Li riyan digerin ku ji zarokan re bibin alîkar ku xeletiyên xwe hembêz bikin û berbi serkeftinê ve bixebitin? Çalakiyên hişmendiya mezinbûnê dikare bibe bersiv. Dibe ku ev têgeh ji bo hemî xwendekaran nebe dermanek mûcîze. Lê gelek perwerdekar wê di bîra zarokan de arîkar dibînin ku her çend ew niha ji bo kirina tiştekî têdikoşin jî, ev nayê vê wateyê ku ew ê her gav wusa be. Li vir çend rê hene ku hişê xwe ji vê ramanê re vekin ku ew bi rastî dikarin tiştên nû hîn bibin, û ku hewildan bi qasî serketinê girîng e.

Aqilê mezinbûnê çi ye?

(Nivîsek belaş a vê posterê dixwazin? Li vir bikirtînin!)

Psîkolog Carol Dweck bi pirtûka xwe Mindset: The New ramana hişmendiyên sabît û mezinbûnê navdar kir. Psîkolojiya Serkeftinê . Bi lêkolîneke berfireh, wê dît ku du hizrên hevpar, an jî awayên ramanê hene:

• Aqlê sabît: Kesên xwedî hizireke sabit hîs dikin ku şiyanên wan ew in û nayên guhertin. Mînakî, dibe ku mirovek bawer bike ku ew di matematîkê de xirab in, ji ber vê yekê ew xwe aciz nakin ku hewl bidin. Berevajî vê, dibe ku mirov pê bihese ku ji ber ku ew jîr in, ne hewce ne ku ew pir dijwar bixebitin. Di her du rewşan de jî, gava mirov di tiştekî de têk diçe, ew bi hêsanî dev jê berdide.
• Aqlê mezinbûnê: Yên xwedî vê hişmendiyê bawer dikin ku ger têra xwe bikin ew dikarin her gav tiştên nû hîn bibin. Ew xeletiyên xwe hembêz dikin, ji wan fêr dibin û ramanên nû diceribîninli şûna wê.

Dweck dît ku mirovên serketî ew in ku hişmendiyek mezinbûnê hembêz dikin. Her çend em hemî carinan di navbera her duyan de cih digirin, lê balkişandina li ser rêgezek raman û tevgerê ya mezinbûnê ji mirovan re dibe alîkar ku gava hewce bike biguhezîne û biguhezîne. Li şûna ku bifikire "Ez nikarim vî karî bikim", ev mirov dibêjin, "HÊ JÊ Nikarim vî karî bikim." Divê ew ji raman û pêvajoyên nû re vekirî bin û bawer bikin ku ew dikarin bi hewildanek têr tiştek fêr bibin. Zarokan hîn bikin ku vê hişmendiyê bi çalakiyên hişmendiya mezinbûna polê yên mîna van bikin.

Çalakiyên Hişê Pêşveçûna Meya Xwezî

1. Pirtûkek hişmendiya mezinbûnê bixwînin

Van dengbêjên xwendinê ji bo dema çîrokê bêkêmasî ne, lê netirsin ku wan bi xwendekarên mezin re jî biceribînin. Bi rastî, pirtûkên wêneyî dikarin di nav xwendekarên amadeyî de her cûre axaftinên balkêş derxînin!

2. Penguinek orîgamî bipêçin

Ev rêyek wusa xweş e ku meriv ramana hişmendiya mezinbûnê bide nasîn. Dest pê bikin ku ji zarokan bixwazin ku pinguinek origami, bêyî talîmatan, bipêçin. Li ser xemgîniyên wan bipeyivin, paşê şansê bidin wan ku rêwerzan bişopînin û alîkariyê bixwazin. Zarok wê fêhm bikin ku hînbûna kirina tiştekî pêvajoyek e, û divê hûn ji hewldanê re vekirî bin.

Çavkanî: Stêrka Zer a Piçûk

3. Peyvên hişmendiya mezinbûnê fêr bibin

Têgehên girîng ên hişmendiya mezinbûnê wekîafirînerî, xeletî, xetere, domdarî û hêj bêtir. Ji xwendekaran bipirsin ku bi nivîsandina ramanan li ser posterekê tiştên ku ew berê di derbarê van şertan de dizanin parve bikin. Vana di dersa xwe de wekî bîranînek li seranserê salê daliqînin.

4. Hişmendiyên sabît û mezinbûnê bidin ber hev

Nimûneyên daxuyaniyên hişê sabît nîşanî xwendekaran bidin, û wan bi mînakên zêdetir ên mezinbûnê re bidin ber hev. Gava ku xwendekar hevokek hişmendiya sabit bikar tînin, ji wan bipirsin ku li şûna wê ji nûvekirina mezinbûnê vebêjin.

5. Gotinên xwe biguherînin, ramana xwe biguherînin

Tiştên ku em ji xwe re dibêjin bi qasî hewildanên ku em dikin girîng in. Ji zarokan re notên zeliqandî bidin û ji wan re bihêlin ku alternatîfên hizra mezinbûnê ji hevokên hişê sabît re bifikirin.

6. Kulîlkekê çêkin

Zarok her gav ji van doçkayên piçûk ên pêçandî hez dikin. Li ser lînkê du pirtûkên çapkirî yên belaş bigirin, û gava ku zarok li hev dikin, bipeyivin ku tê çi wateyê ku xwedî hişmendiyek mezinbûnê ye.

