Rwyf wedi bod yn athrawes ers dros 20 mlynedd. Ydych chi'n gwybod sawl gwaith rydw i wedi cael fy ysbrydoli gan ddatblygiad proffesiynol? Wel, gallwch chi eu cyfrif ar ddwy law. Y cant o weithiau eraill, roeddwn i'n teimlo'n waeth nag oeddwn i pan ddechreuais i'r sesiynau. Daw’r geiriau “diflasu,” “rhwystredig” ac “amherthnasol” i’r meddwl.

Mae 18 biliwn o ddoleri yn cael eu gwario ar ddatblygiad proffesiynol yn yr Unol Daleithiau bob blwyddyn. Gyda thag pris mor uchel, mae'n rhaid ei fod yn gweithio, ond nid yw'n ymddangos bod athrawon yn meddwl hynny. Mewn gwirionedd, canfu astudiaeth gan Sefydliad Gates mai dim ond 29 y cant o athrawon sy'n fodlon â datblygiad proffesiynol, a dim ond 34 y cant sy'n meddwl ei fod wedi gwella.

Gydag anfodlonrwydd eithafol yr union bobl y mae i fod i helpu, beth ellir ei wneud? Mae athrawon yn gwybod beth sydd angen iddynt ei ddysgu, ond gan amlaf, nid oes ganddynt lais yn y pynciau a ddewiswyd. Dyma lle mae'r datgysylltiad yn digwydd.

Dyma 10 math o athrawon datblygu personol y mae eu heisiau mewn gwirionedd.

1. Sut i siarad â rhieni peiriannau torri gwair

Mae'n ymddangos bod rhieni peiriannau torri gwair wedi lluosi yn y degawd hwn. Y peth cadarnhaol yma yw eu bod yn caru eu plant ac eisiau cymryd rhan: yn wir, yn cymryd rhan mewn gwirionedd. Felly, a ydyn ni'n ateb eu testunau bob awr o'r nos? A ydyn ni’n dweud yn gwrtais wrthyn nhw y gallai eu cyfranogiad fod yn llesteirio datblygiad eu plant? Ydyn ni'n rhoi erthyglau iddyn nhw i'w darllen? Mae angen ychydig o help arnom yma.

2.Hyfforddiant ar Gyflogau Athrawon

Oherwydd y cynnydd mewn ardaloedd ysgol sy'n brin o arian, mae gwerslyfrau a deunyddiau sy'n eiddo i ysgolion yn brin. Mae hyn wedi creu mega-fusnes ar gyfer Athrawon sy'n Cyflogi Athrawon. Mae pob athro rwy'n ei adnabod yn brynwr, yn werthwr neu'r ddau. Byddai’n braf cael sesiwn i rannu’r nwyddau am ddim, y gwersi a’r adnoddau gorau sydd ar gael.

3. Ffyrdd o ddileu straen

Mae ymchwil yn dangos bod 61 y cant o addysgwyr yn cael gwaith “bob amser” neu “yn aml” yn straen. Mae iechyd meddwl athrawon yn dioddef. Mae angen i weinyddwyr gymryd sylw trwy drefnu sesiynau sy'n addysgu strategaethau ar gyfer hunanofal ac ymlacio. Gallai sesiwn o dylino neu daith gerdded staff wneud rhyfeddodau o ran lleihau pryder. Yn lle hynny, mae gennym ddatblygiad staff sy'n cynyddu ein straen trwy bentyrru rhywbeth arall ar ein platiau. Mae hyn yn wrthgynhyrchiol. Bydd helpu athrawon gyda'u straen a lleihau pryder yn cynyddu morâl a chynhyrchiant cyffredinol.

4. Gwireddu rheolaeth ystafell ddosbarth

Fel arfer mae gan broblem fwyaf bron pob athro rywbeth i'w wneud â rheolaeth ystafell ddosbarth. Dyma rai o'r pethau rwy'n clywed fy nghydweithwyr yn eu dweud:

“Mae gen i fyfyriwr sy'n fy brathu. Beth ydw i'n ei wneud?"

“Mae ei ymddygiad aflonyddgar yn ei gwneud hi’n anodd iawn i’r myfyrwyr eraill ddysgu.”

“Mae gen i rieni yn cwyno am blentyn sy'n taro'n gyson, ond rydw i wedi gwneud popeth rydw igwybod sut i wneud.”

“Rwy’n gadael crio bob dydd oherwydd ymddygiad fy nosbarth.”

