Tvisvar einstakir nemendur, eða 2e nemendur, eru nemendur sem eru skilgreindir sem einstaklega bjartir en hafa einnig fötlun (til dæmis ADHD, væga einhverfu, lesblindu eða aðrar náms- eða hegðunarvandamál) sem þurfa sérhæfða athygli. Samkvæmt skýrslu um tvöfalda undantekningu á vegum National Association for Gifted Children, eru um það bil þrjár milljónir hæfileikaríkra barna í bekk K-12 í Bandaríkjunum, um það bil sex prósent af heildar nemendahópnum.

Einkenni tvöfalt óvenjulegra barna. nemendur:

Samkvæmt Davidson Institute, sjálfseignarstofnun sem þjónar afar hæfileikaríku ungu fólki 18 ára og yngri, eru sameiginleg einkenni tvisvar einstakra nemenda:

• Framúrskarandi gagnrýna hugsun og færni til að leysa vandamál .
• Næmni yfir meðallagi, sem veldur því að þeir bregðast sterkari við hljóðum, bragði, lykt osfrv.
• Sterk forvitni.
• Lágt sjálfsálit vegna fullkomnunaráráttu .
• Slæm félagsfærni.
• Sterk hæfni til að einbeita sér djúpt (á áhugasviðum).
• Erfiðleikar við lestur og ritun vegna vitrænnar úrvinnslubrests.
• Hegðunarvandamál vegna undirliggjandi streitu, leiðinda og skorts á hvatningu.

Tvískipting hæfileika 2e nemenda gerir það að verkum að það er krefjandi fyrir meðalkennara að veita skilvirka og viðeigandi menntun. En tvisvar einstök börneiga skilið menntun sem hentar, eins og allir nemendur. Með það í huga eru hér átta leiðir til að kennarar geti stutt tvisvar einstaka nemendur.

1. Einbeittu þér að styrkleikum nemandans

Að fylgja styrkleikamiðuðu menntunarlíkani er besta leiðin til að styðja við tvisvar einstaka nemendur. Viðurkenndu hæfileika sína fyrst, ekki fötlun sína. Með öðrum orðum, leggðu meiri áherslu á að þróa einstaka hæfileika sína en að bæta úr annmörkum þeirra. Virkjaðu tvisvar einstaka nemendur þína í krefjandi námskrá sem er sérsniðin að styrkleikum þeirra. Gefðu þeim tækifæri til óhlutbundinnar hugsunar á háu stigi, sköpunargáfu og vandamála.

2. Koma til móts við félagslegar og tilfinningalegar þarfir

Tvisvar þurfa framúrskarandi nemendur á nærandi umhverfi sem styður við þróun eigin einstaka möguleika. Örugg, styðjandi menning til að leysa vandamál sem metur einstaklingsmun og námsstíl er best. Aðferðir fela í sér kennslu sem mótast út frá áhugasviði og styrkleika nemenda, athafnir sem eru hannaðar með margvíslegar gáfur í huga, sveigjanlegan hóp og áherslu á einstaklingsvöxt. „Hjálpaðu nemanda þínum að auka tilfinningalegan orðaforða sinn til að tjá þarfir sínar betur,“ bendir kennari/stjórnandi Michael Postma,“ og leitaðu að heilbrigðum vináttuböndum, með það í huga að stundum eru vitsmunalegir vinir mikilvægari en vinir í tímaröð.“

3. Vertumeðvitaðir um umhverfi skólastofunnar

Tvisvar sinnum óvenjulegir nemendur eru oft mjög viðkvæmir fyrir umhverfi sínu. Flúrljós, óþægileg húsgögn, hávær loftræstikerfi og ekki nóg pláss geta gert nám erfitt. Íhugaðu að nota lampa í stað loftlýsingu, bjóddu upp á aðra sætisvalkosti og gerðu pláss tiltækt svo nemendur geti komið sér saman þegar þeim líður ofviða. Finndu út besta sætisvalkostinn fyrir kennslustofuvinnu og bjóddu upp á annan, rólegan stað til að taka próf.

4. Kenna stjórnunarhæfni

Skortur á stjórnunarhæfni getur haft neikvæð áhrif á bæði tilfinningalega líðan og námsárangur tvisvar einstakra nemenda. Það er mikilvægt að veita 2e nemendum skýra fræðslu um skipulag, tímastjórnun og námsfærni. Settu upp samskiptaaðferðir sem hjálpa þeim að vera á réttri braut, svo sem tíðar áminningar um markmið og tímaramma, sem og sjónrænar vísbendingar og einkamerki sem hjálpa þeim að halda sér á réttri braut.

5. Sérsníða kennslu

Allir nemendur njóta góðs af einstaklingsmiðaðri kennslu en hún er nauðsynleg fyrir nemendur með ólíka hæfileika. Landssamtök hæfileikaríkra barna hafa kallað eftir því að börn sem eru 2e fái „tvíaðgreinda áætlun,“ sem hlúir að gjöfum þeirra og hæfileikum á sama tíma og þau eru hæf til náms.veikleika. Bekkjarkennarar, hæfileikaríkir kennarar og sérkennarar þurfa að vinna saman að því að innleiða árangursríkar aðferðir. Auk þess ætti að hvetja til tækifæri til einkakennslu.

6. Gefðu 2e nemendum smá stjórn

Connecticut kennari Caroline Galeota mælir með því að 2e nemendur fái smá stjórn á eigin vinnuumhverfi. „Sumir nemendur mínir hafa notið góðs af því að spila tónlist og nota hávaðadeyfandi heyrnartól á meðan þeir vinna að verkefnum yfir skóladaginn,“ segir hún. „Þessi húsnæði hjálpar nemendum að ná árangri og halda áfram að vera trúlofuð. Tækifæri til sköpunar og vals geta einnig stutt 2e nemendur—kennarar geta gefið bekknum kost á að sinna áhugamálum sínum og kanna sjálfstæð námsverkefni.“

7. Samþætta tækni

Hjálpartækni er mjög mælt með fyrir tvisvar einstaka nemendur sem kunna að glíma við dysgraphia, lélega rithönd og/eða vanþróaða fínhreyfingu. Verkfæri eins og lyklaborð, ritvinnslu- og uppskriftarhugbúnaður, rafræn dagatöl og grafískir skipuleggjendur eru gagnlegir staðir.

8. Veittu ráðgjafastuðning

Mörg hæfileikarík börn hafa meðfæddan drifkraft til að ná fullkomnun. Þetta getur valdið miklum sálrænum átökum hjá fræðilega hæfileikaríkum börnum sem eiga erfitt með að ná árangri. Að auki glíma margir 2e nemendur við sjálfsálit vegna þeirraólíka hæfileika. Hópráðgjöf getur hjálpað þessum nemendum að sjá að aðrir krakkar upplifa svipaða reynslu og þeirra eigin. Og einstaklingsráðgjöf getur hjálpað þeim að takast á við eigin einstaka baráttu.

Hvaða aðferðir hefur þér fundist gagnlegar við að styðja tvisvar einstaka nemendur? Deildu í athugasemdunum hér að neðan.

Auk þess skaltu skoða 50 ráð, brellur og hugmyndir til að kenna hæfileikaríkum nemendum.