Opvoeders weet dat mense op 'n verskeidenheid maniere leer en dat ons dikwels die beste leer wanneer ons verbindings met die materiaal op 'n dieper vlak kan maak. Dit is hoekom hoër-orde denke so 'n waardevolle vaardigheid is, een wat studente goed dien deur hul skooljare en daarna. Maar wat presies beteken die term? En hoe kan onderwysers hoër-orde denkvaardighede by hul studente bou? Leer hier wat jy moet weet.

Wat is hoër-orde denke?

Bron: Vanderbilt Universiteit

Hoër-orde denke verwys na die topvlakke van kognitiewe denke, soos uiteengesit in die Bloom's Taksonomy-model. Wanneer ons hoër-orde denke gebruik, stoot ons verder as basiese memorisering en herroep om inligting te ontleed en te sintetiseer. Dit is die vaardighede wat ons help om inligting te evalueer en krities te dink. Ons gebruik ook hierdie vaardighede om nuwe idees en konsepte te ontwikkel, en bou op vorige kennis om iets heeltemal nuuts te skep.

Bloom se taksonomie

Benjamin Bloom het in die 1950's aan die hoof van 'n span opvoedkundige navorsers gestaan ​​en die ontwikkeling van die model wat vandag sy naam dra. Hy en sy span het kognitiewe denke in ses vlakke opgebreek, getoon as 'n piramide. Die onderste vlakke verskaf die grondslag vir die hoër-orde denkvaardighede aan die bokant.

Bron: Revised Bloom's Taxonomy/University of Michigan

If you first meer oor Bloom se taksonomie geleeras 20 jaar gelede het dit 'n bietjie anders gelyk. In 2001 het onderwyskundiges besluit om die taksonomie te hersien om dit meer akkuraat en makliker te maak vir opvoeders om te verstaan ​​en toe te pas. Hulle het die kategoriename van selfstandige naamwoorde na werkwoorde verander, wat die aksie wys wat leerders vir elkeen sou neem. En hulle het vasgestel dat die boonste twee vlakke eintlik omgeskakel moet word, wat "Skep" (Sintese) die hoogste orde van denke maak.

Leer meer oor die geskiedenis en ontwikkeling van Bloom's Taksonomie hier.

Wat is die Lower-Orde Thinking Skills (LOTS)?

Bron: Lower-Orde Thinking Skills/Helpful Professor

Die onderste drie vlakke van Bloom's Daar word na taksonomie verwys as die Lower-Orde Thinking Skills (LOTS). Dit is belangrik om daarop te let dat alhoewel hierdie vaardighede as laer op die piramide beskou word, hulle steeds uiters belangrik is. Dink hieraan as die grondliggende vaardighede wat studente moet hê om hul hoërorde-denke te ondersteun.

Onthou

Dit is vaardighede soos om wiskundefeite te memoriseer, woordeskatwoorde te definieer, of om die hoofkarakters en basiese kennis te ken plotpunte van 'n storie. Dit is die soort inligting wat jy kan kontroleer met behulp van flitskaarte, speltoetse, waar/onwaar vrae, en meer. Daar is baie basiese feite wat kinders moet bemeester sodat hulle dit vinnig kan herroep soos nodig.

Kyk na 21 maniere om agtergrondkennis te bou om te leermeer.

Verstaan

Wanneer jy 'n konsep verstaan, kan jy aan iemand anders verduidelik hoe dit werk. Ware begrip is meer as memorisering of die opsê van feite. Dit is die verskil tussen 'n kind wat by wyse van spreke opsê "een maal vier is vier, twee maal vier is agt, drie maal vier is twaalf," en om te erken dat vermenigvuldiging dieselfde is as om 'n getal 'n sekere aantal kere by homself op te tel. Dit is hoekom ons studente dikwels vra om "hulle werk te wys" of "hulle denke" op wiskundetoetse te wys.

Sien 20 maniere om na te gaan vir begrip vir meer inligting.

