بالىلارنىڭ خاتالىقىنى قوبۇل قىلىپ ، مۇۋەپپەقىيەت قازىنىش ئۈچۈن داۋاملىق تىرىشىشنىڭ يوللىرىنى ئىزدەۋاتامسىز؟ ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرى پائالىيىتى جاۋاب بولالايدۇ. بۇ ئۇقۇم بارلىق ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن مۆجىزە داۋاسى بولماسلىقى مۇمكىن. ئەمما نۇرغۇن مائارىپچىلار بالىلارغا گەرچە ھازىر بىرەر ئىش قىلىش ئۈچۈن قىينىلىۋاتقان بولسىمۇ ، ئەمما ھەمىشە بۇنداق بولىدىغانلىقىنى بىلدۈرمەيدۇ. بۇ يەردە ئۇلارنىڭ يېڭى نەرسىلەرنى ھەقىقىي ئۆگىنىۋالالايدىغانلىقى ، شۇنداقلا تىرىشچانلىقنىڭ مۇۋەپپەقىيەتكە ئوخشاشلا مۇھىم ئىكەنلىكى توغرىسىدىكى ئىدىيەنى ئېچىشنىڭ بىر قانچە ئۇسۇلى بار.

ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرى نېمە؟

(بۇ ئېلاننىڭ ھەقسىز نۇسخىسىنى خالامسىز؟ بۇ يەرنى چېكىڭ!)

پىسخولوگ كارول دۋېك ئەقىل-پاراسەت: يېڭى مۇۋەپپەقىيەت پىسخىكىسى . ئۇ كەڭ كۆلەمدە ئىزدىنىش ئارقىلىق ، ئورتاق ئىككى خىل تەپەككۇرنىڭ ياكى تەپەككۇر ئۇسۇلىنىڭ بارلىقىنى بايقىدى:

• مۇقىم تەپەككۇر: تەپەككۇرى تۇراقلىق كىشىلەر ئۆزىنىڭ قابىلىيىتىنىڭ نېمە ئىكەنلىكىنى ، ئۆزگەرتكىلى بولمايدىغانلىقىنى ھېس قىلىدۇ. مەسىلەن ، بىر ئادەم ئۆزىنىڭ ماتېماتىكىغا ناچار ئىكەنلىكىگە ئىشىنىشى مۇمكىن ، شۇڭا ئۇلار سىناپ بېقىشقا پېتىنالمايدۇ. ئەكسىچە ، بىر ئادەم ئەقىللىق بولغاچقا ، ئۇلارنىڭ بەك جاپالىق ئىشلەشنىڭ ھاجىتى يوقلىقىنى ھېس قىلىشى مۇمكىن. قانداق بولۇشىدىن قەتئىينەزەر ، ئادەم مەلۇم ئىشتا مەغلۇپ بولغاندا ، ئۇلار پەقەت ۋاز كېچىدۇ. ئۇلار خاتالىقىنى قوبۇل قىلىدۇ ، ئۇلاردىن ئۆگىنىدۇ ۋە يېڭى ئىدىيىلەرنى سىنايدۇئۇنىڭ ئورنىغا.

دۋېك مۇۋەپپەقىيەت قازانغۇچىلارنىڭ ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىنى قوبۇل قىلىدىغان كىشىلەر ئىكەنلىكىنى بايقىدى. گەرچە ھەممىمىز بەزىدە ئىككىسىنى ئالماشتۇرساقمۇ ، ئەمما تەرەققىياتقا يۈزلەنگەن تەپەككۇر ۋە ھەرىكەت ئۇسۇلىغا ئەھمىيەت بېرىش كىشىلەرنىڭ ئېھتىياجلىق بولغاندا ماسلىشىشى ۋە ئۆزگىرىشىگە ياردەم بېرىدۇ. بۇ كىشىلەر «مەن قىلالمايمەن» دەپ ئويلاشنىڭ ئورنىغا ، «مەن بۇ ئىشنى قىلالمايمەن» دېيىشىدۇ.

ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرى ئۆگەنگۈچىلەر ئۈچۈن ئاچقۇچ. ئۇلار چوقۇم يېڭى ئىدىيە ۋە جەريانلارغا ئوچۇق بولۇشى ھەمدە يېتەرلىك تىرىشچانلىق بىلەن ھەر قانداق نەرسىنى ئۆگىنەلەيدىغانلىقىغا ئىشىنىشى كېرەك. بالىلارغا بۇ خىل تەپەككۇرنى دەرسخانىنىڭ ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرى پائالىيىتى بىلەن كۆڭۈلدىكىدەك قىلىشنى ئۆگىتىڭ.

