Vê hefte, Ask WeAreTeachers dema ku xwendekar red dikin ku ji bo Soza dilsoziyê, parasên dijwar, û hêj bêtir bisekinin, Ask WeAreTeachers digire.

Xwendekar red dike ku ji bo Soza dilsoziyê bisekine, û ew aciz dike ez.

Ez cîgir im, û ez vê dawiyê di pola matematîkê ya pola heftan de bûm. Di heyama yekem de, mudîr li ser intercomê hat ku dibistanê di Soza dilsoziyê de rêve bibe. Yek ji zarokên di pola min de tenê di dema sondxwarinê de rûniştibû, û ew bi rastî ket binê çermê min, nemaze wekî kurê dêrînek. Bi rastî, ez ji kêmbûna welatparêziya vî welatî têra xwe kiriye. Weke perwerdekar, ma divê em hîn nekin ka em di dema Sonda Wefadariyê de çi dikin, wateya peyvan çi ye, kê bi bîr tîne, û çima ew qas girîng e ku em azadiya xwe binirxînin? Min dev jê berda, lê pirsa min ev e, ger xwendekarek ji bo Soza dilsoziyê bisekine, ew mafê wî ye? —Hand Over Heart

Birêz H.O.H.,

Ev pirs di koma me ya Facebookê ya Alîkariya WeAreTeachers de pir tê. Mirov di derbarê sozê de gelek hestên xurt hene, û dema ku hûn hîs dikin ku nesekinin dijî welatparêzî ye, mamosteyên din hîs dikin ku li dijî welatparêzî ye ku xwendekar neçar bikin ku soza li welatek ku qîmetê dide axaftina azad bibêjin. Lê qanûn li ser vê yekê zelal e.

Mafê xwendekarê teqez heye ku red bike. Wekî ku mamosteyê pispor Richard Kennedy diyar kir, "Mafê xwendekaran heyeraweste an nesekine. Ger ku ew nexwazin jî neçar in ku soza xwe bibêjin. Gelek ji ber sedemên olî vê yekê nakin. Bi her awayî, hûn nikarin bi qanûnî zorê bidin wan ku bisekinin an sozê bêjin.”

Û ev ji sala 1943-an vir ve rast e. Di Lijneya Perwerdehiyê ya Eyaleta West Virginia v. Barnette , Desteya Bilind Dadgehê diyar kir ku silavkirina ala mecbûrî ya ji bo xwendekarên dibistanên dewletê neqanûnî ye. Dadwer Robert Jackson nivîsî, "Eger di komstêra meya destûrî de stêrkek sabît hebe, ew e ku ti rayedar, bilind an piçûk, nikaribe di siyaset, neteweperestî, ol, an mijarên din ên ramanê de çi ortodoks be, an jî welatiyan neçar bike ku bi gotinê îtîraf bikin an jî baweriya xwe tê de bikin."

Mafê we heye ku hûn di vê mijarê de hestên xwe yên kesane bistînin, lê ew mafên Guherîna Yekemîn a xwendekaran binpê nakin. Û ji bo çi bi qîmet e, ez hevjîneke leşkerî ya serbilind im, û xwendekarên ku ji bo sozê nesekinin, qet min aciz nakin.

Min ji bo mamosteyekî ku çûye subek dirêj kir, lê ew dixuye ku ez ê ji bo pozîsyona vekirî neyêm îstihdamkirin.

Ez niha mamosteyê îngilîzî yê dibistana navîn a part-time me. Di Çile de, ji min hat xwestin û razî bû ku ez dersek nû ji bo mamosteyek ku emeliyat kiribû bibim. Diviyabû ku ew şeş hefte bûya lê bi dawî bû ku tevahiya semesterê bû. Min sê nirxandinên geş girt û ji ber ku ez dersek zêde girtim li çepikan hatim. Di dibistanê de ji bo vebûnek heyeSala were. Destûra min tune, ji ber vê yekê min neçar ma ku bi fermî serlêdan bikim. Ji min re hat gotin ku ez ê heya niha bizanim, û min tiştek nebihîstiye. Ji bo ku kar jê re neyê pêşkêşkirin, mîna sîleyek li rûyê xwe hîs dike. Ev dihêle ku ez dixwazim dev ji mamostetiyê berdim. Hûn çi difikirin? — Niha Min Kire Bike an Min Herheyî Wenda Bike

