Əlilliyi olan tələbələrin müəllimi kimi siz onların İEP-lərini ildə ən azı bir dəfə nəzərdən keçirəcəksiniz. Əgər ümumi təhsil müəllimisinizsə, yerləşdirmə və dəyişikliklər səhifəsi sizin üçündür! IEP hüquqi sənəddir və yazılı şəkildə həyata keçirilməlidir, ona görə də övladınızın hansı yerləşdirmə və dəyişikliklərə malik olduğunu və onları sinifinizdə necə idarə edəcəyinizi bilmək vacibdir.

Yerləşdirmə və dəyişikliklər arasında nə fərq var?

Yerləşmə tələbənin materiala necə daxil olmasına təsir edir. Bunlar ümumtəhsil proqramı çərçivəsində təmin edilir və şagirdə ümumi təhsil kurrikuluma daxil olmaq imkanı verir. Tələbələrin istehsal etdikləri və tələbələrin öyrəndikləri ilə bağlı gözləntilər eynidir. Beləliklə, tələbələrə öyrədilən strategiyalar, tələbələrin tapşırıqlar üçün məlumatları təqdim etmə yolları və tapşırığı yerinə yetirmək üçün lazım olan müddətlərin hamısı dəyişikliklərdir. Tələbənin yaşayış yeri varsa, qiymətləndirmə siyasətləri sinfin qalan hissəsi üçün olduğu kimi eynidir.

Dəyişiklik nəyi dəyişdirir, tələbəyə öyrədilir və ya öyrənməsi gözlənilir. Tələbə dəyişikliklərlə təmin edildikdə kurikulum və təlim nəticələri fərqli olur. Ümumi təhsil sinifində dəyişiklik baş verə bilər, lakin şagirdlərin əldə edəcəyi gözlənilən nəticələr onların ümumi təhsil yaşıdları ilə eyni deyil. Materiallar, alətlər və texnologiyauşağa kurrikuluma nail olmaq üçün tətbiq edilir. Qiymətləndirmə tələbənin ehtiyaclarına uyğun olaraq tənzimlənir.

Mənbə: The Bender Bunch

Yerləşdirmə və modifikasiyaların bəzi nümunələri hansılardır?

Yerləşmələr tələbənin öyrəndiklərini deyil, sadəcə ona necə daxil olduğunu dəyişdirir. Yerləşdirmə ilə bağlı bəzi nümunələr:

• Güzəştli oturacaqların təmin edilməsi (müəllimin yanında, diqqəti yayındırmadan)
• Şifahi məlumatlarla yanaşı vizual görüntülərin təqdim edilməsi (məsələn, lövhədə təlimatların yazılması və onların ifadə edilməsi)
• Riyaziyyat tapşırıqlarında kalkulyatordan istifadə
• Azaldılmış ev tapşırıqları (daha az tapşırıq verilir)
• Cavabların test kitabçasına qeyd edilməsinə icazə verilməsi
• Tez-tez fasilələr (məsələn, hər 10 dəqiqədən bir)
• Ayrılmış vaxtı uzadın (60 dəqiqə və ya test üçün icazə verilən vaxtı iki dəfə artırın)

Dəyişikliklər tələbənin nə öyrəndiyini və öyrənmə üsulunu dəyişdirir. qiymətləndirilir. Dəyişikliklərə dair bəzi nümunələr:

• Tələbələrin cavabı təkbaşına tamamlamaq əvəzinə, məhdud seçimlərdə (üç cavabdan birini seçin) cavablandırılması
• Tapşırığın müxtəlif aspektlərinin qiymətləndirilməsi. Beləliklə, bəzi tapşırıqlar üçün orfoqrafiya və ya qrammatika qiymətdə “sayılmır”.
• Şagirdin cari funksional səviyyəsinə uyğun “səviyyəli” tapşırığın verilməsi

Necə tələbənin yaşayış yeri və dəyişiklikləriqərar verdi?

Mənbə: Tədris Mükəmməlliyi Mərkəzi Blogu/Vaterloo Universiteti

Fərdi Təhsil Planı (IEP) və ya 504 planı olan tələbələr çox güman ki, yaşayış yerləri var. IEP-ləri olan bəzi tələbələrin də dəyişiklikləri olacaq. Uşağın BEP üçün uyğun olduğu müəyyən edildikdə, komanda qiymətləndirmə nəticələrindən və müəllim və valideynin rəyindən istifadə edərək hansı yerləşdirmə və dəyişiklikləri yerinə yetirəcəyinə qərar verəcək. Məsələn, psixoloji testlər onların aşağı emal sürətinə malik olduğunu göstərən uşağın tapşırıqlar və testlər üzərində işləmək üçün əlavə vaxt və sual verildikdə əlavə gözləmə vaxtı ola bilər. Əqli qüsuru olan bir uşaq IEP almaq hüququna malikdirsə, onların işində dəyişikliklər ola bilər və dövlət tərəfindən dəyişdirilmiş qiymətləndirmələrdən keçə bilər.