بىزنىڭ ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرى پائالىيىتىمىز

1. ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرى كىتابىنى ئوقۇڭ

بۇ ئوقۇشلۇق ئاۋازلار ھېكايە ۋاقتىغا ماس كېلىدۇ ، ئەمما ئۇلارنى كونا ئوقۇغۇچىلار بىلەنمۇ سىناپ بېقىشتىن قورقماڭ. ئەمەلىيەتتە ، رەسىملىك ​​كىتابلار تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئارىسىدا ھەر خىل قىزىقارلىق پاراڭلارنى قوزغىتالايدۇ!

2. ئەسلى پىنگۋىننى قاتلاڭ

بۇ ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىنى تونۇشتۇرۇشنىڭ قالتىس ئۇسۇلى. بالىلاردىن ئەسلى پىنگۋىننى قاتلاشنى تەلەپ قىلىڭ ، ھېچقانداق كۆرسەتمە يوق. ئۇلارنىڭ ئۈمىدسىزلىكىنى سۆزلەڭ ، ئاندىن ئۇلارغا كۆرسەتمىگە ئەمەل قىلىش ۋە ياردەم سوراش پۇرسىتى بېرىڭ. بالىلار بىر ئىشنى قىلىشنى ئۆگىنىشنىڭ بىر جەريان ئىكەنلىكىنى ھېس قىلىدۇ ، سىز چوقۇم سىناپ بېقىشىڭىز كېرەك.

مەنبە: كىچىك سېرىق يۇلتۇز

3. ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرى سۆزلىرىنى ئۆگىنىڭ

بۇنىڭغا ئوخشاش مۇھىم ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىنى تونۇشتۇرۇڭ.ئىجادچانلىق ، خاتالىق ، خەتەر ، چىڭ تۇرۇش ۋە باشقىلار. ئوقۇغۇچىلارغا بۇ ئاتالغۇلار ھەققىدە ئاللىبۇرۇن بىلگەنلىرىنى ئېلانغا پىكىر يېزىش ئارقىلىق ئورتاقلىشىشنى تەلەپ قىلىڭ. يىل بويى ئەسكەرتىش سۈپىتىدە بۇلارنى دەرسخانىڭىزغا ئېسىپ قويۇڭ.

4. مۇقىم ۋە ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىنى سېلىشتۇرۇڭ

ئوقۇغۇچىلارغا مۇقىم تەپەككۇر بايانلىرىنىڭ مىساللىرىنى كۆرسىتىڭ ۋە ئۇلارنى تېخىمۇ كۆپ ئېشىشقا يۈزلەنگەن مىساللار بىلەن سېلىشتۇرۇڭ. ئوقۇغۇچىلار مۇقىم بولغان بىر جۈملە سۆزنى ئىشلەتكەندە ، ئۇلاردىن ئۇنى ئۆسۈپ يېتىلىش نۇقتىسىدىن ئەسلىگە كەلتۈرۈشنى تەلەپ قىلىڭ.

5. سۆزلىرىڭىزنى ئۆزگەرتىڭ ، ئىدىيىڭىزنى ئۆزگەرتىڭ

ئۆزىمىزگە دەيدىغان ئىشلار بىز كۆرسەتكەن تىرىشچانلىققا ئوخشاشلا مۇھىم. بالىلارغا يېپىشقاق خاتىرىلەرنى بېرىڭ ھەمدە ئۇلارنى مۇقىم تەپەككۇر جۈملىلىرىگە قارىتا زېھىن سىناشنىڭ ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىنىڭ ئورنىغا قويۇڭ.

6. كويزا تۇتقۇچى ياساڭ

بالىلار ھەمىشە بۇ كىچىك قاتلىنىدىغان دودلارنى ياخشى كۆرىدۇ. ئۇلىنىشتىن ئىككى ھەقسىز بېسىش ماشىنىسىنى تۇتۇڭ ، بالىلار قاتلىغاندا ، ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىنىڭ مەنىسى ھەققىدە پاراڭلىشىڭ.