Mae angen cymorth arbenigol ar athrawon ar gyfer yr ymddygiadau cynyddol yn yr ystafell ddosbarth a welwn yn awr. Os oes strategaethau i helpu, rydyn ni am gael ein haddysgu nhw. Dewch ag athrawon neu gwnselwyr arbenigol i mewn i rannu eu gwybodaeth.

5. Adeiladu eich datblygiad proffesiynol eich hun

Un syniad yw i athrawon osod nod datblygiad proffesiynol a defnyddio'r cofnodion PD i ymchwilio a siarad â chydweithwyr yr ateb. Mae gan y rhan fwyaf o athrawon rwy’n eu hadnabod bentwr TBR filltir o uchder—dim ond amser sydd ei angen arnynt ar gyfer yr ymchwil.

6. Sut i gynnal cynhadledd rhiant-athro

Mae fy nghynadleddau rhiant-athro yn mynd rhywbeth fel hyn: Rwy'n mynd dros ddata a chyflawniad am tua 5 munud, a threulir gweddill yr 20 munud a neilltuwyd yn gwrando ar hanes cyn-geni'r plentyn . Byddai'n ddefnyddiol cael cynadleddau rhieni athrawon effeithiol wedi'u modelu yn ystod datblygiad staff.

7. Addysgu ar sail trawma

Yn ôl y Rhwydwaith Straen Trawmatig Plant Cenedlaethol, mae bron i 40 y cant o fyfyrwyr yr Unol Daleithiau wedi bod yn gysylltiedig â rhyw fath o drawma fel cam-drin corfforol, rhywiol a domestig. Felly, mae gennym ni fwy a mwy o fyfyrwyr sydd wedi dioddef trawma yn ein hystafelloedd dosbarth, ac eto ni wyddom y ffyrdd gorau o'u helpu. Mae angen strategaethau a syniadau nawr er mwyn cynorthwyo ein myfyrwyr sydd wedi'u difrodi fwyaf.

8. Cyfrinachau rheoli amsergan athrawon sydd wedi bod yno

Os oes un peth nad oes gan athrawon ddigon ohono, mae’n amser. Mae gormod o dasgau athro i'w cwblhau mewn un diwrnod. Un defnydd gwych o gofnodion datblygiad proffesiynol fyddai cyfarwyddo athrawon sut i gael mwy ohono…amser, hynny yw. Mae blaenoriaethu a thorri corneli yn sgiliau hanfodol i beidio â theimlo'n ormodol fel athro. Nid yw rheoli tasgau yn rhagweithiol bob amser yn dod yn naturiol. Byddai dysgu ffyrdd o arbed a chael mwy o amser yn gyfle datblygiad proffesiynol gwerthfawr.

9. Strategaethau addysgu cynnwys-benodol a gradd-benodol

Un brif broblem datblygiad proffesiynol yw ei fod yn cadw at athroniaeth un maint i bawb. Mae athrawes feithrin, Ariana L., o Louisiana yn dweud, “Rwy’n gadael datblygiad proffesiynol mor wallgof oherwydd DIM y soniwyd amdano sy’n berthnasol i lefel fy ngradd. Mae’n rhwystredig.” Dylai strategaethau i addysgu cysyniadau fod yn berthnasol i gynnwys lefel gradd benodol neu mae’n wastraff amser nad oes gan athrawon.

10. Dim datblygiad proffesiynol

Dwi jest yn dweud….byddai'r rhan fwyaf o'r athrawon rwy'n eu hadnabod yn dweud wrthych mai'r sesiynau datblygiad proffesiynol gorau maen nhw erioed wedi'u cael yw pan fydd y sesiynau'n cael eu canslo, ac maen nhw'n cael gweithio ar y llawer o dasgau athrawon sy'n eu cadw i fyny gyda'r nos. Mae croesi ychydig o bethau oddi ar restr ddiddiwedd Teacher To-Do yn ddefnydd amhrisiadwy o amser.

Er mwyn cynnwys athrawon yn y broses o wneud penderfyniadau am ddatblygiad staff, gellir cynnal arolygon. Y ciciwr yw bod yn rhaid defnyddio'r wybodaeth a gasglwyd.

Gadewch i ni roi’r hyn rydyn ni ei eisiau i’r athrawon. Rydym yn ei haeddu.

Beth yw eich barn am y PD mae athrawon ei eisiau? Dewch i rannu yn ein grŵp LLINELL GYMORTH WeAreTeachers ar Facebook.

Hefyd, edrychwch ar “Annwyl Weinyddwr, Os gwelwch yn dda Stopiwch Mynd i Ffwrdd â Chyfnodau Cynllunio Athrawon.”