Wekî mamosteyê xwendekarên astengdar, hûn ê her sal bi kêmî ve carekê IEP-ên wan binirxînin. Ger hûn mamosteyek perwerdehiya gelemperî ne, rûpela cîh û guhertin ji bo we ye! IEP belgeyek qanûnî ye û divê wekî ku hatî nivîsandin were bicîh kirin, ji ber vê yekê girîng e ku hûn zanibin ka zarokê we çi guncan û guheztinan heye û çawa wan di nav pola xwe de birêve dibe.

Cûdahiya di navbera cîh û guhertinan de çi ye?

Civînek bandorê li çawa dike ku xwendekar bigihîje materyalê. Vana di çarçoveya perwerdehiya gelemperî de têne peyda kirin û destûr didin xwendekarek ku xwe bigihîne bernameya perwerdehiya gelemperî. Hêviyên ku xwendekar çi hilberînin û yên ku xwendekar fêr dibin yek in. Ji ber vê yekê, stratejiyên ku xwendekar têne fêr kirin, awayên ku xwendekar agahdariya ji bo peywiran pêşkêş dikin, û dirêjahiya dema ku ew peywirek biqedînin hemî guhertin in. Ger cîhên xwendekarek hebin, polîtîkayên notkirinê wekî yên din ên polê ne.

Guhertinek diguhezîne tiştê ku xwendekar tê hîn kirin an tê xwestin ku hîn bibe. Dema ku xwendekarek bi guheztinê tê peyda kirin bername û encamên fêrbûnê cûda ne. Guhertinek dikare di sinifa perwerdehiya gelemperî de çêbibe, lê encamên ku xwendekar têne hêvî kirin ku hilberînin ne wekî hevalên wan ên perwerdehiya gelemperî ne. Materyal, amûr û teknolojîji bo ku zarok bigihîje mufredatê têne sepandin. Nirxkirin li gorî hewcedariyên xwendekaran bi rêkûpêk tê veguheztin.

Çavkanî: The Bender Bunch

Çend mînakên cîh û guhertinan çi ne?

Acihbûn tişta ku xwendekar fêr dibe naguherînin, tenê çawa ew digihîjin wê. Çend mînakên cihan:

• Dabînkirina rûniştina bijarte (nêzîkî mamoste, dûr ji balê dikişîne)
• Pêşkêşkirina dîmenan li kêleka agahdariya devkî (nivîsandina rêwerzan li ser tabloyê û bilêvkirina wan, wek nimûne)
• Bikaranîna hesabkerekê li ser peywirên matematîkê
• Kêmkirina peywirên dersên malê (kêmtir pirsgirêk hatine peywirdarkirin)
• Destûra tomarkirina bersivan di pirtûkek testê de
• Destûrdana gelek caran navber dike (her 10 hûrdeman, wek nimûne)
• Dema diyarkirî dirêj bike (bi 60 hûrdeman an jî dema ku ji bo îmtîhanê destûr tê dayîn du qat bike)

Guherandinên ku xwendekar fêr dibe û çawaniya wan diguhezîne ' tên nirxandin. Çend mînakên guherandinê:

• Pirsivandina xwendekaran di vebijarkên tixûbdar de (ji sê bersivan hilbijêrin) li şûna ku bersivek bi serê xwe temam bikin
• Perçendkirina aliyên cihêreng ên peywirê. Ji ber vê yekê, ji bo hin peywiran, rastnivîsîn an rêziman di polê de "hejmar" nabe.
• Pêşkêşkirina peywirek ku li gorî asta fonksiyonê ya niha ya xwendekar "asta" ye

Çawa ye cîh û guhertinên xwendekaranbiryar da?

Çavkanî: Blog Navenda Perwerdehiya Xweseriyê/Zanîngeha Waterloo

Xwendekarên ku xwedan Plana Perwerdehiya Kesane (IEP) an jî plansaziya 504 in, dê îhtîmal e xanî hene. Hin xwendekarên ku xwediyê IEP-ê ne jî dê guheztinan jî hebin. Dema ku zarokek ji bo IEP-ê guncan tê destnîşankirin, tîm dê encamên nirxandinê û têketina mamoste û dêûbav bikar bîne da ku biryarê bide ka kîjan cîh û guheztinan pêk bîne. Mînakî, zarokek ku ceribandina wî ya psîkolojîk destnîşan kir ku ew xwedan leza pêvajoyek hêdî ne, dibe ku cîhên wextê zêde hebe ku li ser peywir û ceribandinan bixebite, û dema ku pirsek jê tê pirsîn demeka din a bendê heye. Zarokek ku di bin astengiya rewşenbîrî de ji bo IEP-ê guncan e, dibe ku di xebata xwe de guheztinên xwe hebe û nirxandinên guhertî yên dewletê bigire.

