অক্ষম ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ শিক্ষক হিচাপে, আপুনি প্ৰতি বছৰে অন্ততঃ এবাৰ তেওঁলোকৰ আই ই পি পৰ্যালোচনা কৰিব। যদি আপুনি এজন সাধাৰণ শিক্ষাৰ শিক্ষক, তেন্তে থকাৰ ব্যৱস্থা আৰু পৰিৱৰ্তন পৃষ্ঠাটো আপোনাৰ বাবে! আই ই পি এটা আইনী নথিপত্ৰ আৰু লিখাৰ দৰে ৰূপায়ণ কৰিব লাগিব, গতিকে আপোনাৰ শিশুৰ কি কি ব্যৱস্থাপনা আৰু পৰিৱৰ্তন আছে আৰু আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাৰ ভিতৰত সেইবোৰ কেনেকৈ প্ৰশাসন কৰিব লাগে সেয়া জনাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ।

বাসস্থান আৰু পৰিৱৰ্তনৰ মাজত পাৰ্থক্য কি?

এটা থকাৰ ব্যৱস্থাই এজন ছাত্ৰই কেনেকৈ সামগ্ৰী লাভ কৰে তাৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলায়। এইবোৰ সাধাৰণ শিক্ষাৰ পৰিৱেশৰ ভিতৰত প্ৰদান কৰা হয় আৰু ইয়াৰ দ্বাৰা এজন ছাত্ৰই সাধাৰণ শিক্ষাৰ পাঠ্যক্ৰমত প্ৰৱেশ কৰিব পাৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে কি উৎপাদন কৰিছে আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে কি শিকিছে তাৰ আশা একে। গতিকে, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক শিকোৱা কৌশল, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে এচাইনমেণ্টৰ বাবে তথ্য উপস্থাপন কৰাৰ ধৰণ, আৰু এচাইনমেণ্ট সম্পূৰ্ণ কৰিবলৈ কিমান সময় লাগে, এই সকলোবোৰেই পৰিৱৰ্তন। যদি কোনো ছাত্ৰৰ থকাৰ ব্যৱস্থা থাকে, তেন্তে গ্ৰেডিং নীতিসমূহ শ্ৰেণীৰ বাকী অংশৰ দৰেই একে।

এটা পৰিৱৰ্তনে ছাত্ৰজনক কি শিকোৱা বা শিকিব বুলি আশা কৰা হয়, সেইটো সলনি কৰে। ছাত্ৰ এজনক পৰিৱৰ্তনৰ ব্যৱস্থা কৰিলে পাঠ্যক্ৰম আৰু শিক্ষণ ফলাফল বেলেগ বেলেগ হয়। সাধাৰণ শিক্ষাৰ শ্ৰেণীকোঠাত এটা পৰিৱৰ্তন হ’ব পাৰে, কিন্তু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে যি ফলাফল দিব বুলি আশা কৰা হয়, সেয়া তেওঁলোকৰ সাধাৰণ শিক্ষাৰ সমনীয়াৰ সৈতে একে নহয়। সামগ্ৰী, সঁজুলি, আৰু প্ৰযুক্তিশিশুটিক পাঠ্যক্ৰম লাভ কৰাত সহায় কৰিবলৈ প্ৰয়োগ কৰা হয়। ছাত্ৰৰ প্ৰয়োজন অনুসৰি গ্ৰেডিং উপযুক্তভাৱে সামঞ্জস্য কৰা হয়।

উৎস: বেণ্ডাৰ বাঞ্চ

বাসস্থান আৰু পৰিৱৰ্তনৰ কিছুমান উদাহৰণ কি কি?

