Nylig vendte samtalen i Principal Life-gruppen vår på Facebook til tingene lærere burde slutte med. Svarene deres kan overraske deg...

1. Holder tissen deres

«Det er dårlig for blærene og nyrene. Studier har bevist dette, sa en av våre gruppemedlemmer. Vi kunne ikke vært mer enige – så la oss gjøre det enklere for lærere å ta badepauser ved å gi dekning og/eller betro elevene til å bli alene i korte perioder.

2. Tildeling av daglige lekser

Flere rektorer tok opp praksisen med å tildele lekser. Og de har rett i å stille spørsmål ved det. Fordelene med lekser er desidert uklare, spesielt på grunnskolenivå.

3. Å straffe barneskoleelever for å komme for sent til skolen

Ja! Dette er en annen straffepolitikk som ikke gir mening. De fleste grunnskoleelever er avhengige av voksne for å få dem til skolen, og vi bør ikke straffe barn for voksne feil.

4. Spør barna hva de gjorde i pausen

Ofte er dette et standard samtaleemne etter vinter- eller vårferien, men det kan være sårende for mange barn. Vi snakker mer om det problemet her.

5. Arbeid etter arbeidstid

Mange administratorer sa at de ønsket at lærere skulle slutte å ta med seg arbeid hjem. "Det vil alltid være noe å gjøre," skrev en rektor. «Forlat arbeidet på jobben og nyt tiden med familien din.» Vi kunne ikke vært mer enige - men vi trengerrektorer som er villige til å sette grenser ved å unngå å gi ekstra plikter, forsterke avtaletimer med familier og lage timeplaner som gjør at lærere kan få gjort mer arbeid i løpet av skoledagen.

6. Å gi ukentlige staveprøver

Dette er en annen som, i likhet med lekser, egentlig ikke støttes av nåværende forskning.

7. Å bruke klasseromsbelønningssystemer og skattekister

«Å belønne elever som er medgjørlige av frykt for straff eller å straffe elever som ikke har ferdighetene til å møte atferdsforventninger, er noe vi alle bør droppe,» skrev en rektor. Her er mer informasjon om hvorfor ytre belønninger vanligvis ikke fungerer på lang sikt.

8. Diagnostisere studenter uten å ha de riktige gradene

La ekspertene gjøre diagnosen, så møter vi barna der de er.

9. Bruke underskuddsbasert språk for å beskrive elever

Når vi starter med hva barn kan gjøre, ser vi etter muligheter. Når vi starter med det de ikke kan, leter vi etter problemer. Her er en mer detaljert titt på underskuddsbasert språk i utdanning.

10. Å ha en "oss" versus "dem"-mentalitet

"Jeg fortsetter å hate oppdelingen av lærere og administratorer til tider. Det er bedre å finne måter å komme sammen og jobbe sammen for elevene våre,» skrev en rektor. En annen sa: «Vi er alle lærere og bør forsøke å forstå og hjelpe hverandre i bevegelseframover." Vi er enige om at denne inndelingen ikke alltid er nyttig – men for å få det til å stoppe, må lærere ha en plass ved bordet og få myndighet som beslutningstakere i sine egne skolesamfunn.

Hva er dine tanker. ? Ville listen din over ting lærere burde slutte å gjøre annerledes? Del gjerne i kommentarene.

I tillegg, for flere artikler som dette, sørg for å abonnere på våre nyhetsbrev.