Para pendidik tahu bahwa orang belajar dengan berbagai cara dan bahwa kita sering kali belajar paling baik ketika kita dapat membuat hubungan dengan materi pada tingkat yang lebih dalam. Itulah mengapa berpikir tingkat tinggi adalah keterampilan yang sangat berharga, yang dapat membantu siswa dengan baik selama tahun-tahun sekolah mereka dan seterusnya. Tapi apa sebenarnya arti dari istilah ini? Dan bagaimana para guru dapat membangun keterampilan berpikir tingkat tinggi pada siswanya? Pelajari apa yang dimaksud dengan berpikir tingkat tinggi?yang perlu Anda ketahui di sini.

Apa yang dimaksud dengan berpikir tingkat tinggi?

Sumber: Universitas Vanderbilt

Berpikir tingkat tinggi mengacu pada tingkat teratas dari pemikiran kognitif, seperti yang tercantum dalam model Taksonomi Bloom. Ketika kita menggunakan pemikiran tingkat tinggi, kita mendorong melampaui hafalan dan ingatan dasar untuk menganalisis dan mensintesis informasi. Ini adalah keterampilan yang membantu kita mengevaluasi informasi dan berpikir secara kritis. Kita juga menggunakan keterampilan ini untuk mengembangkan ide dan konsep baru, dengan membangun pengetahuan sebelumnyauntuk menciptakan sesuatu yang sama sekali baru.

Taksonomi Bloom

Benjamin Bloom mengepalai sebuah tim peneliti pendidikan pada tahun 1950-an dan memimpin pengembangan model yang menyandang namanya saat ini. Dia dan timnya membagi pemikiran kognitif menjadi enam tingkat, yang ditunjukkan sebagai piramida. Tingkat paling bawah memberikan fondasi untuk keterampilan berpikir tingkat tinggi di bagian atas.

Sumber: Taksonomi Bloom yang Direvisi/Universitas Michigan

Jika Anda pertama kali mempelajari Taksonomi Bloom lebih dari 20 tahun yang lalu, tampilannya sedikit berbeda. Pada tahun 2001, para ahli pendidikan memutuskan untuk merevisi taksonomi tersebut agar lebih akurat dan lebih mudah dipahami serta diterapkan oleh para pendidik. Mereka mengubah nama-nama kategori dari kata benda menjadi kata kerja, yang menunjukkan tindakan yang akan dilakukan oleh para siswa untuk setiap kategori. Mereka juga menetapkan bahwa dua tingkatan teratas seharusnya adalahdialihkan, menjadikan "Buat" (Sintesis) sebagai urutan pemikiran tertinggi.

Pelajari lebih lanjut tentang sejarah dan perkembangan Taksonomi Bloom di sini.

Apa yang dimaksud dengan Keterampilan Berpikir Tingkat Rendah (LOTS)?

Sumber: Keterampilan Berpikir Tingkat Rendah/Profesor yang Membantu

Tiga level terbawah dari Taksonomi Bloom disebut sebagai Keterampilan Berpikir Tingkat Rendah (Lower-Order Thinking Skills, LOTS). Penting untuk dicatat bahwa meskipun keterampilan ini dianggap lebih rendah dalam piramida, keterampilan ini masih sangat penting. Anggap saja ini sebagai keterampilan dasar yang harus dimiliki oleh siswa untuk mendukung pemikiran tingkat tinggi mereka.

Ingat

Ini adalah keterampilan seperti menghafal fakta matematika, mendefinisikan kosakata, atau mengetahui karakter utama dan alur dasar sebuah cerita. Ini adalah jenis informasi yang bisa Anda periksa menggunakan kartu flash, tes mengeja, pertanyaan benar/salah, dan banyak lagi. Ada banyak fakta dasar yang harus dikuasai anak-anak agar mereka bisa dengan cepat mengingatnya sesuai kebutuhan.

Lihat 21 Cara Membangun Pengetahuan Latar Belakang untuk mempelajari lebih lanjut.

Mengerti

Ketika Anda memahami sebuah konsep, Anda dapat menjelaskan cara kerjanya kepada orang lain. Pemahaman yang benar lebih dari sekadar menghafal atau melafalkan fakta. Ini adalah perbedaan antara seorang anak yang menghafal "satu dikali empat sama dengan empat, dua dikali empat sama dengan delapan, tiga dikali empat sama dengan dua belas," dibandingkan dengan memahami bahwa perkalian sama dengan menambahkan angka pada angka itu sendiri beberapa kali. Inilah sebabnya mengapa kita seringmeminta siswa untuk "menunjukkan hasil kerja mereka" atau "menunjukkan pemikiran mereka" dalam tes matematika.

