Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудын багшийн хувьд та жил бүр ядаж нэг удаа тэдний ЭЕШ-ыг хянадаг. Хэрэв та ерөнхий боловсролын багш бол байр, өөрчлөлтийн хуудас танд зориулагдсан болно! ЭЕШ бол хууль ёсны баримт бичиг бөгөөд үүнийг бичсэний дагуу хэрэгжүүлэх ёстой тул таны хүүхдэд ямар байр, өөрчлөлт орсон, тэдгээрийг ангидаа хэрхэн зохицуулах талаар мэдэх нь чухал юм.

Байр, өөрчлөлтийн хооронд ямар ялгаа байдаг вэ?

Орон байр нь оюутан материалтай танилцахад хэрхэн нөлөөлдөг. Эдгээрийг ерөнхий боловсролын сургалтын хүрээнд олгодог бөгөөд сурагчдад ерөнхий боловсролын сургалтын хөтөлбөрт хамрагдах боломжийг олгодог. Оюутнууд юу үйлдвэрлэж байна, юу сурч байна вэ гэсэн хүлээлт ижил байна. Тиймээс оюутнуудад заадаг стратеги, оюутнуудын даалгаврын талаар мэдээлэл өгөх арга замууд, даалгавраа гүйцэтгэх хугацаа зэрэг нь бүгд өөрчлөлт юм. Хэрэв оюутан орон байртай бол үнэлгээний бодлого нь бусад ангийнхтай адил байна.

Өөрчлөлт нь тухайн оюутны заах, сурах ёстой зүйл юу -г өөрчилдөг. Оюутанд өөрчлөлт оруулах үед сургалтын хөтөлбөр, сургалтын үр дүн өөр өөр байдаг. Ерөнхий боловсролын ангид өөрчлөлт орж болох ч оюутнуудын гаргах ёстой үр дүн нь ерөнхий боловсролын үе тэнгийнхнийхтэй адил биш юм. Материал, багаж хэрэгсэл, технологихүүхдэд сургалтын хөтөлбөрт хүрэхэд нь туслах зорилгоор ашигладаг. Үнэлгээг оюутны хэрэгцээнд нийцүүлэн тохируулсан байна.

Эх сурвалж: The Bender Bunch

Байршил, өөрчлөлтийн зарим жишээ юу вэ?

Байр нь оюутны сурч мэдсэн зүйлд нөлөөлдөггүй, харин түүнд хэрхэн хандахыг л өөрчилдөг. Байршуулах зарим жишээ:

• Давуу суудал өгөх (багшийн хажууд, анхаарал сарниулахгүй байх)
• Аман мэдээллийн хажуугаар үзүүлэн өгөх (жишээ нь самбар дээр заавар бичиж, хэлэх)
• Математикийн даалгаварт тооцоолуур ашиглах
• Гэрийн даалгаврыг багасгах (цөөн бодлого оноох)
• Хариултуудыг тестийн дэвтэрт бичихийг зөвшөөрөх
• Байнга хийхийг зөвшөөрөх завсарлага (жишээ нь 10 минут тутамд)
• Хуваарилагдсан цагийг сунгах (60 минут эсвэл шалгалтын зөвшөөрөгдсөн хугацааг хоёр дахин нэмэгдүүлэх)

Өөрчлөлт нь оюутны юу сурч, хэрхэн сурдагийг өөрчилдөг. үнэлдэг. Өөрчлөлтийн зарим жишээ:

• Суралцагчдад хариултыг бие даан гүйцэтгэхийн оронд хязгаарлагдмал сонголтоор (гурван хариултаас сонгох) хариулах
• Даалгаврын янз бүрийн талыг дүгнэх. Тэгэхээр зарим нэг даалгаврын хувьд зөв бичгийн дүрэм, дүрэм нь тухайн ангид “тооцдоггүй”.
• Оюутны одоогийн үйл ажиллагааны түвшинд “төвшүүлсэн” даалгавар өгөх

Хэрхэн оюутны байр, өөрчлөлтшийдсэн үү?

Эх сурвалж: Багшлах чадварын төв блог/The University of Waterloo

Хувийн боловсролын төлөвлөгөө (IEP) эсвэл 504 төлөвлөгөөтэй оюутнууд байртай. ЭЕШ-тай зарим оюутнуудад өөрчлөлт орно. Хүүхэд ЭЕШ-д хамрагдах эрхтэй болох нь тогтоогдвол баг нь үнэлгээний үр дүн, багш, эцэг эхийн саналыг ашиглан ямар байр, өөрчлөлт оруулахаа шийднэ. Жишээлбэл, сэтгэлзүйн туршилтаар түүнийг боловсруулах хурд багатай нь тогтоогдсон хүүхэд даалгавар, тест дээр ажиллах нэмэлт цаг, асуулт асуухад нэмэлт хүлээх цагтай байж болно. Оюуны бэрхшээлтэй хүүхдийн ЭЕШ-д хамрагдах боломжтой хүүхдийн ажилд өөрчлөлт орж, мужаас өөрчилсөн үнэлгээ авах боломжтой.

