Ketika saya sedang cuti melahirkan dari pekerjaan mengajar saya pada musim gugur yang lalu, subkontraktor jangka panjang saya mengirimi saya pesan singkat yang berisi keprihatinan. Sekelompok kecil orang tua siswa kelas enam merasa kesal karena Warriors Don't Cry sebuah buku tentang silabus saya yang ditulis oleh salah satu dari Little Rock Nine, yang mengintegrasikan Central High School pada tahun 1957.

Saya tidak terkejut, Texas baru saja mengesahkan undang-undang yang melarang para pendidik untuk mengajarkan teori ras yang kritis, jadi saya sudah menduga bahwa beberapa kurikulum saya akan dikecam. Saya tahu bagaimana saya berencana untuk mempertahankan kurikulum saya, tetapi saya juga tahu hak-hak saya sebagai seorang ibu baru.

"Mereka tidak bisa menghubungi saya sekarang," saya mengetik balik. "Katakan pada mereka bahwa Anda yakin saya akan dengan senang hati merespons saat saya kembali pada 29 Oktober. Anda juga bisa mengatakan pada mereka bahwa kami tidak akan membaca buku itu sampai musim semi. Maaf Anda harus berurusan dengan hal ini."

"Saya tidak mengkhawatirkan saya," jawabnya, "Saya mengkhawatirkan Anda ketika Anda kembali. Saya belum pernah menemukan orang tua seperti ini sebelumnya."

Mungkin guru-guru lain akan khawatir setelah mendengar hal ini, tapi saya tidak. Saya telah mengajar selama 11 tahun; tujuh tahun di antaranya di sekolah kami untuk anak-anak yang sangat berbakat, dan saya tidak pernah memiliki orang tua yang tidak dapat bekerja sama dengan baik setelah beberapa bulan berkomunikasi. Sebagian besar orang tua yang tidak masuk akal didorong oleh rasa takut, saya tahu, dan hanya butuh waktu dan komunikasi untuk menggantikan rasa takut itu dengan rasa percaya.

"Hal ini sering terjadi pada orang tua kelas enam," saya membalas pesan tersebut, "Mereka gugup menghadapi sekolah menengah pertama, tetapi kami membangun banyak kepercayaan di semester pertama. Januari nanti, semua akan berjalan lancar. Saya menghargai Anda yang selalu memperhatikan saya. Semua akan baik-baik saja 😊."

Itu tidak akan baik-baik saja.

Saya masih optimis ketika saya kembali ke ruang kelas pada bulan Oktober.

Konselor kami telah bertemu dengan para orang tua siswa kelas enam dan (sebagian besar) meredam kekhawatiran mereka tentang buku tersebut. Namun, tidak lama kemudian saya mengetahui bahwa segelintir orang tua siswa kelas enam memiliki lebih banyak masalah dengan saya dibandingkan dengan pilihan buku yang saya buat. Bahkan sebelum saya kembali ke sekolah, mereka telah mengedarkan keluhan mereka melalui percakapan, pesan singkat, dan unggahan di media sosial:

Anak-anak kami memiliki dua guru bahasa Inggris yang sedang cuti melahirkan selama dua tahun berturut-turut, apakah ini adil?

Dia melahirkan pada bulan Juni. Jika dia memulai cuti melahirkan tepat setelah bayinya lahir, dia bisa saja kembali pada bulan September, bukan Oktober. Saya ingin tahu bagaimana dia berencana untuk mengatasi kesenjangan pembelajaran yang dia ciptakan.

Saya melihat di halaman penulisnya bahwa dia memposting tentang siap untuk "segelas anggur seukuran kepalanya" pada hari Jumat. Apakah ini jenis reputasi yang kita inginkan untuk dimiliki oleh para guru kita?

(Omong-omong, yang terakhir ini membuat saya terkejut. Saya telah mengatakan hal-hal yang kurang profesional di halaman penulis saya).

Seiring berjalannya semester, saya menemukan bahwa pola yang selama ini membantu saya-membangun kepercayaan, berlayar dengan lancar-tidak akan terjadi tahun ini. Tidak peduli seberapa menariknya pelajaran yang saya berikan atau seberapa baiknya saya kepada anak-anak mereka, saya tidak bisa sampai di sana dengan kelompok ini. Saya adalah musuh: keluar untuk mengindoktrinasi anak mereka, mencegah mereka berhasil dengan kesenjangan yang saya ciptakan dengan memiliki keberanian untuk terus maju.Saya mulai harus tiba di sekolah pukul 6:30-lebih dari dua jam sebelum sekolah dimulai dan terlalu pagi untuk bertemu dengan bayi saya di pagi hari-untuk memiliki waktu yang cukup untuk menanggapi keluhan orang tua, yang sering kali bermuara pada kurikulum saya yang terlalu sulit atau terlalu mudah untuk dua anak yang berbeda di hari yang sama.