Zêdetir bixwînin: IEP çi ye?

Planên 504 çi ye? Kî biryarê dide wan cihan?

504 plan ji bo xwendekarên ku seqetbûnek an teşhîsa wan di cîhana dibistanê de bandorê li wan dike, lê yên ku hewcedariya wan bi perwerdehiya taybetî hatî sêwirandin tune ne. Cihên ku têne peyda kirin rasterast bi tespîtkirinê ve girêdayî ne. Ji ber vê yekê, zarokek ku alerjiya fistiqê heye dê xwediyê cîhên mîna rûniştina li ser maseyek bê fistiq be. An jî zarokek bi teşhîsa fikarê re dibe ku mîhengek ceribandinek cihêreng û jêhatîbûna ku di dema xebatê de betlaneyek bixwaze were peyda kirin. The taybetrûniştin ji hêla tîmê 504 ve têne biryardan, tevî mamoste û dêûbav.

Zêdetir bixwînin: Plana 504 çi ye?

Çavkanî: IRIS Center/Vanderbilt Peabody Zanîngeh

Mamoste çawa cîh û guhertinan pêk tînin?

Di destpêka her salê de (an gava ku hûn xwendekarek nû distînin), IEP-a xwendekaran binirxînin da ku hûn pê ewle bibin ku hûn cîhên wan dizanin. Mînakî, heke sê xwendekarên we bi rûniştina bijartî hebin, hûn ê bixwazin pê ewle bibin ku nexşeya rûniştina we vê yekê nîşan dide. Di asta polê de, dibe ku bibe alîkar ku hûn navnîşek kontrolê hebe ku ji we re dibe alîkar ku hûn bicîh bikin ku hûn cîhên ku di dema perwerdeyê de diqewimin-tiştên mîna dema bendê, kontrolên pir caran, û rêwerzên ji nû ve vejandinê bi rêve dibin.

Eger xwendekarek guherandinên xwe hene, hûn ê bi mamosteyê perwerdehiya taybetî re hevkariyê bikin da ku hûn pê ewle bin ku xebata xwendekar guncan e û plansaziya nirxandî û ceribandina wan tê şopandin.

Yek hişyarî: Bicîhkirin û guhertin ne talîmatên cuda. Ew ji her xwendekarekî re wekî beşek ji IEP-ya wan têne ferdî.

Zêdetir Bixwîne: Perwerdehiya Cûdahî Çi ye?

Ez çawa ji bo xwendekarên ku cîhê wan hene dersên xwe dinirxînim?

Ji bo zarokek ku cîhê wî heye, hûn ê peywirên wî bi heman awayî ku hûn ji her xwendekarek din re binirxînin. Xwendekar dikare organîzatorek grafîkî radest bike an gotara xwe di axaftinek-text de tomar bikenermalava li şûna ku wê li ser kaxezê biqedîne, lê pîvan û pîvanên rêzkirinê yek in.

Gelo heke zarok cîhên xwe bikar neynin?

Her ku xwendekar pêşve diçin, dibe ku ew bikar neynin an hewce nebin. rûniştgehek. Mînakî, zarokek bi dema dirêjkirî ya ku li ser testan hatî veqetandin dibe ku bi hêsanî wê bikar neyne. Bi heman rengî, dibe ku zarokek hewceyê cîhek ku ne di IEP-a wan de ye-mînakî ceribandinek bi perçeyên kurtkirî bike. Xaniyên zarokek dikare di her civînek IEP de were nûve kirin. Arîkar e ku meriv daneyên li ser ka zarokek çawa xanî bikar tîne (an na) hebe.

Eger xwendekar cîhek bikar neynin baş e, lê wekî mamoste divê hûn wiya pêşkêş bikin. Ji ber vê yekê, heke zarokek ji bo nivîsandina peywiran cîhê organîzatorek grafîkî heye, divê hûn vebijarka karanîna organîzatorek grafîkî bidin. Ger xwendekar wê bihêle û li şûna wê binivîse, ew baş e. Lêbelê, ev tiştek e ku di civîna pêşerojê ya IEP-ê de were vegotin.

Zêdetir bixwînin: Civînek IEP çi ye?

Pirsên bêtir li ser cîh û guhertinan hene? Werin bi mamosteyên din ên di koma WeAreTeachers HELPLINE li Facebookê re bipeyivin.

Zêdetir, li ser Telîmata Taybetmendî Sêwirandî bêtir bixwînin — perwerdehiya taybetî li ser çi hatiye avakirin.