Eğitimciler, insanların çeşitli şekillerde öğrendiğini ve genellikle materyalle daha derin bir düzeyde bağlantı kurabildiğimizde en iyi şekilde öğrendiğimizi bilirler. Bu nedenle üst düzey düşünme, öğrencilere okul yılları boyunca ve sonrasında iyi hizmet eden çok değerli bir beceridir. Peki bu terim tam olarak ne anlama geliyor? Ve öğretmenler öğrencilerinde üst düzey düşünme becerilerini nasıl geliştirebilir?burada bilmeniz gerekenler.

Üst düzey düşünme nedir?

Kaynak: Vanderbilt Üniversitesi

Üst düzey düşünme, Bloom Taksonomisi modelinde belirtildiği gibi bilişsel düşünmenin en üst seviyelerini ifade eder. Üst düzey düşünmeyi kullandığımızda, bilgiyi analiz etmek ve sentezlemek için temel ezberleme ve hatırlamanın ötesine geçeriz. Bunlar bilgiyi değerlendirmemize ve eleştirel düşünmemize yardımcı olan becerilerdir. Ayrıca bu becerileri, önceki bilgiler üzerine inşa ederek yeni fikirler ve kavramlar geliştirmek için kullanırıztamamen yeni bir şey yaratmak için.

Bloom Taksonomisi

Benjamin Bloom 1950'lerde eğitim araştırmacılarından oluşan bir ekibe başkanlık etmiş ve bugün kendi adını taşıyan modelin geliştirilmesine öncülük etmiştir. O ve ekibi bilişsel düşünmeyi bir piramit şeklinde gösterilen altı seviyeye ayırmıştır. En alt seviyeler, en üstteki üst düzey düşünme becerileri için temel oluşturur.

Kaynak: Gözden Geçirilmiş Bloom Taksonomisi/ Michigan Üniversitesi

Bloom Taksonomisi'ni ilk kez 20 yıldan daha uzun bir süre önce öğrendiyseniz, biraz farklı görünüyordu. 2001 yılında eğitim uzmanları, taksonomiyi daha doğru ve eğitimcilerin anlaması ve uygulaması için daha kolay hale getirmek için revize etmeye karar verdiler. Kategori adlarını isimlerden fiillere değiştirdiler ve öğrencilerin her biri için yapacakları eylemi gösterdiler. Ve en üst iki kademenin aslında şöyle olması gerektiğini belirledilerdeğiştirerek, "Yaratmayı" (Sentez) en yüksek düşünme düzeni haline getirmiştir.

Bloom Taksonomisi'nin tarihi ve gelişimi hakkında daha fazla bilgiyi buradan edinebilirsiniz.

Alt Düzey Düşünme Becerileri (LOTS) nelerdir?

Kaynak: Alt Düzey Düşünme Becerileri/Yardımsever Profesör

Bloom Taksonomisi'nin en alttaki üç seviyesi Alt Düzey Düşünme Becerileri (AODB) olarak adlandırılır. Bu beceriler piramitte daha alt sıralarda yer alsa da yine de son derece önemli olduklarını belirtmek önemlidir. Bunları öğrencilerin üst düzey düşünmelerini desteklemek için sahip olmaları gereken temel beceriler olarak düşünün.

Unutmayın

Bunlar matematik gerçeklerini ezberlemek, kelime dağarcığını tanımlamak veya bir hikayenin ana karakterlerini ve temel olay örgüsünü bilmek gibi becerilerdir. Bu tür bilgileri flash kartlar, heceleme testleri, doğru/yanlış soruları ve daha fazlasını kullanarak kontrol edebilirsiniz. Çocukların gerektiğinde hızlı bir şekilde hatırlayabilmeleri için öğrenmeleri gereken birçok temel gerçek vardır.

Daha fazla bilgi edinmek için Arka Plan Bilgisi Oluşturmanın 21 Yolu'na göz atın.

Anlamak

Bir kavramı anladığınızda, nasıl çalıştığını başkasına açıklayabilirsiniz. Gerçek anlayış, ezberlemekten veya gerçekleri ezberlemekten daha fazlasıdır. Bu, bir çocuğun ezbere "bir kere dört dörttür, iki kere dört sekizdir, üç kere dört on ikidir" demesi ile çarpmanın bir sayıyı kendisine belirli sayıda eklemekle aynı şey olduğunu anlaması arasındaki farktır. Bu yüzden sık sıkMatematik testlerinde öğrencilerden "çalışmalarını göstermelerini" veya "düşüncelerini göstermelerini" isteyin.

Daha fazla bilgi için Anlama Kontrolü Yapmanın 20 Yolu bölümüne bakın.

