Педагогі ведаюць, што людзі вучацца рознымі спосабамі і што мы часта вучымся лепш за ўсё, калі можам зрабіць сувязь з матэрыялам на больш глыбокім узроўні. Вось чаму мысленне вышэйшага парадку з'яўляецца такім каштоўным навыкам, які добра служыць студэнтам на працягу школьных гадоў і пасля. Але што менавіта азначае гэты тэрмін? І як настаўнікі могуць пабудаваць у сваіх вучняў навыкі мыслення больш высокага ўзроўню? Даведайцеся ўсё, што вам трэба ведаць тут.

Што такое мысленне вышэйшага парадку?

Крыніца: Універсітэт Вандэрбільта

Мысленне вышэйшага парадку адносіцца да вышэйшых узроўняў кагнітыўнага мыслення, як выкладзена ў мадэлі таксанаміі Блума. Калі мы выкарыстоўваем мысленне вышэйшага парадку, мы выходзім за рамкі базавага запамінання і ўзгадвання, каб аналізаваць і сінтэзаваць інфармацыю. Гэта навыкі, якія дапамагаюць нам ацэньваць інфармацыю і крытычна думаць. Мы таксама выкарыстоўваем гэтыя навыкі для распрацоўкі новых ідэй і канцэпцый, абапіраючыся на папярэднія веды, каб стварыць нешта зусім новае.

Таксанамія Блума

Бенджамін Блум узначальваў групу даследчыкаў у галіне адукацыі ў 1950-х гадах і кіраваў распрацоўка мадэлі, якая сёння носіць яго імя. Ён і яго каманда разбілі кагнітыўнае мысленне на шэсць узроўняў, паказаных у выглядзе піраміды. Ніжнія ўзроўні забяспечваюць аснову для вышэйшых навыкаў мыслення на верхніх.

Крыніца: Перагледжаная сістэматыка Блума/Універсітэт Мічыгана

Калі вы спачатку даведаўся пра таксаномію Блюма большчым 20 гадоў таму, гэта выглядала крыху інакш. У 2001 годзе эксперты ў галіне адукацыі вырашылі перагледзець таксаномію, каб зрабіць яе больш дакладнай і прасцейшай для разумення і прымянення педагогамі. Яны змянілі назвы катэгорый з назоўнікаў на дзеясловы, паказваючы дзеянні, якія навучэнцы будуць выконваць для кожнай. І яны вызначылі, што два верхнія ўзроўні насамрэч павінны быць пераключаны, што робіць «Стварыць» (Сінтэз) найвышэйшым парадкам мыслення.

Даведайцеся больш пра гісторыю і развіццё таксанаміі Блума тут.

Што такое навыкі мыслення ніжэйшага парадку (LOTS)?

Крыніца: Навыкі мыслення ніжэйшага парадку/карысны прафесар

Тры ніжнія ўзроўні Блума Таксанамію называюць навыкамі мыслення ніжэйшага парадку (LOTS). Важна адзначыць, што нават калі гэтыя навыкі лічацца ніжэйшымі ў пірамідзе, яны ўсё роўна надзвычай важныя. Думайце пра гэта як пра асноўныя навыкі, якія студэнты павінны мець, каб падтрымліваць сваё мысленне вышэйшага ўзроўню.

Памятайце

Гэта такія навыкі, як запамінанне матэматычных фактаў, вызначэнне слоўнікавых слоў або веданне галоўных герояў і асноў сюжэтныя моманты апавядання. Гэта тая інфармацыя, якую вы можаце праверыць, выкарыстоўваючы флэш-карты, арфаграфічныя тэсты, пытанні "праўда/няпраўда" і інш. Ёсць шмат асноўных фактаў, якія дзеці павінны засвоіць, каб яны маглі хутка запомніць іх пры неабходнасці.

Праверце 21 спосаб атрымаць базавыя веды для навучаннябольш.

Зразумець

Калі вы разумееце канцэпцыю, вы можаце растлумачыць камусьці, як яна працуе. Сапраўднае разуменне - гэта больш, чым запамінанне або дэкламаванне фактаў. Гэта розніца паміж тым, як дзіця на памяць паўтарае: «адзін раз на чатыры — гэта чатыры, два разы на чатыры — гэта восем, тры разы на чатыры — гэта дванаццаць», і тым, што дзіця разумее, што множанне — гэта тое ж самае, што складанне ліку да самога сябе пэўную колькасць разоў. Вось чаму мы часта просім студэнтаў «паказаць сваю працу» або «паказаць сваё мысленне» на тэстах па матэматыцы.

Глядзіце 20 спосабаў праверыць разуменне для атрымання дадатковай інфармацыі.

