Kelgusi test yoki viktorinaga tayyorgarlik ko'rish uchun men o'quvchilarimga o'quv qo'llanmasi yoki amaliyot testini taqdim etishni yaxshi ko'raman. Bu o'qituvchilar va talabalar uchun ajoyib shakllantiruvchi baholash vositasi. Ota-onalar ham har doim yaxshi o‘quv qo‘llanmasini qadrlashadi.

Biroq, men o‘quv qo‘llanmasini ko‘rib chiqishni xohlayman, chunki sharh talabalar uchun monoton bo‘lishi mumkin. Professorlarimdan biri talabaning bir necha daqiqada o'lchanadigan diqqat tezligi ularning yoshiga teng ekanligini aytdi. Misol uchun, 10 yoshli o'quvchi taxminan 10 daqiqa davomida diqqatini jamlashi mumkin. Va bu raqam ko'pchilik o'rta maktab o'quvchilari (shuningdek, kattalar) uchun taxminan 12 daqiqani tashkil qiladi. Qisqasi, ular oson zerikib qolishadi!

Oxirgi bir necha yil davomida men bo'lajak baholashni ko'rib chiqishda o'quvchilarimni faollashtirish uchun bir qancha strategiyalardan foydalandim. Yaqinda men o'quvchilarim bilan "Adolatsiz o'yin"ni o'ynashga harakat qildim va ular buni yaxshi ko'rishdi! Tayyorgarlik juda oson va talabalarning faolligi juda yuqori. Ushbu o'yinning o'zgarishlari ijtimoiy tarmoqlarda ommalashmoqda. Buni o‘quvchilarim uchun qanday qilib ishga tushirdim.

“Adolatsiz o‘yin”ni qanday o‘ynash kerak

1. O‘quv qo‘llanmasini tayyorlang va uni talabalar bilan baham ko‘ring.

Savollarni oldindan baham ko‘rish xavf muhitini past saqlashga yordam beradi. Imkoniyatimiz bo'lsa, biz talabalarning tashvishini kamaytirishni yaxshi ko'ramiz 🙂

2. Beshta sovrinli sovrinlar taxtasini yarating.

Quyidagi rasmga qarang.

3. Talaba ko'ngillini kelishga chaqiringdoska va o'quv qo'llanmasidan muammoni to'ldiring.

Muammolarni tasodifiy ajratishingiz yoki tartibda borishingiz mumkin; ko'ngillilarni oling yoki talabalarni chaqiring. Qaysi biri sizning sinfingizga mos keladi.

4. Agar talaba muammoni toʻgʻri qoʻygan boʻlsa, ular sovringa daʼvo qilishlari mumkin.

Agar talaba notoʻgʻri boʻlsa, muammoni hal qilish uchun boshqa talabani chaqiring.

5. Doskadagi masalalarni bajarish uchun tasodifiy talabalarni chaqirishni davom eting.

6. Barcha beshta sovrin so'ralgandan so'ng, talabalar sovrinli o'rinni boshqa birovdan o'g'irlashlari mumkin.

Bu uni "adolatsiz" qiladi.

7. Barcha muammolar tugallanganda yoki vaqt tugashi bilan oʻyin tugaydi.

Bu oʻyin yanada muammosiz ishlashi uchun men Classroomscreen-dan foydalandim. Classroomscreenda tasodifiy nomni taxmin qiluvchi mavjud boʻlib, bu oʻyinni boshqarishni osonlashtiradi. Bundan tashqari, yuqoridagi rasmda ko'rsatilganidek, men undan sovrinlar taxtasini yaratish uchun foydalandim. Bu yerda tekshiring: classroomscreen.com .

Yuqorida aytib o'tganimdek, bu o'yin juda yuqori faollikni beradi! Mening tajribalarim, ular haqiqatan ham e'tibor berishgan va sovrinlarni o'g'irlash uchun matematika muammolarini to'g'rilashni xohlashlariga ishonishimga olib keldi. Mening shogirdlarim “Adolatsiz oʻyin”ni yaxshi koʻradilar va har doim uni qachon yana oʻynashimizni soʻrashadi!

“Adolatsiz oʻyin”ni oʻynaganmisiz? Izohlarda bizga maslahatlaringizni bildiring.

Bunday boshqa maqolalarni qidiryapsizmi? Bizning yangiliklarimizga  obuna boʻling!