Suatu ketika, seorang orang tua mengkritik bahwa saya selalu memilih kelas yang sama untuk beristirahat untuk memompa. Karena hal ini dan ditambah dengan rasa frustrasi karena kampus tempat saya tinggal tidak memberikan kunci lemari pompa saya sendiri, saya memutuskan untuk berhenti memompa selama enam bulan sebelum saya siap.

Saya terus bertanya pada diri sendiri dan orang lain, "Mengapa? Mengapa hal ini terjadi? Mengapa tahun ini?" Meskipun tidak terpikir oleh saya pada saat itu, saya akhirnya menyadari bahwa ada jawaban yang sebenarnya.

Induk Jackhammer

Penafian: Orang tua jackhammer adalah gelar yang dibuat-buat, tidak resmi, dan saya bukanlah ahli pengasuhan anak. Saya memiliki satu anak dan dia bahkan belum bisa bicara, jadi hanya sebatas itulah pengetahuan pengasuhan anak saya.

Namun, saya am Saya membuat akronim DEVOLSON untuk mengidentifikasi periode waktu dalam tahun ajaran ketika siswa dan guru secara bersamaan paling banyak berjuang. Saya menulis sebuah artikel beberapa tahun yang lalu tentang keprihatinan saya tentang orang tua pemotong rumput. Ada kekuatan yang tak terbantahkan untuk dapat menamai sebuah perjuangan bagi kelompok kolektifIni mungkin tidak akan menyelesaikan masalah, tetapi membuat orang-orang yang mengalami masalah tahu bahwa kekhawatiran mereka nyata, valid, dan dimiliki oleh orang lain di komunitas mereka. Dan kekhawatiran saya yang terbaru adalah orang tua jackhammer .

Mirip dengan orang tua helikopter dan mesin pemotong rumput sebelum mereka, orang tua jackhammer meneliti peluang dan tantangan anak-anak mereka, mengintervensi sekolah, nilai, dan pertemanan. Namun, lahir di tengah tekanan pandemi dan iklim politik yang memecah belah, orang tua jackhammer membawa pola asuh intensif mereka ke tingkat yang lebih tinggi. Dialog tidak membuahkan hasil. Kompromi bukanlah pilihan.tidak hanya tertarik untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan; mereka ingin siapa pun yang menghalangi jalan mereka dilenyapkan.

Induk burung jackhammer memiliki beberapa karakteristik yang menentukan:

1. Mereka tidak kenal lelah.

Tidak seperti orang tua yang sabar dan masuk akal, tidak ada alasan dengan JP. Begitu orang tua jackhammer telah terpaku pada masalah tertentu (misalnya, Nuh harus berada di kelas matematika tingkat lanjut, atau guru Maya memintanya untuk itu), tidak ada dialog kecuali jika dialog itu melibatkan mereka untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan. (Ngomong-ngomong, beberapa masalah layak mendapat perhatian tanpa henti dari kita, sepertihal-hal yang mengancam kesehatan dan keselamatan anak-anak kita).

2. Suara mereka keras.

Entah bagaimana, orang tua jackhammer memiliki waktu dan energi untuk berkomunikasi sepanjang waktu. Email hampir setiap hari-biasanya kepada kepala sekolah dan anggota dewan sekolah sebelum guru. Panggilan telepon. Pertemuan langsung. Memonopoli mikrofon pada rapat dewan sekolah. Menghina guru dan sekolah di media sosial. Ironisnya, banyak orang tua yang bangga dengan sikap keras kepala mereka, menggembar-gemborkan penolakan mereka untukbertemu dengan atau mendengarkan para ahli sebagai "advokasi".

3. Mereka merusak.

Anda tidak dapat mengabaikan sifat merusak dari orang tua yang suka merusak dengan cara yang sama seperti Anda tidak dapat mengabaikan orang tua yang benar-benar merusak. Anda tidak dapat merekatkan kembali jalan raya yang sibuk yang telah dihancurkan menjadi kerikil, dan Anda tidak dapat memulihkan waktu yang terbuang untuk berurusan dengan orang tua yang suka merusak. Sekolah tidak memiliki kemampuan untuk mengurangi stres, waktu yang terbuang, atau sumber daya yang tidak dapat dipulihkan yang dialihkan untuk berurusan dengan orang tua yang suka merusak.orang tua.