Doen aansoek

Wanneer jy jou kennis toepas, neem jy 'n konsep wat jy reeds bemeester het en pas dit toe op nuwe situasies. Byvoorbeeld, 'n student wat leer lees, hoef nie elke woord te memoriseer nie. In plaas daarvan gebruik hulle hul vaardighede om letters uit te klank om elke nuwe woord aan te pak soos hulle dit teëkom.

Verken 25 maklike maniere om Wiskunde-oefeninge pret te maak hier.

Watter vlakke vorm hoër-orde denkvaardighede (HOTS)?

Bron: Hoër-orde denkvaardighede/behulpsame professor

Die top drie vlakke vorm die Hoër-orde denkvaardighede ( HOTS), ook bekend as kritiese denkvaardighede. Wanneer studente hierdie vaardighede gebruik, delf hulle dieper in inligting. Eerder as om bloot feite te aanvaar, ondersoek hulle die redes daaragter en maak oorsaak-en-gevolg-verbindings. Hulle evalueer die geldigheid van feite engebruik dit om nuwe konsepte, idees en uitvindings te sintetiseer.

Analiseer

Wanneer ons iets ontleed, neem ons dit nie op sigwaarde nie. Ontleding vereis van ons om feite te vind wat te staan ​​kom vir ondersoek. Ons sit persoonlike gevoelens of oortuigings opsy, en identifiseer en ondersoek eerder primêre bronne vir inligting. Dit is 'n komplekse vaardigheid, een wat ons deur ons hele lewe slyp. Wanneer studente verskeie konsepte vergelyk en kontrasteer, sorteer en kategoriseer, of "hoekom"-vrae vra, is hulle besig om te ontleed.

Probeer hierdie 25 oorsaak-en-gevolg lesplanne en -aktiwiteite om kinders te help om inligting te ontleed.

Evalueer

Evaluering beteken om oor geanaliseerde inligting te besin, die mees relevante en betroubare feite te kies om ons te help om keuses te maak of opinies te vorm. Ware evaluering vereis dat ons ons eie vooroordele opsy skuif en aanvaar dat daar ander geldige standpunte kan wees, selfs al stem ons nie noodwendig daarmee saam nie. Studente evalueer wanneer hulle onderwerpe debatteer, oorredende opstelle skryf, hul eie of ander se geskrifte assesseer, en meer.

Gebruik hierdie 35 sterk oorredende skryfvoorbeelde om studente te wys hoe evaluering in die praktyk werk.

Skep

Op die hoogste vlak neem studente die feite wat hulle bemeester, evalueer en ontleed het, en gebruik dit om iets heeltemal nuuts te skep. Dit kan wees om 'n wetenskap-eksperiment te ontwerp, 'n rekenaarprogram te bou, 'n referaat te skryf wat nuwe voorstelleidees, die skrywer van 'n storie of die maak van kuns, en ander kreatiewe aktiwiteite.

Ontdek 40 maniere om meer tyd vir kreatiwiteit in jou lesplanne te maak.

Hoekom is dit so belangrik om hoër-orde te onderrig dink?

Bron: Equal Levels/University of Michigan

Terwyl onthou, verstaan ​​en toepassing sleutelvaardighede is, ontwikkel dit studente nie regtig tot lewenslange leerders en kritiese denkers. Soos kinders dikwels uitwys, as hulle die datum van die begin van die Amerikaanse Burgeroorlog of die derde bewegingswet moet weet, kan hulle dit net in 'n boek of aanlyn opsoek.

Wat regtig saak maak, is wat ons doen met die inligting wat ons het. Hoër-orde vaardighede is dié wat mense in die daaglikse lewe gebruik om ingeligte besluite te neem en nuwe produkte en prosesse te skep. Hulle help ons om krities te dink, iets wat ongelooflik noodsaaklik is in hierdie era van konstante inligtingsoorlading.

Wanneer ons hoërorde-denkvaardighede aanleer, gee ons studente die vermoë om probleme op te los, kreatiewe oplossings te ontwikkel, slim keuses te maak, en die geldigheid van inligting te evalueer. Kinders word volwassenes wat verstaan ​​hoe om versigtig oor die wêreld te dink en selfversekerd genoeg voel om hul eie idees, konsepte en skeppings met ander te deel.

