталған команда құру ойындары мен әрекеттері қажет пе? Бұл әрекет студенттерге тиімді қарым-қатынас жасауды үйренуге көмектеседі. Ойын басталмас бұрын LEGO кірпіштері немесе құрылыс блоктары бар шағын мүсін жасап, оны барлық топтардан бірдей қашықтықта жауып қойыңыз. Студенттеріңізді төрт немесе бес командаға бөліңіз және әр командаға құрылымды қайталау үшін жеткілікті блоктар беріңіз.
Ойынды бастау үшін құрылымды ашыңыз және әр командадан бір мүшеге қарап шығуға рұқсат етіледі. 10 секунд бойы мұқият, өз командасына оралмас бұрын оны есте сақтауға тырысады. Олар өз тобына оралғаннан кейін, топқа құрылымның көшірмесін жасау туралы нұсқау беру үшін 25 секунд бар. Оны қайта жасауға тырысқаннан кейін бір минуттан кейін әр топтың басқа мүшесі өз тобына оралып, әрекетті қайталаудан бұрын қысқаша шолу жасай алады. Ойын командалардың бірі бастапқы құрылымды сәтті қайта жасағанша жалғасады.
15. Көркем репродукция пазл
Оқушыларды алты немесе сегіз адамнан тұратын топтарға бөліңіз (егер сізтапсырма қиынырақ). Әр командаға суретті және ақ карта қорының бос бөліктерін, әр топ мүшесіне бір-бірден беріңіз. Біріншіден, әр топ суретті топ мүшелерінің санымен бірдей бөліктерге кесу керек. Содан кейін әрбір ойыншы суреттің бір бөлігін алып, оны қарындаштармен, түрлі-түсті қарындаштармен немесе маркерлермен өздерінің бос карта қорына көшіреді. (Егер команда кескінді дұрыс емес пішінді бөліктерге кессе, әр топ мүшесі өздерінің бос қағазын бірдей пішінге қиюы керек.) Әр топ өз жұмбақтарының бөліктерін жасағанда, олар басқа командамен бөліктерді ауыстырады. Топ бірлесе отырып жұмбақты шешеді.
16. Hula-Hoop билеті
Дереккөз: Парма мектепке дейінгі мекеме
Бұл әрекет балаларға тыңдау, үйлестіру және стратегиялық дағдыларды меңгеруге көмектеседі. Ол кішірек оқушылармен жақсы жұмыс істейді. Оқушыларыңызды үлкен шеңберге тұрғызыңыз. Бір оқушының қолына Hula-Hoop қойып, олардың жанындағы оқушымен қолдарын біріктіру. Барлық басқа оқушылардан шеңберді жабу үшін қолдарын біріктіруді сұраңыз. Ойынның мақсаты - Хула-Хупты шеңбер бойымен қолды ашпай өту. Студенттер өз денелерін шеңбер арқылы өту үшін қалай маневр жасау керектігін анықтауы керек.
17. Көз тию
Сіз вербалды емес қарым-қатынас дағдыларын қолдау үшін команда құру ойындары мен әрекеттерін іздеп жүрсіз бе? Қатысу үшін он оқушыны таңдаңызбірінші раунд. Қалғандары жиектерге жиналып, тамашалай алады. Бір ойыншыны белгілеңіз. Бастау үшін бірінші ойыншы басқа ойыншымен (екінші ойыншы) көзбен байланыс жасайды (сөздер немесе қол қимылдары) және оларға кет деген белгіні береді. Екінші ойыншы «кет» дегенде, бірінші ойыншы шеңбердегі орнын алу үшін оларға қарай баяу қозғала бастайды. Содан кейін екінші ойыншы басқа ойыншымен (үшінші ойыншы) көз жанасады және оларға кет деген сигнал береді және оларға қарай жылжи бастайды. Ойынның мақсаты - әр ойыншының уақытында басқаларына орын қалдыруы үшін әр ойыншының командасын орындау. Бірінші айналымнан кейін барлығы ойнауға мүмкіндік алғанша командаларды ауыстырыңыз.
18. Саусақ ұштары-хоп
Бұл ойында сіздің оқушылар шеңберге тұрып, қолдарын тек сұқ саусақтарын созып көтереді. Хула-обручты балалардың саусақтарының ұшына тірелетіндей етіп қойыңыз. Оқушыларға Hula-Hoop-та саусақ ұшын үнемі ұстап тұру керек екенін айтыңыз, бірақ оларға саусағыңызбен оны айналдыруға немесе шеңберді басқаша ұстауға рұқсат етілмейді; құрсау саусақтардың ұштарында тұруы керек. Балалар құрсауды жерге түсірмей түсіру керек. Мұны қиынырақ ету үшін, мысалы, сөйлеспеу немесе шектеулі сөйлесу сияқты балаларға қарым-қатынасқа шектеу қоюға болады. Демонстрация үшін бейнені қараңыз.
19. Аралас, аралас топ
Бұл
