Como profesor de estudantes con discapacidade, revisarás os seus IEP polo menos unha vez ao ano. Se es profesor de educación xeral, a páxina de aloxamentos e modificacións é para ti. Un IEP é un documento legal e debe implementarse tal e como está escrito, polo que é importante saber que acomodacións e modificacións ten o seu fillo e como administralas na súa aula.

Cal é a diferenza entre acomodacións e modificacións?

Unha acomodación afecta a como un alumno accede ao material. Estes preséntanse dentro do ámbito da educación xeral e permiten que un alumno acceda ao currículo de educación xeral. As expectativas sobre o que os estudantes están a producir e o que están a aprender son as mesmas. Así, as estratexias que se lles ensinan aos estudantes, as formas en que os estudantes presentan información para as tarefas e o tempo que teñen para completar unha tarefa son todas modificacións. Se un alumno ten acomodacións, as políticas de cualificación son as mesmas que para o resto da clase.

Unha modificación cambia o que se lle ensina ou espera que aprenda o alumno. O currículo e os resultados de aprendizaxe son diferentes cando un alumno recibe modificacións. Podería producirse unha modificación na aula de educación xeral, pero os resultados que se espera que produzan os estudantes non son os mesmos que os seus compañeiros de educación xeral. Os materiais, ferramentas e tecnoloxíaaplícanse para axudar ao neno a acadar o currículo. A cualificación axústase adecuadamente ás necesidades do alumno.

Fonte: The Bender Bunch

Cales son algúns exemplos de adaptacións e modificacións?

Os aloxamentos non cambian o que un estudante aprende, só como accede a el. Algúns exemplos de aloxamentos:

• Proporcionar asentos preferentes (preto do profesor, lonxe de distraccións)
• Proporcionar imaxes e información verbal (escribir indicacións no encerado e indicalas, por exemplo)
• Uso dunha calculadora nas tarefas de matemáticas
• Redución das tarefas para a casa (menos problemas asignados)
• Permitir que as respostas se rexistren nun folleto de probas
• Permitir frecuentes descansos (por exemplo, cada 10 minutos)
• Ampliar o tempo asignado (60 minutos ou o dobre do tempo permitido para a proba)

As modificacións cambian o que aprende un alumno e como están avaliados. Algúns exemplos de modificacións:

• Facer que os estudantes respondan con opcións limitadas (seleccionen entre tres respostas) en lugar de completar unha resposta por si mesmos
• Calificar varios aspectos dunha tarefa. Polo tanto, para algunhas tarefas, a ortografía ou a gramática non "contan" na nota.
• Proporcionar unha tarefa que estea "nivelada" ao nivel funcional actual do alumno

Como son acomodacións e modificacións dun alumnodecidido?

Fonte: Blog do Center for Teaching Excellence/The University of Waterloo

Os estudantes que teñan un Plan de Educación Individual (IEP) ou un plan 504 probablemente ter aloxamentos. Algúns estudantes que teñan IEP tamén terán modificacións. Cando se determina que un neno é elixible para un IEP, o equipo utilizará os resultados da avaliación e a contribución do profesor e dos pais para decidir que acomodacións e modificacións hai que poñer en marcha. Por exemplo, un neno cuxas probas psicolóxicas indicaron que ten unha velocidade de procesamento lenta pode dispor de tempo extra para traballar nas tarefas e probas e de tempo de espera adicional cando se lle fai unha pregunta. Un neno que é elixible para un IEP baixo unha discapacidade intelectual pode ter modificacións no seu traballo e realizar as avaliacións modificadas do estado.

Ler máis: Que é un IEP?

E os plans 504? Quen decide esas acomodacións?

Os plans 504 son para estudantes que teñen unha discapacidade ou un diagnóstico que lles afecta no ámbito escolar, pero que non requiren instrucións especialmente deseñadas. Os aloxamentos proporcionados están directamente relacionados co diagnóstico. Así, un neno que ten unha alerxia ao cacahuete terá acomodacións como sentarse nunha mesa sen cacahuete. Ou un neno con diagnóstico de ansiedade pode recibir un escenario de proba separado e a posibilidade de pedir un descanso durante o tempo de traballo. O específicoos aloxamentos son decididos polo equipo 504, incluíndo profesores e pais.

Ler máis: Que é un plan 504?

Fonte: Centro IRIS/Vanderbilt Peabody Facultade

Como implementan os profesores as adaptacións e as modificacións?

Ao comezo de cada ano (ou cando tes un novo alumno), revisa o IEP do alumno para asegurarte de que coñeces as súas adaptacións. Por exemplo, se tes tres estudantes con asentos preferentes, quererás asegurarte de que o teu cadro de asentos o reflicta. A nivel da aula, pode ser útil ter unha lista de verificación que che axude a asegurarte de que estás a administrar as adaptacións que se producen durante a ensinanza, como o tempo de espera, as entradas frecuentes e a reformulación das indicacións.

Se un estudante ten modificacións, colaborarás co profesor de educación especial para asegurarte de que o traballo do alumno é o adecuado e de que se segue o seu plan de avaliación e probas.

Unha advertencia: as adaptacións e modificacións non son instrución diferenciada. Están individualizados para cada alumno como parte do seu IEP.

Ler máis: Que é a ensinanza diferenciada?

Como califico as tarefas dos estudantes que teñen acomodacións?

Para un neno que teña aloxamentos, cualificarás as súas tarefas do mesmo xeito que o farías con calquera outro estudante. O estudante pode enviar un organizador gráfico ou gravar a súa redacción nunha conversa-to-textosoftware en lugar de completalo en papel, pero a rúbrica e os criterios de cualificación son os mesmos.

¿E se un neno non usa as súas acomodacións?

A medida que os estudantes se desenvolven, poden non usar nin necesitar un aloxamento. Por exemplo, un neno con moito tempo asignado ás probas pode simplemente non usalo. Do mesmo xeito, un neno pode necesitar un acomodo que non estea no seu IEP, por exemplo, facendo unha proba en anacos acurtados. Os aloxamentos dun neno pódense actualizar en calquera reunión do IEP. É útil ter datos sobre como un neno usa (ou non) un aloxamento.

Está ben se un alumno non utiliza un aloxamento, pero como profesor tes que ofrecelo. Entón, se un neno ten a acomodación dun organizador gráfico para escribir tarefas, ten que dar a opción de usar un organizador gráfico. Se o alumno o deixa de lado e escribe no seu lugar, está ben. Non obstante, isto é algo que se debe mencionar na próxima reunión do IEP.

Ler máis: Que é unha reunión do IEP?

Tes máis preguntas sobre acomodacións e modificacións? Veña falalo con outros docentes no grupo WeAreTeachers HELPLINE en Facebook.

Ademais, lea máis sobre Specially Designed Instruction: é o que se basea na educación especial.