7. نېرۋا ئۆسمىسىنى بايقاش

بۇ ئىنتايىن چوڭ سۆز پەقەت مېڭىمىزنىڭ پۈتكۈل ھاياتىمىزدا داۋاملىق ئۆسۈپ يېتىلىشىدىن دېرەك بېرىدۇ. ئەمەلىيەتتە ، بىز قانچە كۆپ ئىشلەتسەك ئۇلار تېخىمۇ كۈچىيىدۇ! بۇ ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىنىڭ ئارقىسىدىكى ئىلىم ، ئۇنىڭ نېمە ئۈچۈن ھەقىقىي ئىشلەيدىغانلىقىنى چۈشەندۈرۈپ بېرىدۇ.

8. «تېخى» نىڭ كۈچىنى قوبۇل قىلىڭ

مۇقىم تەپەككۇر باياناتىغا «تېخى» قوشسىڭىز ، ئۇ ئويۇننى ھەقىقەتەن ئۆزگەرتەلەيدۇ! ئوقۇغۇچىلاردىن تېخى قىلالمايدىغان بەزى ئىشلارنى تىزىشنى تەلەپ قىلىڭئۇلارنىڭ نەتىجىسىنى كۆرۈش ئۈچۈن تىزىملىكنى پات-پات قايتا كۆرۈڭ.

9. قېچىش ئۆيىدە بىللە ئىشلەڭ

ھەر قانداق قېچىش ئۆيى پائالىيىتى ئوقۇغۇچىلارنى يېڭى ئىدىيىلەرنى سىناپ بېقىشقا ۋە بىرلىكتە تىرىشىپ جاۋاب تېپىشقا ئىلھاملاندۇرىدۇ. ئەگەر سىز ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىغا ئالاھىدە ماس كېلىدىغان بىرىنى ئويلىسىڭىز ، ئۇلىنىشنى زىيارەت قىلىپ تەييار تاللاشنى تاللاڭ.

10. بۇ يۇمشاق دېتالنى توغرىلاڭ! بالىلارنىڭ بۇنى تونۇشىغا ياردەم قىلىڭ ھەمدە بۇ قىزىقارلىق ، ھەقسىز باسقىلى بولىدىغان پائالىيەتلەر ئارقىلىق ئۇلارنىڭ يوچۇقلىرىنى قانداق يېيىشنى ئۆگىنىۋېلىڭ.

11. ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىنى كۆتۈرۈڭ

بۇ ئوماق ھۈنەر بالىلارنى ئاللىبۇرۇن قىلالايدىغان ئىشلارنى ۋە تېخى قىلالمايدىغان ئىشلارنى ئويلاشقا ئىلھاملاندۇرىدۇ. ئۇ بەدىنىڭىزنى قۇۋۋەتلەش بىلەن مېڭىڭىزنى قۇۋۋەتلەشنى ئويلاش ئوتتۇرىسىدا باغلىنىش پەيدا قىلىدۇ.

12. «ھەممە ئادەم خاتالىق سادىر قىلىدۇ» دەپ ناخشا ئېيتىڭ

بۇ كۈنجۈت كوچىسى دىتى بىر سەۋەب بىلەن دەرھال كلاسسىك بولۇپ قالدى. چوڭ قۇشنىڭ تاتلىق كۈيى بىزگە كۆپچىلىكنىڭ خاتالىق سادىر قىلىدىغانلىقىنى ئەسكەرتىدۇ ، مۇھىم يېرى پەقەت داۋاملىق تىرىشىش.

13. داڭلىق مەغلۇبىيەتنى ئىزدەڭ

شۇڭا نۇرغۇن داڭلىق كىشىلەر ئۇزۇن يىللىق سىناقتىن كېيىن ئاندىن ئارزۇسىنى ئەمەلگە ئاشۇردى. بەزى مەشھۇر مەغلۇبىيەتنى ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بىلەن ئورتاقلىشىڭ (ئۇلىنىشتىن تېخىمۇ كۆپ كۆرۈڭ) ، ئاندىن ئۇلارنى تېخىمۇ داڭلىق مەغلۇبىيەت ھېكايىلىرىنى ئۆزىڭىز توپلاڭ.

14. خاتالىقلىرىڭىزنى تەھلىل قىلىڭ

خاتالىقلار ياخشى ، ئەمما پەقەت شۇنداقبىز ئۇلاردىن ئۆگىنەلەيمىز. ئوقۇغۇچىلار خاتا جاۋابقا ئېرىشسە ياكى ئۆزى خالىغان ياكى قىلىشقا تېگىشلىك ئىشنى قىلالمىسا ، ئۇلارنى خاتالىقىغا قاراشقا ئىلھاملاندۇرۇڭ. خاتا ئىش ئۈستىدە ئويلىنىپ ، بۇ بىلىملەرنى ئىشلىتىپ قايتا سىناڭ.