Ətraflı oxu: IEP nədir?

504 plan haqqında nə demək olar? Həmin yaşayış yerlərinə kim qərar verir?

504 planları əlilliyi və ya məktəb şəraitində onlara təsir edən diaqnozu olan, lakin xüsusi hazırlanmış təlimat tələb etməyən tələbələr üçündür. Təqdim olunan yerlər diaqnozla birbaşa bağlıdır. Beləliklə, fıstıq alerjisi olan bir uşaq, fıstıqsız bir masada oturmaq kimi yerlərə sahib olacaq. Və ya narahatlıq diaqnozu olan bir uşağa ayrı bir test şəraiti və iş zamanı fasilə istəmək imkanı verilə bilər. Xüsusiyaşayış yerləri müəllimlər və valideynlər də daxil olmaqla 504 komandası tərəfindən qərar verilir.

Ətraflı oxuyun: 504 planı nədir?

Mənbə: IRIS Center/Vanderbilt Peabody Kollec

Müəllimlər yerləşdirmə və dəyişiklikləri necə həyata keçirirlər?

Hər ilin əvvəlində (və ya yeni tələbə aldığınız zaman) onların yaşayış yerlərini bildiyinizə əmin olmaq üçün tələbənin BEP-ini nəzərdən keçirin. Məsələn, imtiyazlı oturacaq yerləri olan üç tələbəniz varsa, oturma cədvəlinizin bunu əks etdirdiyinə əmin olmaq istərdiniz. Sinif səviyyəsində, təlimat zamanı baş verən yerləşdirmələri idarə etməyinizi təmin etməyə kömək edən yoxlama siyahısının olması faydalı ola bilər - gözləmə vaxtı, tez-tez qeydiyyatdan keçmək və istiqamətləri təkrarlamaq.

Əgər tələbədirsə. dəyişikliklər varsa, siz tələbənin işinin uyğun olduğuna və onların qiymətləndirmə və sınaq planına əməl edildiyinə əmin olmaq üçün xüsusi təhsil müəllimi ilə əməkdaşlıq edəcəksiniz.

Bir xəbərdarlıq: Yerləşdirmə və dəyişikliklər <6 deyil>diferensiallaşdırılmış təlimat. Onlar IEP-nin bir hissəsi kimi hər bir tələbə üçün fərdiləşdirilir.

Ətraflı oxuyun: Fərqləndirilmiş Təlimat nədir?

Mən yaşayış yeri olan tələbələr üçün tapşırıqları necə qiymətləndirirəm?

Üçün yaşayış yeri olan bir uşaq, siz onların tapşırıqlarını hər hansı digər tələbə kimi qiymətləndirəcəksiniz. Tələbə qrafik təşkilatçı təqdim edə və ya essesini danışıq mətninə yaza bilərproqram təminatı onu kağız üzərində tamamlamaq əvəzinə, lakin rubrikalar və qiymətləndirmə meyarları eynidir.

Uşaq öz yaşayış yerlərindən istifadə etmirsə necə?

Şagirdlər inkişaf etdikcə, istifadə etməyə və ya ehtiyac duymaya bilər. yaşayış yeri. Məsələn, testlərə çox vaxt ayrılmış bir uşaq ondan sadəcə istifadə edə bilməz. Eyni şəkildə, bir uşağın IEP-də olmayan bir yerləşdirməyə ehtiyacı ola bilər - məsələn, qısaldılmış hissələrdə test etmək. Uşağın yaşayış yeri istənilən IEP iclasında yenilənə bilər. Uşağın yaşayış yerindən necə istifadə etməsi (yaxud etməməsi) haqqında məlumatın olması faydalıdır.

Tələbənin yaşayış yerindən istifadə etməməsi yaxşıdır, lakin müəllim olaraq siz onu təklif etməlisiniz. Beləliklə, əgər uşağın yazı tapşırıqları üçün qrafik təşkilatçısı varsa, siz qrafik təşkilatçıdan istifadə etmək imkanı verməlisiniz. Tələbə onu kənara itələyib əvəzinə yazırsa, bu, yaxşıdır. Bununla belə, bu, növbəti IEP iclasında müzakirə ediləcək bir şeydir.

Ətraflı oxuyun: IEP Görüşü nədir?

Yerləşdirmə və dəyişikliklərlə bağlı daha çox sualınız varmı? Gəlin, Facebook-da WeAreTeachers HELPLINE qrupunda digər pedaqoqlarla danışın.

Bundan əlavə, Xüsusi Təlimatlar haqqında ətraflı oxuyun—bu, xüsusi təhsilin üzərində qurulur.