Падаць заяўку

Калі вы ўжываеце свае веды, вы бярэце канцэпцыю, якую ўжо засвоілі, і ўжываеце яе ў новых сітуацыях. Напрыклад, студэнту, які вучыцца чытаць, не трэба запамінаць кожнае слова. Замест гэтага яны выкарыстоўваюць свае навыкі агучвання літар, каб разбірацца з кожным новым словам, калі яны яго сустракаюць.

Даследуйце тут 25 простых спосабаў зрабіць заняткі матэматыкай цікавымі.

Якія ўзроўні складаюць вышэйшы парадак. навыкі мыслення (HOTS)?

Крыніца: Навыкі мыслення вышэйшага парадку/карысны прафесар

Тры верхнія ўзроўні складаюць навыкі мыслення вышэйшага парадку ( HOTS), таксама вядомы як навыкі крытычнага мыслення. Калі студэнты выкарыстоўваюць гэтыя навыкі, яны глыбей паглыбляюцца ў інфармацыю. Замест таго, каб проста прымаць факты, яны даследуюць прычыны, якія стаяць за імі, і ўсталёўваюць прычынна-выніковыя сувязі. Яны ацэньваюць абгрунтаванасць фактаў івыкарыстоўваць іх для сінтэзу новых канцэпцый, ідэй і вынаходніцтваў.

Аналізаваць

Калі мы нешта аналізуем, мы не прымаем гэта за намінальную вартасць. Аналіз патрабуе ад нас пошуку фактаў, якія вытрымліваюць расследаванне. Мы пакідаем у баку асабістыя пачуцці і перакананні і замест гэтага вызначаем і ўважліва вывучаем першакрыніцы інфармацыі. Гэта складаны навык, які мы адточваем на працягу ўсяго жыцця. Калі вучні параўноўваюць і супастаўляюць некалькі паняццяў, сартыруюць і класіфікуюць або задаюць пытанні "чаму", яны аналізуюць.

Паспрабуйце гэтыя 25 планаў урокаў і заняткаў па прычынна-выніковай сувязі, каб дапамагчы дзецям аналізаваць інфармацыю.

Ацэньваць

Ацэньваць азначае разважанне над прааналізаванай інфармацыяй, выбар найбольш актуальных і надзейных фактаў, якія дапамогуць нам зрабіць выбар або скласці меркаванне. Сапраўдная ацэнка патрабуе ад нас пакінуць у баку ўласныя прадузятасці і прыняць, што могуць быць іншыя слушныя пункты гледжання, нават калі мы неабавязкова з імі згодныя. Студэнты ацэньваюць, калі яны абмяркоўваюць тэмы, пішуць пераканаўчыя эсэ, ацэньваюць свае творы ці творы іншых і г.д.

Выкарыстоўвайце гэтыя 35 прыкладаў моцнага пераканаўчага пісьма, каб паказаць студэнтам, як ацэнка працуе на практыцы.

Ствараць

На самым высокім узроўні студэнты бяруць факты, якія яны засвоілі, ацанілі і прааналізавалі, і выкарыстоўваюць іх для стварэння чагосьці цалкам новага. Гэта можа быць распрацоўка навуковага эксперыменту, стварэнне камп'ютэрнай праграмы, напісанне артыкула з новымі артыкуламіідэй, стварэнне апавяданняў або мастацтва і іншыя творчыя заняткі.

Адкрыйце для сябе 40 спосабаў вылучыць больш часу для творчасці ў сваіх планах урокаў.

Чаму так важна вучыць больш высокага ўзроўню думаць?

Крыніца: Equal Levels/Універсітэт Мічыгана

Хоць запамінанне, разуменне і прымяненне з'яўляюцца ключавымі навыкамі, яны на самай справе не развіваюць студэнтаў навучэнцы на працягу ўсяго жыцця і крытычныя мысляры. Як часта адзначаюць дзеці, калі ім трэба ведаць дату пачатку грамадзянскай вайны ў Амерыцы або трэці закон руху, яны могуць проста пашукаць гэта ў кнізе або ў інтэрнэце.

Што сапраўды важна, так гэта што мы робім з інфармацыяй, якую маем. Навыкі вышэйшага ўзроўню - гэта тыя навыкі, якія людзі выкарыстоўваюць у паўсядзённым жыцці, каб прымаць абгрунтаваныя рашэнні і ствараць новыя прадукты і працэсы. Яны дапамагаюць нам крытычна думаць, што вельмі важна ў наш век пастаяннай перагрузкі інфармацыяй.

Калі мы вучым навыкам мыслення больш высокага ўзроўню, мы даем студэнтам магчымасць вырашаць праблемы, распрацоўваць творчыя рашэнні, рабіць разумны выбар, і ацаніць сапраўднасць інфармацыі. Дзеці вырастаюць дарослымі, якія разумеюць, як уважліва думаць пра свет, і адчуваюць сябе дастаткова ўпэўнена, каб дзяліцца сваімі ідэямі, канцэпцыямі і творамі з іншымі.

