Ako učiteľ žiakov so zdravotným postihnutím budete ich IEP kontrolovať aspoň raz ročne. Ak ste učiteľ všeobecného vzdelávania, stránka o prispôsobeniach a modifikáciách je určená práve vám! IEP je právny dokument a musí sa realizovať tak, ako je napísaný, preto je dôležité vedieť, aké prispôsobenia a modifikácie má vaše dieťa a ako ich v triede uplatňovať.

Aký je rozdiel medzi prispôsobením a úpravou?

Ubytovanie ovplyvňuje ako študentovi prístup k materiálu. Tieto sú poskytované v rámci všeobecného vzdelávania a umožňujú študentovi prístup k všeobecnému vzdelávaciemu programu. Očakávania toho, čo študenti vytvárajú a čo sa študenti učia, sú rovnaké. Takže stratégie, ktoré sa študenti učia, spôsoby, akými študenti prezentujú informácie pre úlohy, a dĺžka času, ktorý majú na vypracovanie úlohy, súAk má študent prispôsobenie, pravidlá hodnotenia sú rovnaké ako pre zvyšok triedy.

Úprava mení čo žiak sa učí alebo sa očakáva, že sa naučí. Učebné osnovy a výsledky učenia sú odlišné, keď sa žiakovi poskytuje modifikácia. Modifikácia sa môže vyskytnúť v triede všeobecného vzdelávania, ale výsledky, ktoré majú žiaci dosiahnuť, nie sú rovnaké ako u ich rovesníkov vo všeobecnom vzdelávaní. Materiály, nástroje a technológie sa používajú tak, aby pomohli dieťaťu dosiahnuťučebné osnovy. Hodnotenie je primerane prispôsobené potrebám študenta.

Zdroj: The Bender Bunch

Aké sú príklady prispôsobenia a úprav?

Prispôsobenia nemenia to, čo sa študent učí, len spôsob, akým k tomu pristupuje. Niektoré príklady prispôsobení:

• poskytnutie prednostného sedenia (v blízkosti učiteľa, mimo dosahu rozptyľovania)
• Poskytovanie vizuálnych informácií popri verbálnych (napríklad napísanie pokynov na tabuľu a ich prednesenie).
• Používanie kalkulačky pri úlohách z matematiky
• Zníženie počtu domácich úloh (menej zadaných problémov)
• Povolenie zaznamenávať odpovede do testovacieho zošita
• Umožnenie častých prestávok (napríklad každých 10 minút).
• Predĺženie prideleného času (o 60 minút alebo dvojnásobok času povoleného na test)

Modifikácie menia to, čo sa študent učí a ako je hodnotený. Niektoré príklady modifikácií:

• Odpovede žiakov s obmedzeným výberom (výber z troch odpovedí) namiesto samostatného dopĺňania odpovede
• Známkovanie rôznych aspektov zadania. Pri niektorých zadaniach sa teda pravopis alebo gramatika "nezapočítava" do známky.
• Poskytnutie úlohy, ktorá je "vyrovnaná" s aktuálnou funkčnou úrovňou žiaka.

Ako sa rozhoduje o ubytovaní a úpravách študenta?

Zdroj: Blog Centra pre excelentné vyučovanie/Univerzita Waterloo

Žiaci, ktorí majú individuálny vzdelávací plán (IEP) alebo plán 504, budú mať pravdepodobne úpravy. Niektorí žiaci, ktorí majú IEP, budú mať aj úpravy. Keď sa zistí, že dieťa má nárok na IEP, tím na základe výsledkov hodnotenia a podnetov učiteľov a rodičov rozhodne, ktoré úpravy a modifikácie zavedie. Napríklad dieťa, ktorého psychologické testovanie ukázalože majú pomalú rýchlosť spracovania, môžu mať úpravy v podobe dodatočného času na vypracovanie úloh a testov a dodatočného času čakania pri položení otázky. Dieťa, ktoré má nárok na IEP v rámci mentálneho postihnutia, môže mať úpravy v práci a absolvovať modifikované štátne hodnotenie.