Lihat 20 Cara Memeriksa Pemahaman untuk informasi lebih lanjut.

Menerapkan

Ketika Anda menerapkan pengetahuan Anda, Anda mengambil konsep yang telah Anda kuasai dan menerapkannya pada situasi baru. Sebagai contoh, seorang siswa yang belajar membaca tidak perlu menghafal setiap kata, melainkan menggunakan keterampilan mereka dalam membunyikan huruf untuk menangani setiap kata baru yang mereka temukan.

Jelajahi 25 Cara Mudah Untuk Membuat Latihan Matematika Menyenangkan di sini.

Tingkat mana yang merupakan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS)?

Sumber: Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi/Profesor yang Membantu

Ketika siswa menggunakan keterampilan ini, mereka menggali informasi lebih dalam, tidak hanya menerima fakta, tetapi juga mengeksplorasi alasan di balik fakta tersebut dan membuat hubungan sebab-akibat, mengevaluasi validitas fakta dan menggunakannya untuk mensintesis konsep, ide, dan penemuan baru.

Menganalisis

Ketika kita menganalisis sesuatu, kita tidak menerima begitu saja. Analisis mengharuskan kita untuk menemukan fakta-fakta yang sesuai dengan penyelidikan. Kita mengesampingkan perasaan atau keyakinan pribadi, dan sebagai gantinya mengidentifikasi dan meneliti sumber-sumber utama untuk mendapatkan informasi. Ini adalah keterampilan yang kompleks, keterampilan yang kita asah sepanjang hidup kita. Ketika siswa membandingkan dan membedakan berbagai konsep, mengurutkan dan mengkategorikan, atau mengajukan pertanyaan "mengapa",yang mereka analisis.

Cobalah 25 Rencana dan Aktivitas Pembelajaran Sebab-Akibat ini untuk membantu anak-anak menganalisis informasi.

Mengevaluasi

Mengevaluasi berarti merefleksikan informasi yang telah dianalisis, memilih fakta yang paling relevan dan dapat diandalkan untuk membantu kita membuat pilihan atau membentuk opini. Evaluasi yang benar mengharuskan kita untuk mengesampingkan bias kita sendiri dan menerima bahwa mungkin ada sudut pandang lain yang valid, bahkan jika kita tidak selalu setuju dengan mereka. Siswa melakukan evaluasi ketika mereka memperdebatkan topik, menulis esai persuasif, menilai pendapat mereka sendiri atau orang lain.tulisan, dan banyak lagi.

Gunakan 35 Contoh Penulisan Persuasif yang Kuat ini untuk menunjukkan kepada siswa bagaimana evaluasi bekerja dalam praktiknya.

Membuat

Pada tingkat tertinggi, siswa mengambil fakta-fakta yang telah mereka kuasai, mengevaluasi, dan menganalisis, dan menggunakannya untuk menciptakan sesuatu yang sama sekali baru. Hal ini dapat berupa merancang eksperimen sains, membuat program komputer, menulis makalah dengan ide-ide baru, menulis cerita atau membuat karya seni, dan kegiatan kreatif lainnya.

Temukan 40 Cara untuk Meluangkan Lebih Banyak Waktu untuk Kreativitas dalam Rencana Pembelajaran Anda.

Mengapa sangat penting untuk mengajarkan pemikiran tingkat tinggi?

Sumber: Equal Levels/Universitas Michigan

Meskipun mengingat, memahami, dan menerapkan adalah keterampilan utama, namun keterampilan tersebut tidak benar-benar mengembangkan siswa menjadi pembelajar seumur hidup dan pemikir kritis. Seperti yang sering dikatakan oleh anak-anak, jika mereka ingin mengetahui tanggal dimulainya Perang Saudara Amerika atau hukum ketiga tentang gerak, mereka bisa mencarinya di buku atau online.

Keterampilan tingkat tinggi adalah keterampilan yang digunakan orang dalam kehidupan sehari-hari untuk membuat keputusan yang tepat dan menciptakan produk dan proses baru. Keterampilan ini membantu kita berpikir kritis, sesuatu yang sangat penting di zaman yang penuh dengan informasi yang berlebihan ini.

Ketika kami mengajarkan keterampilan berpikir tingkat tinggi, kami memberi siswa kemampuan untuk memecahkan masalah, mengembangkan solusi kreatif, membuat pilihan cerdas, dan mengevaluasi validitas informasi. Anak-anak tumbuh menjadi orang dewasa yang memahami cara berpikir dengan hati-hati tentang dunia dan merasa cukup percaya diri untuk berbagi ide, konsep, dan kreasi mereka dengan orang lain.

