Ég hef verið kennari í yfir 20 ár. Veistu hversu oft ég hef verið sannarlega innblásin af faglegri þróun? Jæja, þú getur talið þá á tveimur höndum. Hin hundrað eða svo skiptin leið mér verr en þegar ég fór inn í fundina. Orðin „leiðindi“, „svekkt“ og „óviðkomandi“ koma upp í hugann.

18 milljörðum dollara er varið til faglegrar þróunar í Bandaríkjunum á hverju ári. Með svo háan verðmiða hlýtur það að virka, en kennarar virðast ekki halda það. Reyndar kom í ljós í rannsókn Gates Foundation að aðeins 29 prósent kennara eru ánægðir með starfsþróun og aðeins 34 prósent telja að hún hafi batnað.

Með mikilli óánægju einmitt fólksins sem það á að hjálpa, hvað er til ráða? Kennarar vita hvað þeir þurfa að læra, en oftast hafa þeir í raun ekki að segja um þau efni sem valin eru. Þetta er þar sem sambandsleysið á sér stað.

Hér eru 10 tegundir af PD kennara sem vilja í raun.

1. Hvernig á að tala við sláttuforeldra

Sláttuforeldrum virðist hafa fjölgað á þessum áratug. Það jákvæða hér er að þeir dýrka börnin sín og vilja taka þátt: virkilega, virkilega taka þátt. Svo svörum við textum þeirra á öllum tímum nætur? Segjum við þeim kurteislega að þátttaka þeirra gæti verið að hindra þroska barna þeirra? Eigum við að afhenda þeim greinar til að lesa? Við þurfum smá hjálp hérna.

2.Þjálfun um að kennarar borga kennara

Vegna fjölgunar skólahverfa sem eru gjaldþrota er skortur á kennslubókum og námsefni í eigu skóla. Þetta hefur skapað stórfyrirtæki fyrir kennara borga kennara. Sérhver kennari sem ég þekki er kaupandi, seljandi eða bæði. Það væri gaman að hafa fundi til að deila bestu ókeypis tímum, kennslustundum og úrræðum sem völ er á.

3. Leiðir til að draga úr streitu

Rannsóknir benda til þess að 61 prósent kennara finnst vinna „alltaf“ eða „oft“ streituvaldandi. Geðheilsa kennara er að þjást. Stjórnendur þurfa að taka eftir með því að skipuleggja fundi sem kenna aðferðir fyrir sjálfsumönnun og slökun. Nuddtími eða göngutúr starfsfólks gæti gert kraftaverk til að draga úr kvíða. Í staðinn erum við með starfsmannaþróun sem eykur streitu okkar með því að hrúga einhverju öðru á diskana okkar. Þetta er gagnkvæmt. Að hjálpa kennurum við streitu sína og draga úr kvíða mun auka almennan starfsanda og framleiðni.

4. Að ná alvöru í bekkjarstjórnun

Stærsta vandamál hvers kennara hefur yfirleitt eitthvað með kennslustofustjórnun að gera. Hér er eitthvað af því sem ég heyri kollega mína segja:

„Ég er með nemanda sem bítur mig. Hvað geri ég?"

„Truflandi hegðun hans gerir það virkilega erfitt fyrir aðra nemendur að læra.“

„Ég á foreldra sem kvarta undan barni sem er stöðugt að lemja, en ég hef gert allt sem ég hef gertvita hvernig á að gera."

„Ég fer grátandi á hverjum degi vegna hegðunar bekkjarins míns.“

Kennarar þurfa sérfræðiaðstoð við vaxandi hegðun í kennslustofunni sem við sjáum núna. Ef það eru aðferðir til að hjálpa, viljum við fá að kenna þeim. Komdu með sérfræðikennara eða ráðgjafa til að deila þekkingu sinni.

5. Byggðu upp þinn eigin starfsþróun

Ein hugmynd er að kennarar setji sér starfsþróunarmarkmið og noti fundargerðir PD til að rannsaka og ræða við samstarfsfólk um svarið. Flestir kennarar sem ég þekki eru með TBR-bunka í mílu á hæð - þeir þurfa bara tíma fyrir rannsóknina.

6. Hvernig á að halda foreldrafund

Foreldrafundir mínir eru eitthvað á þessa leið: Ég fer yfir gögn og árangur í um það bil 5 mínútur og restin af þeim 20 mínútum sem úthlutað er fer í að hlusta á fæðingarsögu barnsins . Það væri gagnlegt að hafa áhrifaríkar foreldrafundir sem gerðar eru fyrirmynd í starfsmannaþróun.

7. Kennsla sem byggir á áföllum

Samkvæmt National Child Traumatic Stress Network hafa hátt í 40 prósent bandarískra nemenda lent í einhvers konar áföllum eins og líkamlegu, kynferðislegu og heimilisofbeldi. Þannig að við erum með fleiri og fleiri nemendur sem verða fyrir áföllum í kennslustofunum okkar, en samt vitum við ekki bestu leiðirnar til að hjálpa þeim. Nú er þörf á aðferðum og hugmyndum til að aðstoða nemendur okkar sem eru verst úti.

8. Leyndarmál tímastjórnunarfrá kennurum sem hafa verið þarna

Ef það er eitthvað sem kennarar hafa ekki nóg af, þá er það tíminn. Það eru bara of mörg kennaraverkefni til að klára á einum degi. Ein frábær notkun á mínútum fyrir faglega þróun væri að leiðbeina kennurum hvernig þeir ættu að hafa meira af því ... tíma, það er að segja. Forgangsröðun og skera horn eru nauðsynleg færni til að líða ekki ofviða sem kennari. Fyrirbyggjandi stjórnun verkefna kemur ekki alltaf af sjálfu sér. Að læra leiðir til að spara og hafa meiri tíma væri dýrmætt tækifæri til faglegrar þróunar.

9. Innihalds- og bekkjarsértækar kennsluaðferðir

Eitt meginvandamál starfsþróunar er að hún fylgir hugmyndafræði sem hentar öllum. Leikskólakennari, Ariana L., frá Louisiana segir: „Ég fer svo vitlaus í fagþróun því EKKERT sem talað er um á við um bekkjarstigið mitt. Það er svekkjandi." Aðferðir til að kenna hugtök ættu að eiga við um sérstakt efni á bekknum, annars er það tímasóun sem kennarar hafa ekki.

10. Engin fagleg þróun

Ég segi bara….flestir kennarar sem ég þekki myndu segja þér að bestu starfsþróunartímar sem þeir hafa nokkurn tíma hafa verið þegar þeir falla niður og þeir fá að vinna á mörg kennaraverkefni sem halda þeim vakandi á nóttunni. Það er ómetanleg tímanotkun að strika nokkur atriði af hinum endalausa verkefnalista kennara.

Til að virkja kennara í ákvarðanatöku um starfsmannaþróun er hægt að leggja fram kannanir. The kicker er upplýsingarnar sem safnað verður að nota.

Gefum kennurunum það sem við viljum. Við eigum það skilið.

Hver er þín skoðun á PD-kennaranum? Komdu og deildu í WeAreTeachers HJÁLPLINE hópnum okkar á Facebook.

Auk þess skaltu skoða „Kæri stjórnandi, vinsamlegast hættu að taka Away Teacher Planning Periods.“