Як настаўнік студэнтаў з абмежаванымі магчымасцямі, вы будзеце праглядаць іх IEP па меншай меры адзін раз у год. Калі вы настаўнік агульнай адукацыі, старонка прыстасаванняў і мадыфікацый для вас! IEP з'яўляецца юрыдычным дакументам і павінен выконвацца ў напісаным выглядзе, таму важна ведаць, якія прыстасаванні і мадыфікацыі ёсць у вашага дзіцяці і як імі карыстацца ў вашым класе.

У чым розніца паміж прыстасаваннямі і мадыфікацыямі?

Пражыванне ўплывае на тое, як студэнт атрымлівае доступ да матэрыялу. Яны прадастаўляюцца ў рамках агульнаадукацыйнай установы і дазваляюць студэнту атрымаць доступ да агульнаадукацыйнай праграмы. Чаканні адносна таго, што робяць студэнты, і што студэнты вучацца аднолькавыя. Такім чынам, стратэгіі, якім навучаюць студэнтаў, спосабы прадстаўлення студэнтамі інфармацыі для заданняў і працягласць часу, неабходнага для выканання задання, - усё гэта мадыфікацыі. Калі ў студэнта ёсць прыстасаванні, палітыка выстаўлення адзнак такая ж, як і для астатняга класа.

Мадыфікацыя змяняе тому , чаму вучаць або чакаюць, што студэнт навучыцца. Вучэбная праграма і вынікі навучання адрозніваюцца, калі студэнту прадастаўляюцца мадыфікацыі. Мадыфікацыя можа адбыцца ў агульнаадукацыйным класе, але вынікі, якія павінны даць студэнты, не такія ж, як іх аднагодкі з агульнай адукацыі. Матэрыялы, інструменты і тэхналогііпрымяняюцца, каб дапамагчы дзіцяці дасягнуць вучэбнай праграмы. Ацэнка належным чынам карэктуецца ў адпаведнасці з патрэбамі студэнта.

Крыніца: The Bender Bunch

Якія прыклады прыстасаванняў і мадыфікацый?

Умовы не змяняюць тое, што вывучае студэнт, а толькі тое, як яны атрымліваюць да гэтага доступ. Некалькі прыкладаў размяшчэння:

• Прадастаўленне пераважнага месца для сядзення (побач з настаўнікам, далей ад адцягнення ўвагі)
• Прадастаўленне візуальных матэрыялаў разам з вуснай інфармацыяй (напісанне ўказанняў на дошцы і выкладанне іх, напрыклад)
• Выкарыстанне калькулятара для выканання заданняў па матэматыцы
• Скарачэнне колькасці хатніх заданняў (менш задач)
• Дазвол запісу адказаў у тэставы буклет
• Дазвол часта перапынкі (напрыклад, праз кожныя 10 хвілін)
• Павялічыць адведзены час (на 60 хвілін або падвоіць час, адведзены на тэст)

Мадыфікацыі змяняюць тое, што вучань вывучае і як яны ацэньваюцца. Некалькі прыкладаў мадыфікацый:

• Студэнты даюць абмежаваныя варыянты адказаў (выбіраюць адзін з трох адказаў), а не завяршаюць адказ самастойна
• Ацэнка розных аспектаў задання. Такім чынам, для некаторых заданняў арфаграфія ці граматыка не «ўлічваюцца» ў адзнаку.
• Прадастаўленне задання, якое «ўзроўнена» да бягучага функцыянальнага ўзроўню студэнта

Як размяшчэнне студэнта і мадыфікацыівырашылі?

Крыніца: Блог Цэнтра дасканаласці выкладання/Універсітэт Ватэрлоо

Студэнты, якія маюць індывідуальны адукацыйны план (IEP) або план 504, верагодна, ёсць жыллё. Некаторыя студэнты, якія маюць IEP, таксама будуць мець мадыфікацыі. Калі вызначаецца, што дзіця мае права на IEP, каманда будзе выкарыстоўваць вынікі ацэнкі і меркаванне настаўніка і бацькоў, каб вырашыць, якія прыстасаванні і мадыфікацыі ўнесці. Напрыклад, дзіця, псіхалагічнае тэсціраванне якога паказала, што ў яго нізкая хуткасць апрацоўкі, можа мець дадатковы час для працы над заданнямі і тэстамі і дадатковы час чакання, калі яму задаюць пытанне. Дзіця, якое мае права на IEP з інтэлектуальнай недастатковасцю, можа мець змены ў сваёй працы і здаваць мадыфікаваныя ацэнкі штата.