7. Neuroplasticity kifş bikin

Ew peyva pir mezin tenê tê vê wateyê ku mêjiyê me di tevahiya jiyana me de mezin dibe û diguhezîne. Bi rastî, her ku em wan bêtir bikar tînin ew bihêztir dibin! Ev zanista li pişt hişê mezinbûnê ye, rave dike ka çima ew bi rastî kar dike.

8. Hêza "hê" hembêz bikin

Gava ku hûn "hê" li daxuyaniyek hişmendiya sabît zêde bikin, ew bi rastî dikare lîstikê biguhezîne! Ji xwendekaran bipirsin ku hin tiştên ku ew hêj nikarin bikin navnîş bikin, ûcar bi car li lîsteyê bigerin da ku bibînin ka wan çi kiriye.

9. Di jûreyek revê de bi hev re bixebitin

Her çalakiya jûreya revê dikare xwendekaran teşwîq bike ku ramanên nû biceribînin û bi hev re bixebitin da ku bersivan bibînin. Heke hûn dixwazin yekî ku bi taybetî ber bi hişmendiya mezinbûnê ve hatî veguheztin, ji bo vebijarkek amade-çû serdana lînkê bikin.

10. Wê gavê bizivirînin!

Fêrbûna ku meriv xeletiyan baş e, beşek mezin a ramana mezinbûnê ye. Alîkariya zarokan bikin ku wê yekê nas bikin û fêr bibin ka meriv çawa bi vê çalakiya çapkirinê ya bêpere û kêfê, çîpên xwe bihejînin.

11. Barbek aqilê mezinbûnê rakin

Ev hunera xweş zarokan teşwîq dike ku li ser tiştên ku jixwe dikarin bikin û tiştên ku hêj nikarin bikin bifikirin. Ew têkiliyek di navbera xebata ji bo bihêzkirina laşê xwe û ramana ji bo bihêzkirina mêjiyê xwe de çêdike.

12. "Her kes Şaşiyan Dike" Bistirên

Ev Sesame Street ji ber sedemekê bû klasîkek tavilê. Awaza şîrîn a Big Bird tîne bîra me ku her kes xeletiyan dike, û ya girîng ew e ku meriv tenê hewl bide.

13. Li têkçûnên navdar bigerin

Ji ber vê yekê gelek mirovên navdar tenê piştî hewldana gelek salan xewnên xwe pêk anîn. Hin têkçûnên navdar bi şagirtên xwe re parve bikin (li ser lînkê bêtir binihêrin), dûv re wan bi serê xwe çîrokên têkçûnên navdar berhev bikin.

14. Çewtiyên xwe analîz bikin

Çewtî baş in, lê tenê ji ber kuem dikarin ji wan fêr bibin. Gava ku xwendekar bersiva xelet distînin an nikanin tiştek ku ew dixwazin an hewce dikin bikin, wan teşwîq bikin ku li xeletiyên xwe vegerin. Li ser tiştên ku xelet derketin bifikirin, û wê zanînê bikar bînin ku dîsa biceribînin.

15. Bilêtên derketina hizra mezinbûnê bikar bînin

Di dawiya dersek an rojekê de, bila xwendekar van bilêtên derketinê temam bikin. Ew ê li ser tiştên ku wan îlham da wan, tiştê ku wan dijwar kir, û kengê bîhnfirehiyê berdêl da.

16. Sloganek polê çêkin

Xwendekaran bixin nav komên piçûk da ku ji bo polê sloganek hişmendiya mezinbûnê ya potansiyel derxînin holê. Herkesî dîsa bînin cem hev da ku li vebijarkan binihêrin, û bixebitin ku wan di yek sloganek ku îlhamê dide her kesî bicivîne.

17. Bibiriqîn û mezin bibin

Pîrozkirina hewildanên ku dibin sedema destkeftiyan beşek bingehîn a hişmendiya mezinbûnê ye. Vê tabloyê bikar bînin da ku zarokan teşwîq bikin ku kêliyên xwe yên "biriqîn" nas bikin û ji bo demên "mezinbûnê" armanc destnîşan bikin.

Çavkanî: Ramanên pola 3yemîn

18. Hin gotinên îlhamê rengîn bikin

Rengkirin ji bo gelek kesan çalakiyek aram, refleksker e. Hin ji van rûpelan bidin zarokan da ku xemilînin, an jî wan teşwîq bikin ku bi her awayê ku ew dixwazin biwêjên îlhamê nîşan bidin.

19. Bi kodkirin û robotîkê re biceribîne

Dema xwendekar fêrî kodkirinê dibin, "Eger em vê biceribînin dê çi bibe?" dibe hevoka wan. Gava ku hûn wextê didin xwendekarên xwepêdivî ye ku kifş bikin ka çi dixebite, xelat di pêvajoyê de ye. Koderên xwendekar dibin revîzyonîstên serdest, ev yek dihêle ku ew afirîneriyê kûr bikin da ku serfiraziyê bibînin.

20. Bila malbat zarokên xwe teşwîq bikin

Ev ji bo konfêransên mala vekirî an jî heta konferansên dêûbav-mamosteyan ramanek wusa xweş e. Van destanên bêpere bi malbatan re parve bikin, û wan teşwîq bikin ku li ser demên jiyana xwe binivîsin, dema ku hişmendiya mezinbûnê cûdahiyek rastîn çêkir.

Çalakiyên weya zêhniyeta mezinbûnê ya bijare çi ne? Werin ramanên xwe parve bikin û di koma WeAreTeachers HELPLINE li Facebookê de şîret bixwazin.

Pêvek, li Posterên Hişmendiya Mezinbûna Belaş binihêrin Ku Zêdetir Pozîtîviyê Bidin Dersa Xwe.