Prečítajte si viac: Čo je IEP?

A čo plány 504? Kto rozhoduje o týchto úpravách?

Plány 504 sú určené pre žiakov, ktorí majú zdravotné postihnutie alebo diagnózu, ktorá ich ovplyvňuje v školskom prostredí, ale nevyžadujú špeciálne navrhnutú výučbu. Poskytované úpravy priamo súvisia s diagnózou. Takže dieťa, ktoré má alergiu na arašidy, bude mať úpravy, ako napríklad sedenie pri stole bez arašidov. Alebo dieťa s diagnózou úzkosti môže mať k dispozícii samostatnútestovania a možnosť požiadať o prestávku počas pracovného času. O konkrétnych úpravách rozhoduje tím 504, ktorého členmi sú učitelia a rodičia.

Prečítajte si viac: Čo je plán 504?

Zdroj: IRIS Center/Vanderbilt Peabody College

Ako učitelia vykonávajú úpravy a modifikácie?

Na začiatku každého roka (alebo keď získate nového žiaka) si prečítajte IEP žiaka, aby ste sa uistili, že poznáte jeho prispôsobenia. Ak máte napríklad troch žiakov s prednostným sedením, budete sa chcieť uistiť, že vaša tabuľka sedenia to odráža. Na úrovni triedy môže byť užitočné mať kontrolný zoznam, ktorý vám pomôže uistiť sa, že podávate prispôsobenia, ktoré sa dejú počasinštrukcie - ako napríklad čas čakania, časté kontroly a opakovanie pokynov.

Ak má žiak úpravy, budete spolupracovať so špeciálnym pedagógom, aby ste sa uistili, že práca žiaka je vhodná a že sa dodržiava jeho plán hodnotenia a testovania.

Jedno upozornenie: Úpravy a modifikácie sú nie Diferencované vyučovanie je individuálne pre každého žiaka v rámci jeho individuálneho vzdelávacieho programu.

Prečítajte si viac: Čo je diferencované vyučovanie?

Ako mám hodnotiť úlohy pre študentov s prispôsobením?

V prípade dieťaťa, ktoré má prispôsobenie, budete jeho úlohy hodnotiť rovnakým spôsobom, ako by ste hodnotili ktoréhokoľvek iného žiaka. Žiak môže namiesto vyplnenia na papieri predložiť grafický organizér alebo nahrať svoju esej do softvéru typu talk-to-text, ale rubrika a kritériá hodnotenia sú rovnaké.

Čo ak dieťa nevyužíva svoje ubytovanie?

Ako sa žiaci vyvíjajú, nemusia používať alebo potrebujú nejaké prispôsobenie. Napríklad dieťa s predĺženým časom vyhradeným na testy ho jednoducho nemusí používať. Rovnako môže dieťa potrebovať prispôsobenie, ktoré nie je v jeho IEP - napríklad písať test v skrátených častiach. Prispôsobenie dieťaťa možno aktualizovať na každom stretnutí IEP. Je užitočné mať údaje o tom, ako dieťa používa (alebo nepoužíva)ubytovanie.

Je v poriadku, ak žiak nevyužíva úpravu, ale ako učiteľ mu ju musíte ponúknuť. Ak má teda dieťa úpravu grafického organizéra na písanie úloh, musíte mu dať možnosť používať grafický organizér. Ak ho žiak odsunie a namiesto toho píše, je to v poriadku. Je to však niečo, čo treba predniesť na ďalšom stretnutí IEP.

Prečítajte si viac: Čo je stretnutie IEP?

Máte ďalšie otázky týkajúce sa prispôsobenia a úprav? Príďte sa o nich porozprávať s ostatnými pedagógmi do skupiny WeAreTeachers HELPLINE na Facebooku.

Okrem toho si prečítajte viac o špeciálne navrhnutej výučbe - na nej je postavené špeciálne vzdelávanie.