Дадатковая інфармацыя: Што такое IEP?

А як наконт планаў 504? Хто прымае рашэнне аб прыстасаванні?

Планы 504 прызначаны для студэнтаў з інваліднасцю або дыягназам, якія ўплываюць на іх у школьным асяроддзі, але якім не патрабуюцца спецыяльныя інструкцыі. Прадастаўленае жыллё непасрэдна звязана з дыягностыкай. Такім чынам, дзіця, які пакутуе алергіяй на арахіс, будзе сядзець за сталом без арахіса. Або дзіцяці з дыягназам "трывога" можа быць прадастаўлена асобная ўстаноўка для тэсціравання і магчымасць папрасіць перапынку ў працоўны час. Канкрэтнаеразмяшчэнне вызначаецца камандай 504, уключаючы настаўнікаў і бацькоў.

Дадатковая інфармацыя: Што такое план 504?

Крыніца: IRIS Center/Vanderbilt Peabody Каледж

Як настаўнікі ўкараняюць прыстасаванні і мадыфікацыі?

У пачатку кожнага года (або калі вы прымаеце новага студэнта), праглядзіце IEP студэнта, каб пераканацца, што вы ведаеце яго прыстасаванні. Напрыклад, калі ў вас тры навучэнцы з ільготным размяшчэннем, вам варта пераканацца, што гэта адлюстроўваецца ў вашай схеме размяшчэння. На ўзроўні класа можа быць карысным кантрольны спіс, які дапаможа вам пераканацца, што вы выконваеце прыстасаванні, якія адбываюцца падчас навучання, напрыклад, час чакання, частыя рэгістрацыі і перапісванне інструкцый.

Калі студэнт мае мадыфікацыі, вы будзеце супрацоўнічаць з настаўнікам спецыяльнай адукацыі, каб пераканацца, што праца навучэнца адпавядае патрэбнасці і што іх план выстаўлення адзнак і тэсціравання выконваецца.

Адно папярэджанне: прыстасаванні і мадыфікацыі не дыферэнцыраванае навучанне. Яны індывідуальныя для кожнага вучня як частка іх IEP.

Дадатковая інфармацыя: Што такое дыферэнцыраванае навучанне?

Як мне ацэньваць заданні для студэнтаў, якія маюць прыстасаванні?

Для дзіцяці, які мае прыстасаванні, вы будзеце ацэньваць яго заданні гэтак жа, як і любога іншага вучня. Студэнт можа прадставіць графічны арганізатар або запісаць сваё эсэ ў размове з тэкстампраграмнае забеспячэнне замест таго, каб запаўняць яго на паперы, але рубрыка і крытэрыі ацэнкі аднолькавыя.

Што рабіць, калі дзіця не выкарыстоўвае свае прыстасаванні?

Па меры развіцця навучэнцы могуць не выкарыстоўваць або мець патрэбу жыллё. Напрыклад, дзіця з падоўжаным часам, адведзеным на тэсты, можа проста не выкарыстоўваць яго. Сапраўды гэтак жа дзіцяці можа спатрэбіцца прыстасаванне, якое не ўваходзіць у яго IEP - напрыклад, здачы тэсту ў скарочаных частках. Абнавіць размяшчэнне дзіцяці можна на любой сустрэчы IEP. Карысна мець даныя аб тым, як дзіця выкарыстоўвае (ці не) жыллё.

Гэта нармальна, калі вучань не карыстаецца жыллём, але як настаўнік вы павінны прапанаваць яго. Такім чынам, калі ў дзіцяці ёсць графічны арганізатар для пісьмовых заданняў, вы павінны даць магчымасць выкарыстоўваць графічны арганізатар. Калі студэнт адхіляе яго і піша замест гэтага, гэта нармальна. Тым не менш, пра гэта варта пагаварыць на наступнай сустрэчы IEP.

Дадатковая інфармацыя: што такое сустрэча IEP?

У вас ёсць яшчэ пытанні наконт прыстасаванняў і мадыфікацый? Прыходзьце абмеркаваць гэта з іншымі педагогамі ў групе WEAreTeachers HELPLINE на Facebook.

Акрамя таго, прачытайце больш пра спецыяльна распрацаваныя інструкцыі — гэта тое, на чым будуецца спецыяльная адукацыя.