• অগ্ৰাধিকাৰ আসনৰ ব্যৱস্থা কৰা (শিক্ষকৰ ওচৰত, বিক্ষিপ্ততাৰ পৰা আঁতৰত)
• মৌখিক তথ্যৰ কাষে কাষে দৃশ্য প্ৰদান কৰা (উদাহৰণস্বৰূপে বৰ্ডত নিৰ্দেশনা লিখা আৰু সেইবোৰ উল্লেখ কৰা)
• গণিতৰ নিযুক্তিত কেলকুলেটৰৰ ব্যৱহাৰ
• ঘৰুৱা কামৰ নিযুক্তি হ্ৰাস কৰা (কম সমস্যা নিযুক্ত কৰা হৈছে)
• প্ৰতিক্ৰিয়াসমূহ পৰীক্ষাৰ পুস্তিকাত লিপিবদ্ধ কৰাৰ অনুমতি দিয়া
• সঘনাই অনুমতি দিয়া ব্ৰেক (উদাহৰণস্বৰূপে প্ৰতি ১০ মিনিটৰ মূৰে মূৰে)
• নিৰ্ধাৰিত সময় বৃদ্ধি কৰা (পৰীক্ষাৰ বাবে অনুমোদিত সময়ৰ ৬০ মিনিট বা দুগুণ)

পৰিৱৰ্তনে এজন ছাত্ৰই কি শিকে আৰু কেনেকৈ শিকে সেইটো সলনি কৰে 're মূল্যায়ন কৰা হৈছে। পৰিৱৰ্তনৰ কিছুমান উদাহৰণ:

• ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজাববীয়াকৈ এটা সঁহাৰি সম্পূৰ্ণ কৰাৰ পৰিৱৰ্তে সীমিত পছন্দত উত্তৰ দিয়া (তিনিটা সঁহাৰিৰ পৰা নিৰ্বাচন কৰক)
• এটা কামৰ বিভিন্ন দিশত গ্ৰেড দিয়া। গতিকে, কিছুমান এচাইনমেণ্টৰ বাবে বানান বা ব্যাকৰণ গ্ৰেডত “গণনা” নহয়।
• ছাত্ৰৰ বৰ্তমানৰ কাৰ্য্যকৰী স্তৰৰ সৈতে “লেভেল” কৰা এচাইনমেণ্ট প্ৰদান কৰা

কেনেকৈ আছে এজন ছাত্ৰৰ থকাৰ ব্যৱস্থা আৰু পৰিৱৰ্তন

উৎস: চেণ্টাৰ ফৰ টিচিং এক্সেলেন্স ব্লগ/দ্য ইউনিভাৰ্চিটি অৱ ৱাটাৰলু

যিসকল ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ ব্যক্তিগত শিক্ষা পৰিকল্পনা (IEP) বা 504 পৰিকল্পনা আছে তেওঁলোকে সম্ভৱতঃ থকাৰ ব্যৱস্থা আছে। আই ই পি থকা কিছুমান ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰো মডিফিকেচন থাকিব। যেতিয়া কোনো শিশুক আই ই পিৰ বাবে যোগ্য বুলি নিৰ্ধাৰণ কৰা হয়, তেতিয়া দলটোৱে মূল্যায়নৰ ফলাফল আৰু শিক্ষক আৰু অভিভাৱকৰ ইনপুট ব্যৱহাৰ কৰি কোনবোৰ ব্যৱস্থা আৰু পৰিৱৰ্তন স্থাপন কৰিব সেইটো সিদ্ধান্ত ল’ব। উদাহৰণস্বৰূপে, যিজন শিশুৰ মানসিক পৰীক্ষাই ইংগিত দিছিল যে তেওঁলোকৰ প্ৰক্ৰিয়াকৰণৰ গতি লেহেমীয়া, তেওঁৰ হাতত এচাইনমেণ্ট আৰু পৰীক্ষাত কাম কৰিবলৈ অতিৰিক্ত সময়ৰ ব্যৱস্থা থাকিব পাৰে, আৰু প্ৰশ্ন সোধাত অতিৰিক্ত অপেক্ষাৰ সময়ৰ ব্যৱস্থা থাকিব পাৰে। বৌদ্ধিক অক্ষমতাৰ অধীনত আই ই পিৰ বাবে যোগ্য শিশুৱে তেওঁলোকৰ কামত পৰিৱৰ্তন কৰিব পাৰে আৰু ৰাজ্যৰ পৰিৱৰ্তিত মূল্যায়ন ল’ব পাৰে।

অধিক পঢ়ক: আই ই পি কি?

