Мен 20 жылдан астам мұғаліммін. Кәсіби даму мені қанша рет шынымен шабыттандырғанын білесіз бе? Оларды екі қолға санауға болады. Қалған жүз немесе одан да көп рет сеанстарға кіргеннен гөрі өзімді нашар сезіндім. «Жанысыз», «ренжіген» және «маңызсыз» деген сөздер ойға оралады.

АҚШ-та жыл сайын кәсіби дамуға 18 миллиард доллар жұмсалады. Мұндай қымбат бағамен ол жұмыс істеуі керек, бірақ мұғалімдер олай ойламайтын сияқты. Тіпті, Гейтс қорының зерттеуі мұғалімдердің тек 29 пайызы ғана кәсіби дамуға қанағаттанатынын, ал тек 34 пайызы ғана жақсарды деп санайды.

Адамдардың қатты наразылығымен ол көмектесуі керек, не істеуге болады? Мұғалімдер нені үйрену керек екенін біледі, бірақ көбінесе таңдалған тақырыптарда олар шынымен де айта алмайды. Бұл жерде ажырату орын алады.

Міне, ПД мұғалімдерінің шын мәнінде қалайтын 10 түрі.

1. Шөп шабатын ата-аналармен қалай сөйлесу керек

Бұл онжылдықта шөп шабатын ата-аналар көбейген сияқты. Мұндағы жағымды нәрсе, олар өз балаларын жақсы көреді және араласқысы келеді: шынымен де, шынымен де қатысты. Сонымен, біз олардың мәтіндеріне түннің кез келген уақытында жауап береміз бе? Біз оларға олардың қатысуы балаларының дамуына кедергі болуы мүмкін екенін сыпайы түрде айтамыз ба? Біз оларға оқуға мақалалар береміз бе? Бұл жерде бізге кішкене көмек керек.

2.Мұғалімдерге жалақы төлеуге арналған тренинг

Қолма-қол ақша тапшылығына байланысты мектептерде оқулықтар мен материалдар жетіспейді. Бұл мұғалімдерге жалақы төлейтін мұғалімдер үшін мега-бизнесті құрды. Мен білетін әрбір мұғалім сатып алушы, сатушы немесе екеуі де. Ең жақсы тегін нәрселермен, сабақтармен және қол жетімді ресурстармен бөлісу үшін сеанс болғаны жақсы болар еді.

3. Стресстен арылу жолдары

Зерттеулер көрсеткендей, мұғалімдердің 61 пайызы жұмысты «әрқашан» немесе «жиі» күйзеліске ұшыратады. Мұғалімдердің психикалық денсаулығы нашарлайды. Әкімшілер өзін-өзі күту және релаксация стратегияларын үйрететін сессияларды жоспарлау арқылы назар аударуы керек. Массаж сеансы немесе қызметкерлермен серуендеу мазасыздықты азайту үшін кереметтер жасай алады. Оның орнына бізде қызметкерлердің дамуы бар, ол біздің табақтарымызға басқа нәрсені жинау арқылы стрессті арттырады. Бұл кері нәтиже береді. Мұғалімдерге олардың күйзелісіне көмектесу және алаңдаушылықты азайту жалпы моральдық және өнімділікті арттырады.

4. Сыныпты басқаруға нақты кірісу

Әрбір дерлік мұғалімнің ең үлкен мәселесі әдетте сыныпты басқарумен байланысты. Әріптестерімнің мына сөздерін естимін:

«Мені тістеген шәкіртім бар. Маған не істеу керек?»

«Оның бұзылған мінез-құлқы басқа студенттердің оқуын қиындатады.»

«Менің ата-анам үнемі ұрып-соғып жатқан балаға шағымданады, бірақ мен бәрін жасадымқалай істеу керектігін біл».

«Мен сыныптағылардың мінез-құлқына байланысты күн сайын жылап шығамын».

Мұғалімдерге қазір біз көріп отырған сыныптағы әрекеттердің күшеюі үшін сарапшылардың көмегі қажет. Егер көмектесетін стратегиялар болса, бізге оларды үйреткіміз келеді. Өз білімдерімен бөлісу үшін сарапшы мұғалімдерді немесе кеңесшілерді шақырыңыз.

