Učiteľom som už viac ako 20 rokov. Viete, koľkokrát ma profesionálny rozvoj skutočne inšpiroval? No, spočítate ich na prstoch dvoch rúk. V ostatných asi sto prípadoch som sa cítil horšie, ako keď som na stretnutia vstupoval. Prichádzajú mi na um slová "znudený", "frustrovaný" a "nepodstatný".

Na odborný rozvoj sa v USA ročne vynaloží 18 miliárd dolárov. Pri takejto vysokej sume musí fungovať, ale učitelia si to zrejme nemyslia. V skutočnosti štúdia Gatesovej nadácie zistila, že len 29 % učiteľov je spokojných s odborným rozvojom a len 34 % si myslí, že sa zlepšil.

Čo sa dá robiť pri extrémnej nespokojnosti práve tých, ktorým by to malo pomôcť? Učitelia vedia, čo sa majú učiť, ale väčšinou nemajú možnosť ovplyvniť vybrané témy. Práve tu dochádza k nesúladu.

Tu je 10 druhov PD, ktoré učitelia skutočne chcú.

1. Ako hovoriť s rodičmi kosačiek na trávu

Zdá sa, že v tomto desaťročí sa rozmnožili rodičia s kosačkou na trávu. Pozitívne je, že svoje deti zbožňujú a chcú sa zapojiť: naozaj, naozaj sa chcú zapojiť. Takže, odpovedáme na ich správy v každú nočnú hodinu? Zdvorilo im povieme, že ich zapojenie môže brániť rozvoju ich detí? Dáme im prečítať články? Potrebujeme tu trochu pomôcť.

2. Školenie na stránke Teachers Pay Teachers

V dôsledku nárastu školských obvodov s nedostatkom peňazí je učebníc a materiálov vo vlastníctve škôl nedostatok. To vytvorilo megabiznis pre Teachers Pay Teachers. Každý učiteľ, ktorého poznám, je kupujúci, predávajúci alebo oboje. Bolo by fajn zorganizovať stretnutie, na ktorom by sme sa podelili o najlepšie dostupné bezplatné materiály, lekcie a zdroje.

3. Spôsoby odbúravania stresu

Z výskumu vyplýva, že 61 % pedagógov považuje prácu za "vždy" alebo "často" stresujúcu. Duševné zdravie učiteľov trpí. Administrátori by to mali vziať na vedomie a naplánovať stretnutia, na ktorých sa učia stratégie starostlivosti o seba a relaxácie. Masáže alebo prechádzky zamestnancov by mohli urobiť zázraky na zníženie úzkosti. Namiesto toho máme rozvoj zamestnancov, ktorý zvyšuje náš stres tým, že hromadíniečo iné na našich tanieroch. Je to kontraproduktívne. Pomoc učiteľom pri ich strese a zníženie úzkosti zvýši celkovú morálku a produktivitu.

4. Reálne riadenie triedy

Najväčší problém takmer každého učiteľa zvyčajne súvisí s riadením triedy. Tu sú niektoré z vecí, ktoré počúvam od svojich kolegov:

"Mám žiaka, ktorý ma hryzie. Čo mám robiť?"

"Jeho rušivé správanie naozaj sťažuje ostatným študentom učenie."

"Rodičia sa mi sťažujú na dieťa, ktoré neustále bije, ale ja som urobila všetko, čo som vedela."

"Každý deň odchádzam s plačom kvôli správaniu mojej triedy."

Učitelia potrebujú odbornú pomoc pre stupňujúce sa správanie v triede, ktoré teraz vidíme. Ak existujú stratégie, ktoré pomôžu, chceme, aby nás ich naučili. Priveďte odborníkov - učiteľov alebo poradcov, aby sa podelili o svoje vedomosti.

5. Vytvorte si vlastný profesionálny rozvoj

Jedným z nápadov je, aby si učitelia stanovili cieľ profesijného rozvoja a využili minúty PD na výskum a rozhovor s kolegami o odpovedi. Väčšina učiteľov, ktorých poznám, má hromadu TBR na míle vysokú - potrebujú len čas na výskum.

6. Ako viesť rodičovskú konferenciu

Moje rodičovské konferencie prebiehajú asi takto: asi 5 minút preberám údaje a úspechy a zvyšok z vyhradených 20 minút venujem počúvaniu anamnézy dieťaťa pred narodením. Bolo by užitočné, keby sa efektívne rodičovské konferencie modelovali počas rozvoja zamestnancov.

7. Vyučovanie založené na traume

Podľa Národnej siete pre detský traumatický stres bolo takmer 40 percent študentov v USA zapojených do nejakého druhu traumy, ako je fyzické, sexuálne a domáce násilie. V našich triedach je teda čoraz viac traumatizovaných študentov, no napriek tomu nevieme, ako im najlepšie pomôcť. V súčasnosti sú potrebné stratégie a nápady, ako pomôcť našim najviac poškodeným študentom.

8. Tajomstvá manažmentu času od učiteľov, ktorí si tým prešli

Ak je niečo, čoho učitelia nemajú dostatok, je to čas. Je jednoducho príliš veľa úloh učiteľa, ktoré sa dajú stihnúť za jeden deň. Jedným zo skvelých spôsobov využitia minút na odborný rozvoj by bolo poučiť učiteľov, ako ho mať viac... teda času. Stanovenie priorít a skrátenie času sú základné zručnosti, aby sa učiteľ necítil preťažený. Aktívne riadenie úloh nie vždy prichádzaPrirodzene. Naučiť sa, ako ušetriť a mať viac času, by bolo cennou príležitosťou na profesionálny rozvoj.

9. Stratégie vyučovania špecifické pre daný obsah a triedu

Jedným z hlavných problémov profesijného rozvoja je, že sa drží filozofie "jedna veľkosť pre všetkých". Učiteľka materskej školy Ariana L. z Louisiany hovorí: "Odchádzam z profesijného rozvoja taká nahnevaná, pretože NIC z toho, o čom sa hovorí, sa nevzťahuje na môj stupeň. Je to frustrujúce." Stratégie vyučovania pojmov by sa mali vzťahovať na obsah konkrétneho stupňa, inak je to strata času, ktorý učitelia nemajú.

10. Žiadny odborný rozvoj

Len hovorím.... väčšina učiteľov, ktorých poznám, by vám povedala, že najlepšie stretnutia profesijného rozvoja, aké kedy zažili, sú tie, keď sú zasadnutia zrušené a oni môžu pracovať na mnohých učiteľských úlohách, ktoré im nedajú spať. Odškrtnutie niekoľkých vecí z nekonečného zoznamu učiteľských úloh je neoceniteľné využitie času.

Aby sa učitelia zapojili do rozhodovacieho procesu o rozvoji zamestnancov, môžu sa uskutočniť prieskumy. Dôležité je, že získané informácie sa musia použiť.

Dajme učiteľom to, čo chceme. Zaslúžime si to.

Aký je váš názor na PD, ktoré učitelia chcú? Poďte sa oň podeliť do našej skupiny WeAreTeachers HELPLINE na Facebooku.

Okrem toho si prečítajte článok "Vážený správca, prestaňte, prosím, brať učiteľom čas na plánovanie".