Başvurmak

Bilginizi uyguladığınızda, zaten ustalaştığınız bir kavramı alır ve yeni durumlara uygularsınız. Örneğin, okumayı öğrenen bir öğrencinin her kelimeyi ezberlemesi gerekmez. Bunun yerine, harfleri seslendirme becerilerini, karşılaştıkları her yeni kelimeyi ele almak için kullanırlar.

Matematik Alıştırmalarını Eğlenceli Hale Getirmenin 25 Kolay Yolunu buradan keşfedin.

Hangi seviyeler üst düzey düşünme becerilerini (HOTS) oluşturur?

Kaynak: Üst Düzey Düşünme Becerileri/Helpful Professor

En üstteki üç seviye, eleştirel düşünme becerileri olarak da bilinen Üst Düzey Düşünme Becerilerini (HOTS) oluşturur. Öğrenciler bu becerileri kullandıklarında, bilgiyi daha derinlemesine incelerler. Gerçekleri basitçe kabul etmek yerine, arkasındaki nedenleri araştırır ve neden-sonuç bağlantıları kurarlar. Gerçeklerin geçerliliğini değerlendirir ve bunları yeni kavramları, fikirleri ve buluşları sentezlemek için kullanırlar.

Analiz

Bir şeyi analiz ettiğimizde, onu olduğu gibi kabul etmeyiz. Analiz, sorgulamaya dayanan gerçekleri bulmamızı gerektirir. Kişisel duyguları veya inançları bir kenara bırakır ve bunun yerine bilgi için birincil kaynakları belirler ve inceleriz. Bu, tüm hayatımız boyunca geliştirdiğimiz karmaşık bir beceridir. Öğrenciler birden fazla kavramı karşılaştırdığında, sıraladığında ve kategorize ettiğinde veya "neden" soruları sorduğunda,analiz ediyorlar.

Çocukların bilgiyi analiz etmelerine yardımcı olmak için bu 25 Sebep-Sonuç Ders Planı ve Aktivitesini deneyin.

Değerlendirme

Değerlendirme, analiz edilen bilgiler üzerinde düşünmek, seçim yapmamıza veya görüş oluşturmamıza yardımcı olacak en ilgili ve güvenilir gerçekleri seçmek anlamına gelir. Gerçek değerlendirme, kendi önyargılarımızı bir kenara bırakmamızı ve onlarla aynı fikirde olmasak bile başka geçerli bakış açıları olabileceğini kabul etmemizi gerektirir. Öğrenciler konuları tartışırken, ikna edici kompozisyonlar yazarken, kendilerinin veya başkalarının görüşlerini değerlendirirken değerlendirme yaparlar.yazılar ve daha fazlası.

Öğrencilere değerlendirmenin pratikte nasıl işlediğini göstermek için bu 35 Güçlü İkna Edici Yazı Örneğini kullanın.

Oluştur

En üst düzeyde, öğrenciler hakim oldukları, değerlendirdikleri ve analiz ettikleri gerçekleri alır ve bunları tamamen yeni bir şey yaratmak için kullanırlar. Bu, bir bilim deneyi tasarlamak, bir bilgisayar programı oluşturmak, yeni fikirler ortaya koyan bir makale yazmak, bir hikaye yazmak veya sanat yapmak ve diğer yaratıcı etkinlikler olabilir.

Ders Planlarınızda Yaratıcılığa Daha Fazla Zaman Ayırmanın 40 Yolunu Keşfedin.

Üst düzey düşünmeyi öğretmek neden bu kadar önemli?

Kaynak: Equal Levels/University of Michigan

Hatırlamak, anlamak ve uygulamak temel beceriler olsa da, öğrencileri yaşam boyu öğrenen ve eleştirel düşünen bireyler haline getirmez. Çocukların sıklıkla belirttiği gibi, Amerikan İç Savaşı'nın başlangıç tarihini veya hareketin üçüncü yasasını bilmeleri gerekiyorsa, bunu bir kitaptan veya internetten araştırabilirler.

Asıl önemli olan, sahip olduğumuz bilgilerle ne yaptığımızdır. Üst düzey beceriler, insanların günlük hayatta bilinçli kararlar vermek ve yeni ürünler ve süreçler yaratmak için kullandıkları becerilerdir. Eleştirel düşünmemize yardımcı olurlar, bu da sürekli aşırı bilgi yüklemesi çağında son derece hayati bir şeydir.

Üst düzey düşünme becerilerini öğrettiğimizde, öğrencilere problem çözme, yaratıcı çözümler geliştirme, akıllı seçimler yapma ve bilginin geçerliliğini değerlendirme becerisi kazandırırız. Çocuklar, dünya hakkında nasıl dikkatli düşüneceklerini anlayan ve kendi fikirlerini, kavramlarını ve yarattıklarını başkalarıyla paylaşacak kadar kendine güvenen yetişkinlere dönüşürler.

