เคล็ดลับสำหรับการสอนมากกว่า/น้อยกว่า - ใช้คำที่เหมาะสม
สารบัญ
เราทุกคนรู้จัก > และ < เป็นสัญลักษณ์ “มากกว่า” และ “น้อยกว่า” แต่นักเรียนของคุณทราบหรือไม่ว่าอันไหน
ฉันพบว่านักเรียนของฉันใช้สัญลักษณ์ได้ถูกต้อง แต่พวกเขาไม่สามารถบอกชื่อของแต่ละสัญลักษณ์ได้ สัญลักษณ์หรืออ่านเป็นส่วนหนึ่งของประโยคตัวเลข เช่น 4 < 11. บ่อยครั้งที่พวกเขาจะพูดทำนองว่า “จระเข้อ้าปากเพื่อกินจำนวนที่มากกว่า” หรือ “11 มากกว่า 4” ทั้งสองเป็นข้อความจริง แต่ไม่ใช่การอ่านที่ถูกต้องของ 4 < 11.
ทำไมต้องสอนให้นักเรียนใช้สัญลักษณ์มากกว่าและน้อยกว่าอย่างคล่องแคล่ว
ถึงเวลาที่เราจะนำสัญลักษณ์เหล่านี้ไปใช้นอกเหนือจากปากจระเข้
เริ่มตั้งแต่ช่วงแรกๆ เกรด เราสอนให้นักเรียนอ่านสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์อื่นๆ อย่างคล่องแคล่ว เช่น สัญลักษณ์ห้าตัวที่รวมกันเป็นสมการ 4 + 3 = 7 ซึ่งอ่านว่า "สี่บวกสามเท่ากับเจ็ด"
ถึงกระนั้น นักเรียน มัก ไม่ สอนว่าสัญลักษณ์มากกว่าและน้อยกว่ามีความหมายและสามารถแทนที่ด้วยคำเมื่ออ่านประโยคตัวเลข แต่พวกเขาได้รับการสอนเพียงวิธีการทำงานของมันเท่านั้น โดยที่ "ปากจระเข้" จะเปิดออกเป็นจำนวนมากกว่า
แน่นอนว่า สิ่งนี้กลายเป็นปัญหาเมื่อเด็กต้องสร้างกราฟความไม่เท่าเทียมกันในโรงเรียนมัธยมหรือให้เหตุผลว่า -2 4 อาจหมายถึง
โฆษณาเรามีโอกาสที่จะสอนว่าภาษาของคณิตศาสตร์ทั้งหมดทำงานอย่างไร เมื่อนำตัวเลขมาคู่กัน สัญลักษณ์มากกว่าและน้อยกว่าจะอยู่ในรูปแบบสัญลักษณ์“อสมการ” เป็นวิธีพื้นฐานในการอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลขสองตัว
ดูสิ่งนี้ด้วย: หนังสือแบบฝึกหัดระดับอนุบาลที่ดีที่สุดเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ตลอดทั้งปีเคล็ดลับสำหรับการสอนค่ามากกว่า/น้อยกว่า (โดยไม่ต้องใช้ปากจระเข้)
จริง ๆ แล้ววิธีนี้เป็นวิธีที่ง่ายและได้ผลมากกว่า , switch.
ก่อนอื่น สอนอย่างชัดเจนว่าสัญลักษณ์มีชื่อ ถ้าพวกเขาลืมว่าอันไหนคืออันไหน ฉันอยากจะชี้ให้เห็นว่าสัญลักษณ์น้อยกว่าจะเป็นตัวแอล การเขียน “
อย่างที่สอง นักเรียนควรอ่านอสมการทั้งหมด ตั้งชื่อตัวเลขและสัญลักษณ์จากซ้ายไปขวา เหมือนที่พวกเขาจะอ่านว่า ประโยคใดก็ได้
จากนั้นจึงเป็นเรื่องของการฝึกอ่านอสมการให้ครู ผู้ร่วมห้องเรียน และผู้ปกครองฟัง พวกเขาจะทราบได้อย่างไรว่าอ่านถูกต้องหรือไม่ ตัวเลขควรอยู่ในลำดับที่ถูกต้อง (ต่างจาก 4 < 11 ที่อ่านว่า "สิบเอ็ดมากกว่าสี่") และประโยคตัวเลขควรสมเหตุสมผล “สี่มากกว่าสิบเอ็ด” ไม่สมเหตุสมผล และเป็นการตระหนักว่าข้อผิดพลาดนั้นให้อำนาจการสอนที่มากกว่าหรือน้อยกว่า
ดูสิ่งนี้ด้วย: 20 ภาพวาดชื่อดังที่ทุกคนควรรู้จักคุณเห็นด้วยหรือไม่ว่านักเรียนมักมีปัญหากับสิ่งเหล่านี้ สัญลักษณ์? คุณมีเคล็ดลับอะไรในการสอนมากกว่า/น้อยกว่า มาแบ่งปันในกลุ่ม WeAreTeachers HELPLINE บน Facebook ของเรา
นอกจากนี้ การพูดว่า “เวลา” เมื่อสอนการคูณทำให้นักเรียนสับสนได้อย่างไร และควรพูดอะไรแทน