৫০৪টা পৰিকল্পনাৰ বিষয়ে কি ক’ব পাৰি? সেই থকাৰ ব্যৱস্থা কোনে নিৰ্ধাৰণ কৰে?

৫০৪ পৰিকল্পনা এনে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে যিসকলৰ বিদ্যালয়ৰ পৰিৱেশত প্ৰভাৱিত কৰা অক্ষমতা বা নিদান আছে, কিন্তু যিসকলক বিশেষভাৱে ডিজাইন কৰা নিৰ্দেশনাৰ প্ৰয়োজন নাই। প্ৰদান কৰা থকাৰ ব্যৱস্থাসমূহ নিদানৰ সৈতে পোনপটীয়াকৈ জড়িত। গতিকে, বাদামৰ এলাৰ্জী থকা শিশুৰ বাদামবিহীন টেবুলত বহি থকাৰ দৰে থকাৰ ব্যৱস্থা থাকিব। বা উদ্বেগৰ নিদান থকা শিশুক পৃথক পৰীক্ষাৰ পৰিৱেশ আৰু কৰ্মৰ সময়ত বিৰতি বিচৰাৰ ক্ষমতা প্ৰদান কৰা হ’ব পাৰে। নিৰ্দিষ্টশিক্ষক আৰু অভিভাৱককে ধৰি ৫০৪টা দলে থকাৰ ব্যৱস্থা কৰে।

অধিক পঢ়ক: ৫০৪ৰ পৰিকল্পনা কি?

উৎস: আই আৰ আই এছ চেণ্টাৰ/ভেণ্ডাৰবিল্ট পিবডি কলেজ

শিক্ষকসকলে থকাৰ ব্যৱস্থা আৰু পৰিৱৰ্তন কেনেকৈ কাৰ্যকৰী কৰে?

প্ৰতি বছৰৰ আৰম্ভণিতে (বা যেতিয়া আপুনি নতুন ছাত্ৰ পায়), ছাত্ৰজনৰ আই ই পি পৰ্যালোচনা কৰি নিশ্চিত হওক যে আপুনি তেওঁলোকৰ থকাৰ ব্যৱস্থা জানে। উদাহৰণস্বৰূপে, যদি আপোনাৰ অগ্ৰাধিকাৰ আসনৰ সৈতে তিনিজন ছাত্ৰ আছে, তেন্তে আপুনি নিশ্চিত হ’ব বিচাৰিব যে আপোনাৰ আসনৰ চাৰ্টত এই কথা প্ৰতিফলিত হৈছে। শ্ৰেণীকোঠা পৰ্যায়ত, এটা পৰীক্ষা তালিকা থকাটো সহায়ক হ'ব পাৰে যিয়ে আপোনাক নিশ্চিত কৰাত সহায় কৰে যে আপুনি নিৰ্দেশনাৰ সময়ত ঘটা থকাৰ ব্যৱস্থাসমূহ প্ৰশাসন কৰিছে—যেনে অপেক্ষাৰ সময়, সঘনাই চেক-ইন কৰা, আৰু নিৰ্দেশনাসমূহ পুনৰ কোৱা।

যদি এজন ছাত্ৰ ছাত্ৰজনৰ কাম উপযুক্ত আৰু তেওঁলোকৰ গ্ৰেডিং আৰু পৰীক্ষা পৰিকল্পনা অনুসৰণ কৰা হৈছে নে নাই সেয়া নিশ্চিত কৰিবলৈ আপুনি বিশেষ শিক্ষাৰ শিক্ষকৰ সৈতে সহযোগিতা কৰিব।

এটা সতৰ্কবাণী: থকাৰ ব্যৱস্থা আৰু পৰিৱৰ্তনসমূহ <6 নহয়>বিভাজিত নিৰ্দেশনা। তেওঁলোকৰ আই ই পিৰ অংশ হিচাপে প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ বাবে ব্যক্তিগতকৃত কৰা হয়।

অধিক পঢ়ক: পাৰ্থক্যমূলক নিৰ্দেশনা কি?