Üst düzey düşünmenin önemi hakkında daha fazla bilgi için buraya tıklayın.

Üst düzey düşünmeyi nasıl öğretebilirim?

Kaynak: The IDEA Lab

Öğrencilerinizde üst düzey düşünmeyi teşvik etmenin çok sayıda yolu vardır. Bazıları çocukların bu becerileri ilkokulun üst sınıflarına kadar geliştirmeye başlamadığını söylerken, diğerleri çocukları bağlantı kurmaya ve soru sormaya zorlamak için asla çok erken olmadığını savunuyor. Bu hızlı üst düzey düşünme stratejilerini, yaşı veya konusu ne olursa olsun her sınıfta işe yarayacak şekilde değiştirebilirsiniz.

1. Üst düzey düşünme soruları sorun.

Üst düzey düşünme sorularının bir listesini elinizin altında bulundurun ve bunları sınıfta düzenli olarak kullanın. En sevdiklerinizden bazılarıyla bir bülten tahtası veya çapa grafiği yapmayı düşünün ve öğrendikçe çocukları buna yönlendirin. Üst düzey düşünme sorularının büyük bir listesini buradan edinin.

2. Tartışma ve münazarayı teşvik edin

Çocuklar saygılı bir şekilde aynı fikirde olmamayı ve inançlarını desteklemek için gerçekleri kullanarak kendi fikirlerini tartışmayı öğrendiklerinde, dünyanın genelindeki söylemde yer almaya hazırlanıyorlar. Çelişkili bakış açılarına sahip olanları sınıfınızda paylaşmaya teşvik edin ve çocuklara tartışma ve münazara yoluyla bu noktaları nasıl analiz edeceklerini ve değerlendireceklerini öğretin. Bu kaynakları deneyin:

• Her Yaştan Çocuklar İçin 60 Komik Münazara Konusu
• Ortaokul Öğrencileri için 100 Kazandıran Münazara Konusu
• Her Öğrencinin İlgisini Çekecek 100 Lise Münazara Konusu
• Öğrencilerinize Meydan Okuyacak 110+ Tartışmalı Münazara Konusu
• Çocuklar ve Gençler için 60 İlginç İkna Edici Kompozisyon Konusu

3. STEM zorluklarını deneyin.

STEM meydan okumaları, çocukları sorunlara kendi benzersiz cevaplarını bulmaya teşvik eder. Bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik bilgilerini ve anlayışlarını, zorluğu analiz etmek, değerlendirmek ve yeni çözümler oluşturmak için kullanırlar. Çocukların Kutunun Dışında Düşünmelerine Yardımcı Olmak İçin Bu 50 STEM Etkinliği ile başlayın. Ardından, fikirler için STEM meydan okumaları ve fen deneyleri arşivimizi ziyaret edin.

4. Grafik düzenleyiciler kullanın.

Grafik düzenleyiciler, çocukların bağlantı kurmasını, bir plan oluşturmasını ve etkili bir şekilde iletişim kurmasını sağlayan araçlardır. İyi bir düzenleyici, karmaşık bilgileri basitleştirir ve bir öğrencinin sindirmesini kolaylaştıracak şekilde düzenler. Grafik düzenleyiciler, amaca ve öğrencinin öğrenme stiline bağlı olarak metin ve resimler içerebilir. Grafik düzenleyiciler hakkında her şeyi okuyun ve bunları nasıl kullanacağınızı buradan öğrenin.

5. Proje tabanlı öğrenmeyi dahil edin.

Proje tabanlı öğrenme, analiz ve değerlendirme, işbirliği ve iletişim ve problem çözme gibi HOTS kullanır. Öğrenciler uygulamalı projelerini yürütürken, gerçek dünyadaki bir konuyu derinlemesine araştırır ve kazandıkları bilgi ve becerilerle kişisel bağlantılar kurarlar. PDÖ, birçok yönden yetişkinlerin günlük işlerinde yaptıkları işlere daha çok benzer, özellikle de öğrenciler başkalarıyla işbirliği yaptıkları içinProje tabanlı öğrenmenin temellerini burada keşfedin, ardından Her Yaş ve İlgi Alanı için 55+ Gerçek Dünya Proje Tabanlı Öğrenme Fikrine göz atın.

Üst düzey düşünme hakkında başka sorularınız mı var? Gelin Facebook'taki WeAreTeachers HELPLINE grubunda diğer eğitimcilerle konuşun.

Ayrıca, Eleştirel Düşünme Nedir ve Neden Öğretmemiz Gerekiyor?