Birêz H.M.N.O.L.M.F.,

Wey. Ez bawer im ku we di karê xweya cîgir ya demdirêj de gelek ked daniye û ku xwendekarên we ji her tiştê ku we kiriye ku hûn di rola xwe de cih digirin spasdar in. Pêdivî ye ku diêşe ku hûn hîs bikin ku rêveberê we wê xebatê nabîne. Lêbelê, ez nafikirim ku ew sîleyek li rû ye. Di vê pîşeyê de, divê hûn fêr bibin ku her tiştî kesane negirin. Ji ber tiştên ku we di derbarê rewşa xwe de parve kirine, ez difikirim ku her sedem hene ku meriv herî baş texmîn bike.

Min ji Kela Small perspektîfek bingehîn pirsî, û ev e ya ku wê parve kir: "Gelek tişt hene ku dikarin bibin diqewime ku bibe sedema derengbûn an kêmbûna pêşniyarek. Te karekî pir baş kir, ji ber vê yekê sedem çi dibe bila bibe, ne li ser we û ne jî etîka we ya xebatê ye.”

Wekî gavên din, wê pêşniyar kir, “Guh bidin serkirdayetiya dibistanê û ji nûvekirinê bixwazin. Ger hûn kar negirin, ji bo derfeta dirêjkirî spasiya wan bikin û ji wan bixwazin ku ji bo pozîsyona weya paşîn nameyek referansê ji we re binivîsin."

Ez nû nehatim nûkirin, û xwendekarek fêr bû daxuyand.

Îna borî, min bi Rêveberê Çavkaniyên Mirovî, min re hevdîtinek pêk anîserek û serokê sendîkaya min rû bi rû û bi nivîskî ji min re ji nû ve bijartinê ranegihînin. Roja Duşemê, xwendekarê min ê herî dijwar min red kir û, li pêşberî tevahiya polê, ji min re got ku ew ne hewce ne ku guh bidin min ji ber ku ez berê ji kar hatibûm avêtin û ez ê sala bê venegerim. Weke ku tê dîtin, midûr dawiya hefteyê bi dêûbavên xwendekar re hevdîtin pêk anî û ji wan re behsa nehilbijartinê kir. Xuya ye dê û bav ji keça xwe re gotine ji ber ku ew hatiye dibistanê tenê ji bo ku wê bavêje rûyê min. Ez çawa dikarim vê salê biqedînim? — Heqaretkirina Birîndarkirinê

I.T.I.-ya delal,

Bê guman ew ne-nûvekirin diêşîne, tevî ku ew di dawiyê de ne dadbariyek li ser kariyera weya mamostetiyê ya pêşerojê be. Li ser vê yekê rûbirûbûna bêhurmetiya mezin bi rastî bêhn dike. Tiştê ku serekê we kir ne baş bû, lê di vê nuqteyê de, ez ne bawer im ku hêjayî wê yekê ye ku yekîtiyê tevbigerim. Ez difikirim ku riya herî baş ev e ku meriv wê li ser çengê bigire û bi pêş ve here, bi kêmanî li cihê ku serek û dêûbav eleqedar in.

Min bi Mamosteyê Salê Caleb Willow re axivî, û wî got, "Di silav ji xwendekar re, bi tenê jê re bêje ku tu niha li vir î û tu hîn mamoste yî. Bêhurmetî diêşîne, lê nehêle ku ew we bişkîne.

“Hûn çi bikin jî wê encamê neguherîne. Hûn ê hîn jî di dawiya salê de dev ji wê dibistanê berdin, ji ber vê yekê tiştê ku we dike layîqê xwe bike. Ji ber ku hûn hêjayî rêzgirtinê ne. Ûbibişire ku zanibe ku hûn neçar in li hawîrdorek ku ji we re ew qas stres bi xwe re tîne de bin.”

