Yirmi yılı aşkın bir süredir öğretmenlik yapıyorum. Mesleki gelişimden kaç kez gerçekten ilham aldığımı biliyor musunuz? İki elin parmaklarını geçmez. Diğer yüz küsur seferde ise kendimi oturumlara girdiğimden daha kötü hissettim. Aklıma "sıkılmış", "hüsrana uğramış" ve "alakasız" kelimeleri geliyor.

ABD'de her yıl mesleki gelişim için 18 milyar dolar harcanıyor. Bu kadar yüksek bir fiyat etiketiyle, işe yarıyor olmalı, ancak öğretmenler öyle düşünmüyor gibi görünüyor. Aslında, Gates Vakfı tarafından yapılan bir araştırma, öğretmenlerin sadece yüzde 29'unun mesleki gelişimden memnun olduğunu ve sadece yüzde 34'ünün geliştiğini düşündüğünü ortaya koydu.

Yardım etmesi gereken insanların aşırı memnuniyetsizliği söz konusuyken ne yapılabilir? Öğretmenler ne öğrenmeleri gerektiğini biliyor, ancak çoğu zaman seçilen konularda gerçekten söz sahibi değiller. Kopukluk burada ortaya çıkıyor.

İşte öğretmenlerin gerçekten istediği 10 tür PD.

1. Çim biçme makinesi ebeveynleriyle nasıl konuşulur?

Çim biçme makinesi ebeveynleri bu on yılda çoğalmış gibi görünüyor. Buradaki olumlu nokta, çocuklarını çok sevmeleri ve dahil olmak istemeleri: gerçekten, gerçekten dahil olmak. Peki, gecenin her saatinde mesajlarına cevap veriyor muyuz? Onlara kibarca dahil olmalarının çocuklarının gelişimini engelleyebileceğini söylüyor muyuz? Okumaları için onlara makaleler veriyor muyuz? Burada biraz yardıma ihtiyacımız var.

2. Öğretmenlere Öde Öğretmenler Eğitimi

Nakit sıkıntısı çeken okul bölgelerinin artması nedeniyle, okulların sahip olduğu ders kitapları ve materyaller yetersiz kalıyor. Bu da Teachers Pay Teachers için mega bir iş alanı yarattı. Tanıdığım her öğretmen alıcı, satıcı ya da her ikisi birden. Mevcut en iyi ücretsiz kitapları, dersleri ve kaynakları paylaşmak için bir oturum düzenlemek güzel olurdu.

3. Stres atmanın yolları

Araştırmalar, eğitimcilerin yüzde 61'inin işlerini "her zaman" veya "sık sık" stresli bulduğunu gösteriyor. Öğretmenlerin ruh sağlığı zarar görüyor. Yöneticilerin, öz bakım ve rahatlama stratejilerini öğreten oturumlar planlayarak not almaları gerekiyor. Bir masaj seansı veya personel yürüyüşü kaygıyı azaltmak için harikalar yaratabilir. Bunun yerine, stresimizi yığarak artıran personel gelişimimiz varÖğretmenlere stresleri konusunda yardımcı olmak ve kaygılarını azaltmak genel morali ve üretkenliği artıracaktır.

4. Sınıf yönetimi konusunda gerçekçi olmak

Neredeyse her öğretmenin en büyük sorunu genellikle sınıf yönetimiyle ilgilidir. İşte meslektaşlarımın söylediği şeylerden bazıları:

"Beni ısıran bir öğrencim var, ne yapmalıyım?"

"Yıkıcı davranışları diğer öğrencilerin öğrenmesini gerçekten zorlaştırıyor."

"Sürekli vuran bir çocuktan şikayet eden ebeveynlerim var ama ben yapabileceğimi bildiğim her şeyi yaptım."

"Sınıfımın davranışları yüzünden her gün ağlayarak çıkıyorum."

Öğretmenlerin şu anda gördüğümüz artan sınıf davranışları için uzman yardımına ihtiyacı var. Yardımcı olacak stratejiler varsa, bize öğretilmesini istiyoruz. Bilgilerini paylaşmaları için uzman öğretmenleri veya danışmanları getirin.

