Ek is al meer as 20 jaar 'n onderwyser. Weet jy hoeveel keer is ek werklik geïnspireer deur professionele ontwikkeling? Wel, jy kan hulle op twee hande tel. Die ander honderd of wat kere het ek erger gevoel as wat ek gevoel het toe ek die sessies betree het. Die woorde "verveeld", "gefrustreerd" en "irrelevant" kom by my op.

18 miljard dollar word elke jaar aan professionele ontwikkeling in die VSA bestee. Met so 'n stewige prysetiket moet dit werk, maar dit lyk asof onderwysers nie so dink nie. Trouens, 'n studie deur die Gates Foundation het bevind dat slegs 29 persent van onderwysers tevrede is met professionele ontwikkeling, en slegs 34 persent dink dat dit verbeter het.

Met die uiterste ontevredenheid van die einste mense wat dit veronderstel is om te help, wat kan gedoen word? Onderwysers weet wat hulle moet leer, maar meestal het hulle nie regtig 'n sê oor die onderwerpe wat gekies is nie. Dit is waar die ontkoppeling plaasvind.

Hier is 10 soorte PD-onderwysers wat eintlik wil hê.

1. Hoe om met grassnyerouers te praat

Dit lyk asof grassnyerouers in hierdie dekade vermeerder het. Die positiewe hier is dat hulle hul kinders aanbid en betrokke wil wees: regtig, regtig betrokke. So, beantwoord ons hul tekste te alle ure van die nag? Sê ons beleefd vir hulle dat hul betrokkenheid dalk hul kinders se ontwikkeling belemmer? Gee ons vir hulle artikels om te lees? Ons het 'n bietjie hulp hier nodig.

2.Opleiding oor onderwysers betaal onderwysers

As gevolg van die opkoms van skooldistrikte met kontantbeperking, is daar 'n tekort aan handboeke en materiaal in skoolbesit. Dit het 'n mega-besigheid geskep vir Teachers Pay Teachers. Elke onderwyser wat ek ken is 'n koper, verkoper of albei. Dit sal lekker wees om 'n sessie te hê om die beste gratis items, lesse en hulpbronne beskikbaar te deel.

3. Maniere om stres te verminder

Navorsing dui daarop dat 61 persent van opvoeders werk "altyd" of "dikwels" stresvol vind. Die geestesgesondheid van onderwysers ly. Administrateurs moet kennis neem deur sessies te skeduleer wat strategieë vir selfversorging en ontspanning leer. 'n Sessie van masserings of 'n personeelstap kan wondere doen om angs te verminder. In plaas daarvan het ons personeelontwikkeling wat ons stres verhoog deur iets anders op ons borde te stapel. Dit is teenproduktief. Om onderwysers met hul stres te help en angs te verminder, sal algehele moraal en produktiwiteit verhoog.

4. Om werklik te raak oor klaskamerbestuur

Byna elke onderwyser se grootste probleem het gewoonlik iets met klaskamerbestuur te doen. Hier is 'n paar van die dinge wat ek my kollegas hoor sê:

“Ek het 'n student wat my byt. Wat moet ek doen?"

"Sy ontwrigtende gedrag maak dit regtig moeilik vir die ander studente om te leer."

“Ek het ouers wat kla oor 'n kind wat gedurig slaan, maar ek het alles gedoen wat ek gedoen hetweet hoe om te doen.”

“Ek vertrek elke dag huilend weens die gedrag van my klas.”

Onderwysers het kundige hulp nodig vir die eskalerende klaskamergedrag wat ons nou sien. As daar strategieë is om te help, wil ons dit geleer word. Bring die kundige onderwysers of beraders in om hul kennis te deel.

5. Bou jou eie professionele ontwikkeling

Een idee is dat onderwysers 'n professionele ontwikkelingsdoelwit stel en die PD-minute gebruik om na te vors en met kollegas die antwoord te praat. Die meeste onderwysers wat ek ken het 'n TBR-hoop 'n myl hoog - hulle het net die tyd nodig vir die navorsing.

6. Hoe om 'n ouer-onderwyser-konferensie te hou

My oueronderwyserkonferensies verloop so: Ek gaan oor data en prestasie vir ongeveer 5 minute, en die res van die toegelate 20 minute word spandeer om na die kind se voorgeboortegeskiedenis te luister . Dit sal nuttig wees om effektiewe oueronderwyserkonferensies te hê wat tydens personeelontwikkeling gemodelleer word.

7. Trauma-gebaseerde onderrig

Volgens die National Child Traumatic Stress Network was byna 40 persent van Amerikaanse studente betrokke by een of ander trauma soos fisieke, seksuele en gesinsgeweldmishandeling. So, ons het meer en meer getraumatiseerde studente in ons klaskamers, maar ons ken nie die beste maniere om hulle te help nie. Strategieë en idees is nou nodig om ons mees beskadigde studente by te staan.

8. Tydsbestuur geheimevan onderwysers wat daar was

As daar een ding is waarvan onderwysers nie genoeg het nie, is dit tyd. Daar is net te veel onderwysertake om op een dag te voltooi. Een goeie gebruik van professionele ontwikkelingsminute sou wees om onderwysers te onderrig hoe om meer daarvan te hê ... tyd, dit wil sê. Om te prioritiseer en hoeke te sny is noodsaaklike vaardighede om nie as onderwyser oorweldig te voel nie. Om take proaktief te bestuur kom nie altyd vanself nie. Om maniere te leer om te spaar en meer tyd te hê, sal 'n waardevolle professionele ontwikkelingsgeleentheid wees.

9. Inhoud- en graadspesifieke onderrigstrategieë

Een hoofprobleem van professionele ontwikkeling is dat dit voldoen aan 'n een-grootte-pas-almal-filosofie. ’n Kleuterskoolonderwyseres, Ariana L., van Louisiana sê: “Ek verlaat professionele ontwikkeling so mal omdat NIKS waaroor gepraat word, op my graadvlak van toepassing is nie. Dit is frustrerend.” Strategieë om konsepte te onderrig moet van toepassing wees op graadvlak-spesifieke inhoud of dit is 'n mors van tyd wat onderwysers nie het nie.

10. Geen professionele ontwikkeling

Ek sê net... die meeste van die onderwysers wat ek ken sal vir jou sê dat die beste professionele ontwikkelingsessies wat hulle nog gehad het, is wanneer die sessies gekanselleer word, en hulle toegelaat word om aan die baie onderwysertake wat hulle snags wakker hou. Om 'n paar dinge van die nimmereindigende onderwyser-taaklys af te haal, is 'n waardevolle gebruik van tyd.

Ten einde onderwysers by die besluitnemingsproses oor personeelontwikkeling te betrek, kan opnames gegee word. Die skopper is die inligting wat ingesamel is, moet gebruik word.

Kom ons gee vir die onderwysers wat ons wil hê. Ons verdien dit.

Wat is jou mening oor die PD-onderwysers wil hê? Kom deel in ons WeAreTeachers HULPLINE-groep op Facebook.

Plus, kyk na "Geagte administrateur, hou asseblief op om onderwyserbeplanningsperiodes weg te neem."