Прачытайце больш аб важнасці мыслення больш высокага ўзроўню тут.

Як навучыць мысленню вышэйшага парадку?

Крыніца: Лабараторыя IDEA

Ёсцьмноства спосабаў стымулявання мыслення больш высокага парадку ў вашых студэнтаў. У той час як адны кажуць, што дзеці не пачынаюць развіваць гэтыя навыкі да пачатковай школы, іншыя сцвярджаюць, што ніколі не рана заклікаць дзяцей наладжваць сувязі і задаваць пытанні. Вы можаце наладзіць гэтыя хуткія стратэгіі мыслення вышэйшага парадку для працы ў любым класе, незалежна ад узросту і прадмета.

1. Задавайце пытанні больш высокага парадку.

Трымайце пад рукой спіс пытанняў больш высокага парадку і рэгулярна выкарыстоўвайце іх у класе. Падумайце над стварэннем дошкі аб'яваў або апорнай дыяграмы з некаторымі з вашых фаварытаў і накіроўвайце дзяцей да іх, калі яны вучацца. Атрымайце велізарны спіс пытанняў мыслення вышэйшага парадку тут.

2. Заахвочвайце абмеркаванне і дыскусію

Калі дзеці вучацца паважліва не згаджацца і адстойваць свае ўласныя меркаванні, выкарыстоўваючы факты для падмацавання сваіх перакананняў, яны рыхтуюцца прыняць удзел у дыскурсе свету ў цэлым. Заахвочвайце тых, хто мае супярэчлівыя пункты гледжання, падзяліцца імі ў вашым класе і навучыце дзяцей аналізаваць і ацэньваць гэтыя пункты праз абмеркаванне і дэбаты. Паспрабуйце гэтыя рэсурсы:

• 60 пацешных тэм для дэбатаў для дзяцей усіх узростаў
• 100 пераможных тэм для дэбатаў для навучэнцаў сярэдняй школы
• 100 тэм для дэбатаў у сярэдняй школе, каб зацікавіць кожнага Студэнт
• 110+ супярэчлівых тэм для дыскусій, каб кінуць выклік вашым студэнтам
• 60 цікавых тэм для пераканаўчых эсэ для дзяцей іПадлеткі

3. Паспрабуйце выпрабаванні STEM.

Задачы STEM заахвочваюць дзяцей прыдумляць уласныя унікальныя адказы на праблемы. Яны выкарыстоўваюць свае веды і разуменне навукі, тэхнікі, тэхнікі і матэматыкі для аналізу і ацэнкі задач і стварэння новых рашэнняў. Пачніце з гэтых 50 заняткаў STEM, каб дапамагчы дзецям думаць нестандартна. Затым наведайце наш архіў праблем STEM і навуковых эксперыментаў, каб атрымаць ідэі.

4. Выкарыстоўвайце графічныя арганізатары.

Графічныя арганізатары - гэта інструменты, якія дазваляюць дзецям наладжваць сувязі, ствараць план і эфектыўна размаўляць. Добры арганізатар спрашчае складаную інфармацыю і размяшчае яе такім чынам, каб навучэнцу было лягчэй яе засвойваць. Графічныя арганізатары могуць уключаць тэкст і малюнкі, у залежнасці ад мэты і стылю навучання студэнта. Прачытайце тут усё пра графічныя арганізатары і даведайцеся, як імі карыстацца.

5. Уключыце праектнае навучанне.

Праектнае навучанне выкарыстоўвае HOTS, такія як аналіз і ацэнка, супрацоўніцтва і камунікацыя, а таксама рашэнне праблем. Калі студэнты выконваюць свае практычныя праекты, яны глыбей паглыбляюцца ў тэму рэальнага свету і ўсталёўваюць асабістыя сувязі з ведамі і навыкамі, якія яны атрымліваюць. Шмат у чым PBL больш нагадвае працу, якую робяць дарослыя на сваёй паўсядзённай працы, асабліва таму, што вучні супрацоўнічаюць з іншымі людзьмі па-за межамі сваёй школьнай супольнасці. Адкрыйце для сябе асновы праектнага навучання тутправерце 55+ рэальных ідэй для праектнага навучання для ўсіх узростаў і інтарэсаў.

Ёсць яшчэ пытанні аб мысленні вышэйшага парадку? Прыходзьце абмеркаваць гэта з іншымі выкладчыкамі ў групе WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.

Акрамя таго, што такое крытычнае мысленне і чаму мы павінны гэтаму вучыць?