Baca lebih lanjut tentang pentingnya berpikir tingkat tinggi di sini.

Bagaimana cara mengajarkan pemikiran tingkat tinggi?

Sumber: Lab IDEA

Ada banyak cara untuk mendorong pemikiran tingkat tinggi pada siswa Anda. Meskipun ada yang mengatakan bahwa anak-anak tidak benar-benar mulai mengembangkan keterampilan ini hingga tingkat sekolah dasar, ada juga yang berpendapat bahwa tidak ada kata terlalu dini untuk menantang siswa untuk membuat koneksi dan mengajukan pertanyaan. Anda dapat mengubah strategi berpikir tingkat tinggi yang cepat ini untuk diterapkan di kelas mana pun, apa pun usia atau mata pelajarannya.

1. Ajukan pertanyaan-pertanyaan berpikir tingkat tinggi.

Siapkan daftar pertanyaan berpikir tingkat tinggi, dan gunakan secara teratur di kelas. Pertimbangkan untuk membuat papan buletin atau bagan jangkar dengan beberapa pertanyaan favorit Anda, dan rujuklah siswa ke sana saat mereka belajar. Dapatkan daftar pertanyaan berpikir tingkat tinggi di sini.

2. Mendorong diskusi dan debat

Ketika anak-anak belajar untuk tidak setuju dengan hormat dan memperdebatkan pendapat mereka sendiri dengan menggunakan fakta-fakta untuk mendukung keyakinan mereka, mereka sedang mempersiapkan diri untuk mengambil bagian dalam wacana dunia secara luas. Doronglah mereka yang memiliki sudut pandang yang bertentangan untuk membagikannya di ruang kelas Anda, dan ajarkan anak-anak cara menganalisis dan mengevaluasi poin-poin tersebut melalui diskusi dan perdebatan. Cobalah sumber-sumber berikut ini:

• 60 Topik Debat Lucu untuk Anak-Anak Segala Usia
• 100 Topik Debat Unggulan untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama
• 100 Topik Debat Sekolah Menengah Atas Untuk Melibatkan Setiap Siswa
• 110+ Topik Debat Kontroversial untuk Menantang Siswa Anda
• 60 Topik Esai Persuasif yang Menarik untuk Anak dan Remaja

3. Cobalah tantangan STEM.

Tantangan STEM mendorong anak-anak untuk menemukan jawaban unik mereka sendiri terhadap suatu masalah. Mereka menggunakan pengetahuan dan pemahaman mereka tentang sains, teknologi, teknik, dan matematika untuk menganalisis dan mengevaluasi tantangan dan menciptakan solusi baru. Mulailah dengan 50 Aktivitas STEM Untuk Membantu Anak Berpikir di Luar Kotak ini. Kemudian, kunjungi arsip tantangan STEM dan eksperimen sains kami untuk mendapatkan ide.

4. Gunakan pengatur grafis.

Pengatur grafis adalah alat yang memungkinkan anak-anak membuat hubungan, membuat rencana, dan berkomunikasi secara efektif. Pengatur yang baik menyederhanakan informasi yang kompleks dan menjabarkannya dengan cara yang memudahkan siswa untuk mencernanya. Pengatur grafis dapat berupa teks dan gambar, tergantung pada tujuan dan gaya belajar siswa. Baca lebih lanjut mengenai pengatur grafis dan pelajari cara menggunakannya di sini.

5. Menggabungkan pembelajaran berbasis proyek.

Pembelajaran berbasis proyek menggunakan HOTS seperti analisis dan evaluasi, kolaborasi dan komunikasi, serta pemecahan masalah. Saat siswa melakukan proyek langsung, mereka menggali lebih dalam tentang topik dunia nyata dan membuat hubungan pribadi dengan pengetahuan dan keterampilan yang mereka peroleh. Dalam banyak hal, PBL lebih mirip dengan pekerjaan yang dilakukan orang dewasa dalam pekerjaan sehari-hari, terutama karena siswa berkolaborasi dengan orang lainTemukan dasar-dasar pembelajaran berbasis proyek di sini, lalu lihat 55+ Ide Pembelajaran Berbasis Proyek di Dunia Nyata untuk Semua Usia dan Minat.

Punya pertanyaan lebih lanjut mengenai pemikiran tingkat tinggi? Ayo diskusikan dengan pendidik lain di grup HELPLINE WeAreTeachers di Facebook.

Plus, Apa Itu Berpikir Kritis dan Mengapa Kita Perlu Mengajarkannya?