15. ئۆسۈش تەپەككۇرىدىن چىقىش بېلىتى ئىشلىتىڭ

دەرس ياكى بىر كۈن ئاخىرلاشقاندا ، ئوقۇغۇچىلار بۇ چىقىش بېلىتىنى تاماملاڭ. ئۇلار ئۇلارغا نېمىنىڭ ئىلھام بەرگەنلىكى ، ئۇلارغا قانداق رىقابەت ئېلان قىلغانلىقى ۋە قەيسەرلىكنىڭ نەتىجىگە ئېرىشكەنلىكى ئۈستىدە ئويلىنىدۇ.

16. دەرس شوئارىنى تۈزۈڭ

ئوقۇغۇچىلارنى كىچىك گۇرۇپپىلارغا بۆلۈپ ، سىنىپنىڭ يوشۇرۇن ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىنى ئوتتۇرىغا قويۇڭ. ھەممەيلەننى بىر يەرگە يىغىپ تاللاشلارنى كۆرۈڭ ھەمدە ئۇلارنى بىرلەشتۈرۈپ كۆپچىلىكنى ئىلھاملاندۇرىدىغان بىر شۇئارغا ئايلاندۇرۇڭ.

17. پارقىراق ۋە ئۆسۈپ يېتىڭ

مۇۋەپپەقىيەتكە يېتەكلەيدىغان تىرىشچانلىقنى تەبرىكلەش ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىنىڭ مۇھىم تەركىبىي قىسمى. بۇ جەدۋەلنى ئىشلىتىپ بالىلارنى ئۆزلىرىنىڭ «پارقىراق» دەقىقىلەرنى تونۇشىغا ۋە «ئۆسۈپ يېتىلىش» پەيتلىرىگە نىشان بەلگىلەشكە ئىلھاملاندۇرۇڭ.

مەنبە: 3-دەرىجىلىك پىكىرلەر

18. بەزى كىشىنى ئىلھاملاندۇرىدىغان نەقىللەرنى رەڭلەڭ

رەڭ بېرىش نۇرغۇن كىشىلەرنى تىنىچلاندۇرىدىغان ، ئەكىس ئەتتۈرىدىغان پائالىيەت. بالىلارغا بۇ بەتلەرنىڭ بەزىلىرىنى بېزەشكە بېرىڭ ياكى ئۇلارنى ئىلھاملاندۇرىدىغان نەقىللەرنى خالىغان شەكىلدە تەسۋىرلەشكە ئىلھاملاندۇرۇڭ.

19. كودلاش ۋە ماشىنا ئادەم تەجرىبىسى

ئوقۇغۇچىلار «بىز سىناپ باقساقچۇ؟» دېگەن كودنى ئۆگەنگەندە. ئۇلارنىڭ سۆز-ئىبارىلىرىگە ئايلىنىدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا ئۇلارغا ۋاقىت بەرگەندەنېمە ئىش قىلىدىغانلىقىنى بايقاش كېرەك ، مۇكاپات بۇ جەرياندا. ئوقۇغۇچىلار كودلىغۇچ ئۇستاز تۈزىتىشكە ئايلىنىدۇ ، بۇ ئۇلارنىڭ ئىجادچانلىقىنى چوڭقۇرلاشتۇرۇپ مۇۋەپپەقىيەت قازىنالايدۇ.

20. ئائىلىلەر بالىلىرىنى ئىلھاملاندۇرسۇن

بۇ ئوچۇق ئۆي ھەتتا ئاتا-ئانىلار يىغىنى ئۈچۈنمۇ شۇنداق قالتىس پىكىر. بۇ ھەقسىز قوللانمىلارنى ئائىلىلەر بىلەن ئورتاقلىشىڭ ، ھەمدە ئۇلارنى ئۆز ھاياتىدىكى ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىدا ھەقىقىي ئۆزگىرىش پەيدا قىلغان ۋاقىتلارنى يېزىشقا ئىلھاملاندۇرۇڭ.

سىز ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىڭىز قايسى؟ پىكىرلىرىڭىزنى ھەمبەھىرلەپ ، Facebook دىكى WeAreTeachers HELPLINE گۇرۇپپىسىدا مەسلىھەت سوراڭ.