ডাঙৰ/কমতকৈ বেছি শিকোৱাৰ বাবে টিপছ - সঠিক শব্দ ব্যৱহাৰ কৰক
বিষয়বস্তুৰ তালিকা
আমি সকলোৱে চিনি পাওঁ > আৰু < “greater than” আৰু “less than” চিহ্ন হিচাপে, কিন্তু আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে জানেনে কোনটো কোনটো?
মই দেখিছোঁ যে মোৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সঠিক চিহ্নটো ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে, কিন্তু তেওঁলোকে মোক প্ৰত্যেকৰে নাম ক’ব নোৱাৰে চিহ্নিত কৰক বা সংখ্যা বাক্যৰ অংশ হিচাপে পঢ়ক, যেনে 4 < ১১) প্ৰায়ে তেওঁলোকে এনেকুৱা কিবা এটা ক’ব, “এলিগেটৰৰ মুখখন ডাঙৰ সংখ্যক খাবলৈ খোল খায়,” বা “১১ টা ৪তকৈ বেছি।” দুয়োটা সঁচা বক্তব্য, কিন্তু ৪ ৰ সঠিক পঠন নহয় < ১১.
ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক কিয় ডাঙৰ আৰু কম চিহ্নৰ সৈতে সাৱলীল হ'বলৈ শিকাব লাগে?
এই চিহ্নবোৰ আমি এলিগেটৰৰ মুখৰ বাহিৰলৈ লৈ যোৱাৰ সময় আহি পৰিছে।
আৰম্ভণিৰ পৰা গ্ৰেডত আমি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক অন্যান্য গণিতৰ চিহ্নসমূহ সাৱলীলভাৱে পঢ়িবলৈ শিকাওঁ, যেনে সমীকৰণ ৪ + ৩ = ৭ গঠন কৰা পাঁচটা চিহ্ন, যিটো আমি এইদৰে পঢ়ো, “চাৰি যোগ তিনিটা সমান সাত।”
তথাপিও, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক প্ৰায়ে নহয় শিকোৱা হয় যে ডাঙৰ আৰু কম চিহ্নৰ অৰ্থ আছে আৰু সংখ্যাৰ বাক্য পঢ়িলে শব্দৰে সলনি কৰিব পাৰি। তাৰ পৰিৱৰ্তে তেওঁলোকক কেৱল ইহঁতে কেনেকৈ কাম কৰে সেই বিষয়ে শিকোৱা হয়, “এলিগেটৰৰ মুখ” বৃহৎ সংখ্যকৰ বাবে মুকলি হয়।
অৱশ্যেই, এইটো এটা সমস্যা হৈ পৰে যেতিয়া ল'ৰা-ছোৱালীয়ে মধ্যবিদ্যালয়ত বৈষম্যৰ গ্ৰাফ গ্ৰাফ কৰিবলগীয়া হয় বা কি যুক্তি দিব লাগে -2 4 may mean.
ADVERTISEMENTসকলো গণিতৰ ভাষা কেনেকৈ কাম কৰে শিকাবলৈ আমাৰ সুযোগ আছে। এযোৰ সংখ্যাৰ সৈতে ল’লে চিহ্নতকৈ ডাঙৰ আৰু কম চিহ্ন গঠন হয়“বৈষম্য,” দুটা সংখ্যাৰ মাজৰ সম্পৰ্ক ব্যাখ্যা কৰাৰ এটা মৌলিক উপায়।
(এলিগেটৰৰ মুখ অবিহনে)তকৈ অধিক/কম শিকোৱাৰ বাবে টিপছ
এয়া আচলতে এটা সহজ, আৰু অধিক ফলপ্ৰসূ , switch.
See_also: কাগজতকৈ ভাল কিয় প্ৰতিজন শিক্ষকৰ ইচ্ছা তালিকাত আছে জানি লওকপ্ৰথমে স্পষ্টভাৱে শিকাওক যে চিহ্নবোৰৰ নাম আছে। যদি তেওঁলোকে কোনটো কোনটো পাহৰি যায়, তেন্তে মই আঙুলিয়াই দি ভাল পাওঁ যে less than চিম্বলে এটা এল বনাই দিয়ে তাৰ পিছত শিক্ষক, শ্ৰেণীকোঠাৰ অংশীদাৰ আৰু অভিভাৱকসকলৰ আগত অসমতাবোৰ উচ্চস্বৰে পঢ়াটো অভ্যাসৰ বিষয়। তেওঁলোকে কেনেকৈ গম পাব যে তেওঁলোকে শুদ্ধকৈ পঢ়িছে নে নাই? সংখ্যাবোৰ সঠিক ক্ৰমত হ’ব লাগে (৪ < ১১ ৰ দৰে নহয়, “এঘাৰ চাৰিতকৈ ডাঙৰ” বুলি পঢ়া), আৰু সংখ্যাৰ বাক্যটোৰ যুক্তিযুক্ত হ’ব লাগে। “চাৰি এঘাৰতকৈ ডাঙৰ”ৰ কোনো যুক্তি নাই, আৰু ই সেই ভুলটো স্বীকাৰ কৰা যিয়ে ইয়াৰ নিৰ্দেশনামূলক শক্তিতকৈ অধিক আৰু কম দিয়ে।
See_also: আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠা উজ্জ্বল কৰিবলৈ ৩০ টা ৰামধেনু বুলেটিন বৰ্ডআপুনি এই কথাত একমত নেকি যে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এই বিশেষবোৰৰ সৈতে প্ৰায়ে সমস্যাত পৰে চিহ্ন? বেছি/কমতকৈ বেছি শিকোৱাৰ বাবে আপোনাৰ কি কি টিপছ আছে? ফেচবুকত আমাৰ WeAreTeachers HELPLINE গোটত শ্বেয়াৰ কৰক।
প্লাছ, গুণন শিকোৱাৰ সময়ত “সময়” কোৱাটোৱে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক কেনেকৈ বিভ্ৰান্ত কৰে, আৰু ইয়াৰ পৰিৱৰ্তে কি ক’ব লাগে।