5. Kendi mesleki gelişiminizi oluşturun

Bir fikir de öğretmenlerin bir mesleki gelişim hedefi belirlemesi ve bu hedefin yanıtını araştırmak ve meslektaşlarıyla konuşmak için PD dakikalarını kullanmasıdır. Tanıdığım çoğu öğretmenin bir mil yüksekliğinde bir TBR yığını var - sadece araştırma için zamana ihtiyaçları var.

6. Veli-öğretmen konferansı nasıl yapılır

Veli öğretmen konferanslarım şu şekilde gerçekleşiyor: Yaklaşık 5 dakika veri ve başarının üzerinden geçiyorum ve ayrılan 20 dakikanın geri kalanı çocuğun doğum öncesi geçmişini dinlemekle geçiyor. Personel gelişimi sırasında etkili veli öğretmen konferanslarının modellenmesi faydalı olacaktır.

7. Travma temelli öğretim

Ulusal Çocuk Travmatik Stres Ağı'na göre, ABD'li öğrencilerin yaklaşık yüzde 40'ı fiziksel, cinsel ve aile içi şiddet istismarı gibi bir tür travmaya maruz kalmıştır. Dolayısıyla, sınıflarımızda giderek daha fazla travmatize olmuş öğrencimiz var, ancak onlara yardım etmenin en iyi yollarını bilmiyoruz. En çok zarar gören öğrencilerimize yardımcı olmak için şimdi stratejilere ve fikirlere ihtiyaç var.

8. Bunu yaşamış öğretmenlerden zaman yönetimi sırları

Öğretmenlerin yeterince sahip olmadığı bir şey varsa, o da zamandır. Bir günde tamamlanması gereken çok fazla öğretmen görevi vardır. Mesleki gelişim dakikalarının harika bir kullanımı, öğretmenlere daha fazlasına nasıl sahip olacaklarını öğretmek olacaktır... yani zamana. Önceliklendirme ve köşeleri kesme, bir öğretmen olarak bunalmış hissetmemek için temel becerilerdir. Görevleri proaktif bir şekilde yönetmek her zaman gelmeyebilirDoğal olarak. Tasarruf etmenin ve daha fazla zamana sahip olmanın yollarını öğrenmek değerli bir mesleki gelişim fırsatı olacaktır.

9. İçeriğe ve sınıfa özgü öğretim stratejileri

Mesleki gelişimin temel sorunlarından biri, herkese uyan tek bir felsefeye bağlı kalmasıdır. Louisiana'dan bir anaokulu öğretmeni olan Ariana L. şöyle diyor: "Mesleki gelişimden çok kızgın ayrılıyorum çünkü konuşulan HİÇBİR ŞEY benim sınıf seviyem için geçerli değil. Bu sinir bozucu." Kavramları öğretme stratejileri sınıf seviyesine özgü içeriğe uygulanmalıdır, aksi takdirde öğretmenlerin sahip olmadığı bir zaman kaybıdır.

10. Mesleki gelişim yok

Sadece söylüyorum.... tanıdığım öğretmenlerin çoğu, şimdiye kadar yaşadıkları en iyi mesleki gelişim oturumlarının, oturumlar iptal edildiğinde ve geceleri onları ayakta tutan birçok öğretmen görevi üzerinde çalışmalarına izin verildiğinde olduğunu söyleyecektir. Hiç bitmeyen Öğretmen Yapılacaklar listesinden birkaç şeyin üstünü çizmek, zamanın paha biçilmez bir kullanımıdır.

Öğretmenleri personel gelişimiyle ilgili karar alma sürecine dahil etmek için anketler düzenlenebilir. Önemli olan, toplanan bilgilerin kullanılması gerektiğidir.

Öğretmenlere istediğimizi verelim. Bunu hak ediyoruz.

Öğretmenlerin istediği PD konusunda sizin görüşünüz nedir? Gelin ve Facebook'taki WeAreTeachers HELPLINE grubumuzda paylaşın.

Ayrıca, "Sayın Yönetici, Lütfen Öğretmenlerin Planlama Sürelerini Ellerinden Almaktan Vazgeçin" başlıklı makaleye de göz atın.