যিসকল ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাসস্থান আছে তেওঁলোকৰ বাবে মই নিযুক্তি কেনেকৈ গ্ৰেড দিম?

তাৰ বাবে যিজন শিশুৰ থকাৰ ব্যৱস্থা আছে, আপুনি তেওঁলোকৰ এচাইনমেণ্টক আপুনি আন যিকোনো ছাত্ৰৰ দৰেই গ্ৰেড দিব। ছাত্ৰজনে গ্ৰাফিক অৰ্গেনাইজাৰ জমা দিব পাৰে বা তেওঁলোকৰ ৰচনাখন টক-টু-টেক্সটত লিপিবদ্ধ কৰিব পাৰেচফট্ ৱেৰ কাগজত সম্পূৰ্ণ কৰাৰ পৰিৱৰ্তে, কিন্তু ৰুব্ৰীক আৰু গ্ৰেডিঙৰ মাপকাঠী একে।

যদি কোনো শিশুৱে তেওঁলোকৰ থকাৰ ব্যৱস্থা ব্যৱহাৰ নকৰে তেন্তে কি হ'ব?

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বিকাশৰ লগে লগে তেওঁলোকে ব্যৱহাৰ নকৰিবও পাৰে বা প্ৰয়োজন নহ'বও পাৰে এটা বাসস্থান। উদাহৰণস্বৰূপে, পৰীক্ষাত বৰ্ধিত সময় নিৰ্ধাৰণ কৰা শিশুৱে হয়তো ইয়াক ব্যৱহাৰ নকৰিবও পাৰে। একেদৰে, শিশুক তেওঁলোকৰ আই ই পিত নথকা থকাৰ ব্যৱস্থাৰ প্ৰয়োজন হ’ব পাৰে—উদাহৰণস্বৰূপে চুটিকৈ পৰীক্ষা দিয়া। যিকোনো আই ই পি সভাত শিশুৰ থকাৰ ব্যৱস্থা আপডেট কৰিব পাৰি। শিশুৱে কেনেকৈ থকাৰ ব্যৱস্থা ব্যৱহাৰ কৰিছে (বা নাই) তাৰ তথ্য থকাটো সহায়ক।

যদি কোনো ছাত্ৰই থকাৰ ব্যৱস্থা ব্যৱহাৰ নকৰে তেন্তে সেয়া ঠিকেই আছে, কিন্তু শিক্ষক হিচাপে আপুনি ইয়াক আগবঢ়াব লাগিব। গতিকে, যদি কোনো শিশুৰ হাতত এচাইনমেণ্ট লিখাৰ বাবে গ্ৰাফিক অৰ্গেনাইজাৰৰ থকাৰ ব্যৱস্থা থাকে, তেন্তে আপুনি গ্ৰাফিক অৰ্গেনাইজাৰ ব্যৱহাৰ কৰাৰ বিকল্প দিব লাগিব। যদি ছাত্ৰজনে ইয়াক এফালে ঠেলি দিয়ে আৰু তাৰ পৰিৱৰ্তে লিখে, তেন্তে সেয়া ঠিকেই আছে। কিন্তু পৰৱৰ্তী আই ই পি সভাত এইটো উত্থাপন কৰিবলগীয়া কথা।

অধিক পঢ়ক: আই ই পি সভা কি?

বাসস্থান আৰু পৰিৱৰ্তনৰ বিষয়ে অধিক প্ৰশ্ন আছেনে? ফেচবুকত WeAreTeachers HELPLINE গোটৰ আন শিক্ষাবিদসকলৰ সৈতে কথা পাতিবলৈ আহক।

প্লাছ, বিশেষভাৱে ডিজাইন কৰা নিৰ্দেশনাৰ বিষয়ে অধিক পঢ়ক—এইটোৱেই বিশেষ শিক্ষাৰ ওপৰত নিৰ্মিত।