Para min jiyana min dike dojeh.

Ez mamosteyek nû me, û ez Di vê salê de bi para-perwerdeyê min re hin rewşên dijwar hebûn. Tiştek li dijî paras; ev yek tenê neprofesyonel e. Wê ji min re hin şîrove kirin ku naxwaze tiştên ku ez dipirsim bikim ji ber ku ew "ne bablîsok" e. Wê şîroveyên bi vî rengî ji rêveberan re kir, û wan bi karê kêm di nîvê rê de bi wê re hevdîtin kir. Tewra bi xebatek hindik re jî, wê ev nîvsala xirap kir, li şûna ku gava pirsgirêkek hebe bi min re bi xebatkarên din re diaxive. Dema ku AP-ya min ew anî ji bo nirxandina wê, wê jê re got, 'Mamosteyê te naxwaze ku tu sala bê vegerî.' Bi giranî ew qas nerehet e, û naha ew tiştan tîne malê û kopiyên sereke diavêje. Derewînê bedew û biçûk? — Rojên Bijjmarkirin

Birêz C.D.T.D.,

Zehmet e dema ku tu mamosteyê pola yekem bî, nemaze dema ku alîkarên te ji te zêdetir xwedî ezmûn bin. Lê beşek ji karê me wekî mamoste birêvebirina para-profesyonel e. Pêdivî ye ku hûn fêhm bikin ka meriv wê çawa bixebite, tevî dayîna bertekên dijwar. Tevî ku ew nêzîkî dawiya sala xwendinê ye, ez difikirim ku hûn dixwazin tevbigerin da ku tişt hîn zêde nebin.

Min ji mamoste Tanya Jackson pirsî ka ew ê çawa bi ser bikeve, û li vir ew e ku ew çi ye pêşniyar kirin: “Bipirsin ku hûn li ser pirsgirêkan bi we re biaxivinrêveberiya heyî. Di dawiyê de, para we li wir e ku hûn û xwendekaran piştgirî bikin. Li ser awayên ku para we dikare wê piştgiriyê peyda bike hêviyên zelal û taybetî bidin. Ger hewce be navnîşek kontrolê an jî bernameyek peyda bikin.”

Ez jî dixwazim bibêjim ku tiştê ku alîkarê sereke we kiriye pir bikêr xuya dike. Hûn şahidê wê bûn? Ger na, û çavkanî para we ye, ez ê bipirsim gelo bi rastî ew çawa çûye.

Pirsa we ya şewitandî heye? Ji me re bi e-nameyê re bişînin [email protected].

Ez difikirim ku du pozîsyonên mamostetiyê li dibistanên cihê bipejirînim ji ber ku yek virtual e û ya din bi şexsî ye.

Min pozîsyonek hînkirina virtual qebûl kir ji bo sala bê li ya ku ez ê jê re bibêjim Dibistana A. Lê hewesa min hînkirina kesane ye. Min ji bo pozîsyonek kesane di pola xewna xwe de  li Dibistana B hevpeyivîn. Ez difikirim ku îhtîmalek mezin e ku ew pozîsyonê pêşkêşî min bikin. Ger ev biqewime, ez li şûna ku ez hilbijêrin, ez difikirîm, ez dikarim ji midûrê yekem ê Dibistana A re bibêjim ku ez diçim û bibînim gelo ew ê destûrê bide min ku ez ji malê bixebitim ji ber ku ew virtual e. Ger ew biçe wê, ez difikirîm ku ez dikarim xwendekaran ji Dibistana A bi rastî hîn bikim di heman demê de di heman demê de dersa xwe bi kesane li Dibistana B hîn dikim. Ez ê li Dibistana B bibim mamoste dema ku serhêl ders didim û dayîna xwendekaran peywirên ku temam bikin û danîna wan her û her di odeyên veqetandinê de. Ew çi yepiraniya me ev sala borî kir, ne wisa?