5. Өзіңіздің кәсіби дамуыңызды құрыңыз

Бір идея мұғалімдерге кәсіби даму мақсатын қойып, ПД минуттарын зерттеу және әріптестермен сұраққа жауап беру үшін пайдалану болып табылады. Мен білетін мұғалімдердің көпшілігінде TBR қадасы бір миль биіктікте - оларға тек зерттеуге уақыт керек.

6. Ата-аналар мен мұғалімдердің конференциясын қалай өткізуге болады

Менің ата-аналар конференциясы келесідей өтеді: Мен шамамен 5 минут деректер мен жетістіктерді қарап шығамын, ал қалған 20 минут баланың босанғанға дейінгі тарихын тыңдауға жұмсалады. . Қызметкерлерді дамыту кезінде үлгіленген тиімді ата-аналар конференциясын өткізу пайдалы болар еді.

7. Жарақатқа негізделген оқыту

Ұлттық балалар травматикалық стресс желісінің мәліметтері бойынша, АҚШ студенттерінің 40 пайызға жуығы физикалық, жыныстық және тұрмыстық зорлық-зомбылық сияқты қандай да бір жарақаттарға ұшыраған. Сонымен, біздің сыныптарымызда жарақат алған оқушылар көбейіп келеді, бірақ біз оларға көмектесудің жақсы жолдарын білмейміз. Біздің ең зардап шеккен студенттерге көмектесу үшін қазір стратегиялар мен идеялар қажет.

8. Уақытты басқару құпияларысол жерде болған мұғалімдерден

Мұғалімдерге жетіспейтін бір нәрсе болса, ол уақыт. Бір күнде орындауға болатын мұғалім тапсырмалары тым көп. Кәсіби даму минуттарын пайдаланудың бір түрі мұғалімдерге оны қалай көбірек өткізуге болатынын нұсқау болар еді... уақыт, яғни. Басымдықтарды анықтау және бұрыштарды кесу - мұғалім ретінде өзіңізді ауыр сезінбеу үшін маңызды дағдылар. Тапсырмаларды белсенді түрде басқару әрқашан өздігінен келе бермейді. Уақытты үнемдеу және көбірек болу жолдарын үйрену кәсіби дамудың құнды мүмкіндігі болар еді.

9. Мазмұнға және сыныпқа байланысты оқыту стратегиялары

Біліктілікті арттырудың негізгі мәселелерінің бірі оның барлығына сәйкес келетін философияны ұстануы болып табылады. Луизиана штатындағы балабақша тәрбиешісі Ариана Л. былай дейді: «Мен кәсіби дамуды қатты қалдырамын, өйткені менің сынып деңгейіме қатысты айтылған ештеңе жоқ. Бұл көңілсіз». Ұғымдарды оқыту стратегиялары сынып деңгейіндегі арнайы мазмұнға қолданылуы керек немесе бұл мұғалімдерде жоқ уақытты босқа өткізу.

10. Кәсіби даму жоқ

Мен жай ғана айтамын.... мен білетін мұғалімдердің көпшілігі сізге ең жақсы кәсіби даму сабақтары сессиялар тоқтатылған кезде және олармен жұмыс істеуге рұқсат етілгенде екенін айтады. түнде оларды ұстайтын мұғалімдердің көптеген тапсырмалары. Ұстаздың орындалмайтын істері тізімінен бірнеше нәрсені кесіп өту - уақытты баға жетпес пайдалану.

Мұғалімдерді қызметкерлерді дамыту туралы шешім қабылдау процесіне тарту үшін сауалнамалар жүргізілуі мүмкін. Соққы - бұл жиналған ақпаратты пайдалану керек.

Мұғалімдерге қалағанымызды берейік. Біз бұған лайықпыз.

ПД мұғалімдеріне сіздің көзқарасыңыз қандай? Facebook желісіндегі WeAreTeachers СЕНІМ ЖОЛЫ тобымызға келіңіз және бөлісіңіз.

Сонымен қатар, "Құрметті әкімші, мұғалімдерді жоспарлау кезеңдерін алып тастауды тоқтатыңыз."