4. Mereka digerakkan oleh rasa takut.

Ketakutan adalah motivator besar bagi kita semua, tetapi orang tua yang memiliki anak sangat ketakutan. Bertahun-tahun mendengar tentang dampak pandemi pada gangguan belajar dan tekanan emosional pada anak-anak membuat orang tua gelisah. Komite aksi politik meyakinkan mereka bahwa sekolah-sekolah secara sistematis menghilangkan nilai-nilai keluarga mereka pada siang hari. Seperti yang saya sebutkan sebelumnya, bahkan ketika saya pikir ketakutan itu salah arah atauTerus-menerus merenungkan kemungkinan keruntuhan akademis, emosional, atau moral anak Anda akan membuat kita semua berebut mencari solusi. Bedanya, solusi orang tua jackhammer menyalurkan rasa takut tersebut ke arah yang tidak sehat, membuat guru dan administrator menjadi musuh.

Jelas, orang tua jackhammer adalah masalah, tetapi apakah itu masalah permanen? Mungkinkah orang tua jackhammer adalah bagian dari fase yang berlalu yang didorong oleh penderitaan pandemi secara kolektif? Mungkinkah segalanya mereda ketika semua ini *bergerak dengan liar* menjadi sedikit lebih mudah?

Mungkin, tapi kita tidak bisa menunggu dan mencari tahu.

Inilah sebabnya mengapa saya sangat khawatir dengan orang tua jackhammer ...

Sebagian besar kabupaten tidak memiliki struktur (atau struktur yang lemah) untuk menangani orang tua yang memiliki anak yang suka memukul.

Sekolah memberlakukan banyak pedoman komunikasi untuk guru, tetapi sama sekali tidak membatasi komunikasi orang tua. Mereka dapat mengirim email sebanyak yang mereka inginkan, meminta dan menjadwalkan pertemuan sebanyak yang mereka inginkan, dan melakukannya sebanyak yang mereka inginkan untuk masalah yang sama bahkan jika sudah diselesaikan Pada titik tertentu, guru dan administrator harus dapat mengatakan tidak, dan kabupaten perlu menciptakan struktur yang mendukung batasan ini dan melindungi kemampuan mereka untuk melakukan pekerjaan mereka.

Mereka merusak nilai diskursus dengan para pendidik profesional.

Memang benar bahwa orang tua mengenal anak mereka lebih baik daripada orang lain, tetapi terlalu sering hal ini berarti bahwa orang tua harus mengabaikan nasihat profesional dan menjadi orang yang membuat keputusan. semua Guru memiliki perspektif dan kebijaksanaan yang unik yang berasal dari melihat dan bekerja dengan ratusan anak dalam satu kelompok usia (belum lagi gelar spesialisasi, pelatihan, sertifikasi, dll.).

Apakah kita akan masuk ke kantor insinyur arsitektur dan berkata, "Hei, saya tahu saya tidak pernah melakukan pekerjaan ini, tapi saya rasa Anda tidak memerlukan kolom di sana"? Apakah kita akan memberi tahu ahli endokrinologi kita, "Anda tahu, menurut saya lubang yang terlihat pada USG tiroid saya tidak akurat. Saya akan mengganti obat saya dengan vitamin Flintstones saja." Sebenarnya, saya tidak tahu. Mungkin ada orang tua yangakan.

Kami menetapkan preseden yang berbahaya.

Kita sudah mengalami kekurangan guru yang mengejutkan. Terlalu banyak guru yang menghargai waktu, keterampilan, dan keluarga mereka telah meninggalkan kelas tahun lalu. Apakah kita benar-benar ingin melihat siapa yang tersisa di ruang kelas jika kita terus memberikan kendali kepada orang tua murid?

Bahkan setelah memangkas kelompok orang tua murid saya menjadi tiga orang pada akhir tahun ajaran ini, hal tersebut sudah cukup untuk membuat saya tidak lagi mencintai pekerjaan yang sebelumnya sangat saya hargai. Saya pernah membaca sebuah kutipan dari Adam Grant baru-baru ini yang berbunyi, "Jika pekerjaan itu melanggar nilai-nilai Anda, berhenti bekerja merupakan sebuah ekspresi integritas." Tidak peduli seberapa besar kecintaan saya terhadap mengajar atau seberapa berbakatnya saya, atau seberapa hebatnya sekolah saya,Saya tidak akan bekerja di tempat di mana saya dibayar hampir tidak ada untuk mempertahankan keahlian saya kepada orang-orang yang tidak tahu bagaimana melakukan pekerjaan saya.

Kecuali kita melakukan sesuatu terhadap orang tua yang suka memukul, akan lebih banyak lagi dari kita yang akan mengikutinya.

Pernahkah Anda berurusan dengan orang tua yang suka memalu? Ceritakan kepada kami di kolom komentar!

Mencari lebih banyak artikel seperti ini? Pastikan untuk berlangganan newsletter kami.