Sem kennari fatlaðra nemenda muntu endurskoða IEPs þeirra að minnsta kosti einu sinni á ári. Ef þú ert almennur kennari, þá er síðan gisting og breytingar fyrir þig! IEP er löglegt skjal og verður að útfæra það eins og það er skrifað, svo það er mikilvægt að vita hvaða gistingu og breytingar barnið þitt hefur og hvernig á að stjórna þeim innan kennslustofunnar.

Hver er munurinn á gistingu og breytingum?

Gisting hefur áhrif á hvernig nemandi nálgast efni. Þær eru veittar innan almenns menntakerfis og gera nemanda kleift að fá aðgang að almennu námsefninu. Væntingar til þess sem nemendur eru að framleiða og því sem nemendur eru að læra eru þær sömu. Þannig að aðferðir sem nemendur eru kenndar, leiðir sem nemendur setja fram upplýsingar fyrir verkefni og tímalengd sem þeir hafa til að klára verkefni eru allar breytingar. Ef nemandi hefur gistingu eru einkunnastefnur þær sömu og þær eru fyrir restina af bekknum.

Breyting breytir hvað nemandanum er kennt eða ætlast til að hann læri. Námsefni og hæfniviðmið eru mismunandi þegar nemanda er gert ráð fyrir breytingum. Breyting gæti átt sér stað í almennri kennslustofu, en útkoman sem ætlast er til að nemendur skili er ekki sú sama og jafnaldrar þeirra í almennri menntun. Efnin, verkfærin og tæknineru beitt til að hjálpa barninu að ná námsefninu. Einkunnagjöf er hæfilega aðlöguð að þörfum nemandans.

Heimild: The Bender Bunch

Hver eru nokkur dæmi um gistingu og breytingar?

Gisting breytir ekki því sem nemandi lærir, bara hvernig hann nálgast það. Nokkur dæmi um gistingu:

• Að bjóða upp á forgangssæti (nálægt kennara, fjarri truflunum)
• Að veita myndefni ásamt munnlegum upplýsingum (skrifa leiðbeiningar á töfluna og tilgreina þær, til dæmis)
• Notkun reiknivélar í stærðfræðiverkefnum
• Minni heimavinnuverkefni (færri verkefni úthlutað)
• Leyfir að svör séu skráð í prófbækling
• Leyfa oft hlé (til dæmis á 10 mínútna fresti)
• Lengja úthlutaðan tíma (um 60 mínútur eða tvöfalda þann tíma sem leyfilegur er fyrir prófið)

Breytingar breyta því sem nemandi lærir og hvernig þær 'er metið. Nokkur dæmi um breytingar:

• Að láta nemendur svara í takmörkuðu vali (valið úr þremur svörum) frekar en að svara á eigin spýtur
• Að gefa einkunn fyrir ýmsa þætti verkefna. Þannig að í sumum verkefnum „telur“ stafsetning eða málfræði ekki í einkunn.
• Að gefa upp verkefni sem er „jafnað“ við núverandi virknistig nemandans

Hvernig eru vistun og breytingar nemandaákveðið?

Heimild: Center for Teaching Excellence Blog/The University of Waterloo

Nemendur sem hafa einstaklingsnámsáætlun (IEP) eða 504 áætlun munu líklega hafa gistingu. Sumir nemendur sem hafa IEPs munu einnig hafa breytingar. Þegar barn er ákveðið gjaldgengt fyrir IEP mun teymið nota matsniðurstöðurnar og inntak kennara og foreldra til að ákveða hvaða gistingu og breytingar á að setja á. Til dæmis getur barn sem hefur gefið til kynna að það sé með hægan vinnsluhraða fengið aukatíma til að vinna verkefni og próf og viðbótar biðtíma þegar spurt er spurningar. Barn sem er gjaldgengt fyrir IEP vegna þroskahömlunar getur haft breytingar á starfi sínu og tekið breytt mat ríkisins.

Lesa meira: Hvað er IEP?

Hvað með 504 áætlanir? Hver ákveður þessi vistun?

504 áætlanir eru fyrir nemendur sem eru með fötlun eða greiningu sem hefur áhrif á þá í skólaumhverfi, en þurfa ekki sérhannaða kennslu. Dvalarrýmið sem veitt er tengist greiningunni beint. Þannig að barn sem er með hnetuofnæmi mun hafa gistingu eins og að sitja við hnetulaust borð. Eða barni með kvíðagreiningu gæti verið útvegað sérstakt prófunarkerfi og getu til að biðja um hlé á vinnutíma. Hið sérstakahúsnæði er ákveðið af 504 teyminu, þar á meðal kennurum og foreldrum.

Lesa meira: Hvað er 504 áætlun?

Heimild: IRIS Center/Vanderbilt Peabody Háskóli

Hvernig innleiða kennarar aðbúnað og breytingar?

Í upphafi hvers árs (eða þegar þú færð nýjan nemanda), skoðaðu IEP nemandans til að ganga úr skugga um að þú þekkir húsnæði þeirra. Til dæmis, ef þú ert með þrjá nemendur með ívilnandi sæti, viltu ganga úr skugga um að sætatöfluna þín endurspegli þetta. Á bekkjarstigi getur verið gagnlegt að hafa gátlista sem hjálpar þér að tryggja að þú sért að stjórna þeim vistum sem eiga sér stað meðan á kennslu stendur – hluti eins og biðtími, tíð innritun og endurtaka leiðbeiningar.

Ef nemandi hefur breytingar, munt þú vinna með sérkennaranum til að ganga úr skugga um að vinna nemandans sé viðeigandi og að farið sé eftir einkunna- og prófunaráætlun hans.

Einn fyrirvari: Gisting og breytingar eru ekki aðgreind kennsla. Þau eru einstaklingsmiðuð að hverjum nemanda sem hluti af IEP þeirra.

Lesa meira: Hvað er aðgreind kennsla?

Hvernig einkunna ég verkefni fyrir nemendur sem hafa gistingu?

Fyrir barn sem hefur gistingu, muntu meta verkefni þess á sama hátt og þú myndir gera með öðrum nemendum. Nemandi getur sent inn grafískan skipuleggjanda eða skráð ritgerð sína í spjallvið textahugbúnaður í stað þess að klára hann á pappír, en matseðill og einkunnaskilyrði eru þau sömu.

Hvað ef barn notar ekki vistarverur sínar?

Eftir því sem nemendur þróast geta þeir ekki notað eða þurft gistingu. Til dæmis gæti barn sem fær langan tíma í prófum einfaldlega ekki notað það. Á sama hátt gæti barn þurft húsnæði sem er ekki í IEP þess - að taka próf í styttri klumpum, til dæmis. Hægt er að uppfæra gistingu barns á hvaða IEP fundi sem er. Það er gagnlegt að hafa gögn um hvernig barn er (eða er ekki) að nota húsnæði.

Það er í lagi ef nemandi notar ekki húsnæði, en sem kennari verður þú að bjóða það. Þannig að ef barn hefur húsnæði grafísks skipuleggjanda til að skrifa verkefni, verður þú að gefa kost á að nota grafíska skipuleggjara. Ef nemandinn ýtir því til hliðar og skrifar í staðinn, þá er það í lagi. Hins vegar er þetta eitthvað sem þarf að taka upp á næsta IEP fundi.

Lesa meira: Hvað er IEP fundur?

Hefurðu fleiri spurningar um gistingu og breytingar? Komdu og ræddu þetta við aðra kennara í WeAreTeachers HJÁLPLÍNA hópnum á Facebook.

Lestu auk þess meira um sérhönnuð kennslu – það er það sem sérkennsla byggir á.