Dvakrát výnimoční žiaci alebo žiaci 2e sú žiaci, ktorí sú identifikovaní ako výnimočne bystrí, ale majú aj poruchy (napríklad ADHD, ľahký autizmus, dyslexiu alebo iné problémy s učením alebo správaním), ktoré si vyžadujú špecializovanú pozornosť. Podľa správy o dvakrát výnimočnosti, ktorú vypracovala Národná asociácia pre nadané deti, sú v súčasnosti približne tri milióny nadaných detíročníkov K-12 v Spojených štátoch, čo predstavuje približne šesť percent celkovej populácie študentov.

Charakteristika dvakrát výnimočných žiakov:

Podľa Davidsonovho inštitútu, neziskovej organizácie, ktorá sa venuje hlboko nadaným mladým ľuďom do 18 rokov, medzi spoločné charakteristiky dvakrát výnimočných študentov patria:

• Vynikajúce schopnosti kritického myslenia a riešenia problémov.
• Nadpriemerná citlivosť, ktorá spôsobuje intenzívnejšie reakcie na zvuky, chute, vône atď.
• Silný zmysel pre zvedavosť.
• Nízke sebavedomie v dôsledku perfekcionizmu.
• Nedostatočné sociálne zručnosti.
• Silná schopnosť hlbokej koncentrácie (v oblastiach záujmu).
• Ťažkosti s čítaním a písaním spôsobené deficitom kognitívnych procesov.
• Problémy so správaním spôsobené stresom, nudou a nedostatkom motivácie.

Dichotómia schopností žiakov 2e spôsobuje, že pre priemerného triedneho učiteľa je náročné poskytovať efektívne a primerané vzdelávanie. Dvakrát výnimočné deti si však zaslúžia vzdelávanie, ktoré im vyhovuje, rovnako ako všetkým žiakom. S ohľadom na to uvádzame osem spôsobov, ako môžu učitelia podporovať dvakrát výnimočných žiakov.

1. Zamerajte sa na silné stránky žiaka

Pri podpore dvakrát výnimočných žiakov je najlepšie postupovať podľa modelu vzdelávania založeného na silných stránkach. Najskôr uznajte ich nadanie, nie ich postihnutie. Inými slovami, klaďte väčší dôraz na rozvoj ich jedinečného talentu ako na nápravu ich nedostatkov. Zapojte svojich dvakrát výnimočných žiakov do náročných učebných plánov prispôsobených ich silným stránkam. Dajte im príležitosťabstraktné myslenie na vysokej úrovni, tvorivosť a riešenie problémov.

2. Riešenie sociálno-emocionálnych potrieb

Dvakrát výnimoční žiaci potrebujú prostredie, ktoré podporuje rozvoj ich vlastného jedinečného potenciálu. Najlepšia je bezpečná, podporná kultúra riešenia problémov, ktorá si váži individuálne rozdiely a štýly učenia. Stratégie zahŕňajú vyučovanie formované podľa záujmov a silných stránok žiakov, aktivity navrhnuté s ohľadom na viaceré inteligencie, flexibilné zoskupovanie a dôraz na"Pomôžte žiakovi rozšíriť jeho emocionálny slovník, aby mohol lepšie vyjadriť svoje potreby," navrhuje učiteľ/administrátor Michael Postma, "a hľadajte zdravé priateľstvá, pričom nezabúdajte, že niekedy sú intelektuálni priatelia dôležitejší ako chronologickí."

3. Všímajte si prostredie v triede

Dvakrát výnimoční študenti sú často veľmi citliví na svoje okolie. Žiarivkové osvetlenie, nepohodlný nábytok, hlučné systémy HVAC a nedostatok priestoru môžu sťažovať učenie. Zvážte použitie lámp namiesto stropného osvetlenia, ponúknite alternatívne možnosti sedenia a vytvorte priestor, aby sa študenti mohli preskupiť, keď sa cítia preťažení. Zistite najlepšiu možnosť sedeniapre prácu v triede a ponúknite alternatívne, tiché miesto na písanie testov.

4. Učte zručnosti výkonného fungovania

Nedostatok zručností v oblasti výkonných funkcií môže mať negatívny vplyv na emocionálnu pohodu aj študijné výsledky dvakrát výnimočných žiakov. Je dôležité, aby ste žiakom 2e poskytli explicitné inštrukcie o organizačných zručnostiach, time manažmente a štúdiu. Nastavte metódy komunikácie, ktoré im pomôžu udržať sa na správnej ceste, napríklad časté pripomínanie cieľov a časových rámcov, ako ajvizuálne signály a súkromné signály, ktoré im pomôžu udržať sa na ceste.

5. Individualizácia výučby

Individualizované vyučovanie je prospešné pre všetkých žiakov, ale je nevyhnutné pre žiakov s rozdielnymi schopnosťami. Národná asociácia pre nadané deti vyzvala, aby deti, ktoré sú 2e, dostávali "duálne diferencovaný program", ktorý rozvíja ich nadanie a talent a zároveň sa prispôsobuje slabým stránkam v učení. Triedni učitelia, pedagógovia pre nadané deti a špeciálni pedagógovia musia spolupracovaťOkrem toho by sa mali podporovať príležitosti na individuálne vyučovanie.

6. Poskytnite študentom 2e určitú kontrolu

Učiteľka Caroline Galeota z Connecticutu odporúča, aby žiaci s 2e mali určitú kontrolu nad vlastným pracovným prostredím: "Niektorým mojim žiakom pomohlo, keď im počas školského dňa hrala hudba a používali slúchadlá s potlačením hluku pri práci na úlohách," hovorí. "Tieto úpravy pomáhajú žiakom uspieť a zostať zaujatí. Príležitosti pre tvorivosť a možnosť voľby môžu tiež podporiť 2ežiakov - učitelia môžu dať triede možnosť venovať sa svojim záujmom a preskúmať nezávislé študijné projekty."

7. Integrácia technológie

Asistenčné technológie sa odporúčajú pre dvakrát výnimočných študentov, ktorí môžu mať problémy s dysgrafiou, zlým rukopisom a/alebo nedostatočne vyvinutou jemnou motorikou. Nástroje ako klávesnice, softvér na spracovanie textu a diktovanie, elektronické kalendáre a grafické organizéry sú prospešnými pomôckami.

8. Poskytovanie poradenskej podpory

Mnohé nadané deti majú vrodenú snahu dosiahnuť dokonalosť. To môže u akademicky nadaných detí, ktoré majú problémy s dosahovaním úspechov, vyvolať veľký psychologický konflikt. Okrem toho mnohí žiaci 2e bojujú so sebaúctou kvôli svojim rozdielnym schopnostiam. Skupinové poradenstvo môže týmto žiakom pomôcť vidieť, že ostatné deti majú podobné skúsenosti ako oni. aindividuálne poradenstvo im môže pomôcť vyrovnať sa s ich vlastnými jedinečnými problémami.

Aké stratégie vám pomohli pri podpore dvakrát výnimočných študentov? Podeľte sa o ne v komentároch nižšie.

Okrem toho si pozrite 50 tipov, trikov a nápadov na vyučovanie nadaných žiakov.