Дэлгэрэнгүй унших: ЭЕШ гэж юу вэ?

504 төлөвлөгөөний талаар юу хэлэх вэ? Эдгээр байрыг хэн шийддэг вэ?

504 төлөвлөгөө нь хөгжлийн бэрхшээлтэй буюу сургуулийн орчинд нөлөөлсөн оноштой боловч тусгайлан боловсруулсан зааварчилгаа шаарддаггүй оюутнуудад зориулагдсан. Өгөгдсөн байр нь оношилгоотой шууд холбоотой. Тиймээс, самрын харшилтай хүүхэд самрын ширээн дээр суухтай адил байртай болно. Эсвэл сэтгэлийн түгшүүртэй гэсэн оноштой хүүхдэд тусдаа шинжилгээ өгөх, ажлын цагаар завсарлага авах боломжийг олгодог. ТодорхойОрон байрыг багш, эцэг эх зэрэг 504 багийнхан шийддэг.

Дэлгэрэнгүй унших: 504 төлөвлөгөө гэж юу вэ?

Эх сурвалж: IRIS Center/Vanderbilt Peabody Коллеж

Багш нар байр, өөрчлөлтийг хэрхэн хэрэгжүүлдэг вэ?

Жил бүрийн эхэнд (эсвэл шинэ оюутан авах үед) оюутны ЭЕШ-ыг шалгаж, тэдний байрыг мэдэж байгаа эсэхээ шалгаарай. Жишээлбэл, хэрэв танд давуу суудалтай гурван оюутан байгаа бол таны суудлын хүснэгт үүнийг тусгасан эсэхийг шалгах хэрэгтэй. Хичээлийн түвшинд хүлээх хугацаа, байнга бүртгүүлэх, чиглэл өгөх гэх мэт хичээлийн явцад тохиолдох байруудыг удирдаж байгаа эсэхийг шалгах хяналтын хуудастай байх нь тустай байж болох юм.

Хэрэв оюутан бол Өөрчлөлтүүд байгаа бол та тусгай боловсролын багштай хамтран суралцагчийн ажил тохиромжтой, тэдний үнэлгээ, шалгалтын төлөвлөгөөг дагаж мөрдөж байгаа эсэхийг шалгах болно.

Нэг анхааруулга: Орон байр, өөрчлөлт нь <6 биш юм> ялгавартай зааварчилгаа. Тэдгээрийг ЭЕШ-ын нэг хэсэг болгон оюутан бүрд тус тусад нь өгдөг.

Дэлгэрэнгүй унших: Ялгаварлан сургах гэж юу вэ?

Орон байртай оюутнуудын даалгаврыг хэрхэн үнэлэх вэ?

Орон байртай хүүхэд бол та бусад сурагчтай адил тэдний даалгаврыг үнэлэх болно. Оюутан график зохион байгуулагчийг илгээх эсвэл эссэгээ текст рүү бичих боломжтойпрограмм хангамжийг цаасан дээр бөглөх биш харин хүснэгт болон үнэлгээний шалгуур нь ижил байна.

Хэрэв хүүхэд байраа ашиглахгүй бол яах вэ?

Оюутнууд хөгжихийн хэрээр тэд ашиглахгүй эсвэл хэрэгцээгүй болно. байр. Жишээлбэл, шалгалтанд удаан хугацаагаар хуваарилагдсан хүүхэд үүнийг ашиглахгүй байж магадгүй юм. Үүний нэгэн адил хүүхдэд ЭЕШ-д байхгүй байр, тухайлбал, богиносгосон хэсэгчилсэн шалгалт өгөх шаардлагатай байж болно. Хүүхдийн байрыг ямар ч IEP уулзалтаар шинэчлэх боломжтой. Хүүхэд орон байрыг хэрхэн ашиглаж байгаа (эсвэл ашигладаггүй) талаарх мэдээлэлтэй байх нь тустай.

Оюутан байр ашиглахгүй байвал зүгээр, гэхдээ багшийн хувьд та үүнийг санал болгох хэрэгтэй. Тиймээс, хэрэв хүүхэд даалгавар бичих график зохион байгуулагчийн байртай бол график зохион байгуулагчийг ашиглах сонголтыг өгөх хэрэгтэй. Хэрэв оюутан түүнийг хойш нь тавиад оронд нь бичвэл зүгээр. Гэсэн хэдий ч энэ нь дараагийн ЭЕШ-ын хурлаар хэлэлцэх зүйл юм.

Дэлгэрэнгүй унших: ЭЕШ-ын хурал гэж юу вэ?

Байршил, өөрчлөлтийн талаар илүү олон асуулт байна уу? Facebook дээрх WeAreTeachers HELPLINE бүлгийн бусад сурган хүмүүжүүлэгчидтэй ярилцаарай.

Түүнчлэн Тусгайлан боловсруулсан зааварчилгаа—энэ нь тусгай боловсрол дээр суурилдаг тухай дэлгэрэнгүй уншина уу.