Lees meer oor die belangrikheid van hoërorde-denke hier.

Hoe leer ek hoër-orde denke?

Bron: The IDEA Lab

Daar is'n magdom maniere om hoërorde-denke by jou studente aan te moedig. Terwyl sommige sê dat kinders nie regtig hierdie vaardighede begin ontwikkel tot laerskool nie, redeneer ander dat dit nooit te gou is om kinders uit te daag om verbindings te maak en vrae te vra nie. Jy kan hierdie vinnige hoërorde-denkstrategieë aanpas om in enige klaskamer te werk, ongeag die ouderdom of vak.

1. Vra hoërorde-denkvrae.

Hou 'n lys van hoërorde-denkvrae byderhand, en gebruik dit gereeld in die klas. Oorweeg dit om 'n kennisgewingbord of ankerkaart te maak met sommige van jou gunstelinge, en verwys kinders daarna soos hulle leer. Kry 'n groot lys van hoërorde-denkvrae hier.

2. Moedig bespreking en debat aan

Wanneer kinders leer om met respek te verskil en hul eie menings te argumenteer deur feite te gebruik om hul oortuigings te ondersteun, berei hulle voor om deel te neem aan die diskoers van die wêreld in die algemeen. Moedig diegene met teenstrydige standpunte aan om dit in jou klaskamer te deel, en leer kinders hoe om daardie punte te ontleed en te evalueer deur bespreking en debat. Probeer hierdie hulpbronne:

• 60 snaakse debatsonderwerpe vir kinders van alle ouderdomme
• 100 wendebatonderwerpe vir middelskoolleerlinge
• 100 hoërskooldebatonderwerpe om elkeen te betrek Student
• 110+ kontroversiële debatsonderwerpe om jou studente uit te daag
• 60 interessante oorredende opstelonderwerpe vir kinders enTieners

3. Probeer STEM-uitdagings.

STEM-uitdagings moedig kinders aan om met hul eie unieke antwoorde op probleme vorendag te kom. Hulle gebruik hul kennis en begrip van wetenskap, tegnologie, ingenieurswese en wiskunde om die uitdaging te ontleed en te evalueer en nuwe oplossings te skep. Begin met hierdie 50 STEM-aktiwiteite om kinders te help om buite die boks te dink. Besoek dan ons argief van STEM-uitdagings en wetenskaplike eksperimente vir idees.

4. Gebruik grafiese organiseerders.

Grafiese organiseerders is nutsmiddels waarmee kinders verbindings kan maak, 'n plan kan skep en effektief kan kommunikeer. 'n Goeie organiseerder vereenvoudig komplekse inligting en lê dit op 'n manier uit wat dit vir 'n leerder makliker maak om te verteer. Grafiese organiseerders kan teks en beelde insluit, afhangende van die doel en student se leerstyl. Lees alles oor grafiese organiseerders en leer hoe om dit hier te gebruik.

5. Inkorporeer projekgebaseerde leer.

Projekgebaseerde leer gebruik HOTS soos analise en evaluering, samewerking en kommunikasie, en probleemoplossing. Soos studente hul praktiese projekte uitvoer, delf hulle dieper in 'n werklike onderwerp en maak persoonlike verbindings met die kennis en vaardighede wat hulle opdoen. In baie opsigte is PBL meer soos die werk wat volwassenes in hul daaglikse werk doen, veral omdat studente met ander buite hul skoolgemeenskap saamwerk. Ontdek dan die basiese beginsels van projekgebaseerde leer hierkyk na 55+ werklike projekgebaseerde leeridees vir alle ouderdomme en belangstellings.

Het jy meer vrae oor hoërorde-denke? Kom gesels daaroor met ander opvoeders in die WeAreTeachers HULPLINE-groep op Facebook.

Plus, wat is kritiese denke en hoekom moet ons dit leer?