របៀបដែលគ្រូអាចគាំទ្រសិស្សពិសេសពីរដង - យើងជាគ្រូបង្រៀន
តារាងមាតិកា
សិស្សពិសេសពីរដង ឬសិស្ស 2e គឺជាអ្នកសិក្សាដែលត្រូវបានកំណត់ថាជាមនុស្សភ្លឺខ្លាំង ប៉ុន្តែក៏មានពិការភាពផងដែរ (ឧទាហរណ៍ ADHD អូទីស្សឹមកម្រិតស្រាល dyslexia ឬបញ្ហាប្រឈមក្នុងការសិក្សា ឬអាកប្បកិរិយាផ្សេងទៀត) ដែលត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស។ យោងតាមរបាយការណ៍ស្តីពីភាពពិសេសពីរដងដោយ National Association for Gifted Children មានកុមារដែលមានអំណោយទានប្រហែលបីលាននាក់នៅថ្នាក់ទី K-12 នៅសហរដ្ឋអាមេរិក ប្រហែលប្រាំមួយភាគរយនៃចំនួនសិស្សសរុប។
លក្ខណៈពិសេសពីរដង អ្នកសិក្សា៖
យោងទៅតាមវិទ្យាស្ថាន Davidson ជាអង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញដែលបម្រើមនុស្សវ័យក្មេងដែលមានអំណោយទានយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ ដែលមានអាយុក្រោម 18 ឆ្នាំ លក្ខណៈទូទៅនៃសិស្សពិសេសពីរដងរួមមាន:
- ការគិតរិះគន់ និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាដ៏អស្ចារ្យ .
- លើសពីភាពប្រែប្រួលជាមធ្យម ដែលបណ្តាលឱ្យពួកគេមានប្រតិកម្មកាន់តែខ្លាំងចំពោះសំឡេង រសជាតិ ក្លិន។ល។
- ការចង់ដឹងចង់ឃើញខ្លាំង។
- ការគោរពខ្លួនឯងទាប ដោយសារភាពល្អឥតខ្ចោះ .
- ជំនាញសង្គមខ្សោយ។
- សមត្ថភាពខ្លាំងក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍យ៉ាងស៊ីជម្រៅ (ក្នុងផ្នែកដែលចាប់អារម្មណ៍)។
- ភាពលំបាកក្នុងការអាន និងការសរសេរ ដោយសារកង្វះដំណើរការនៃការយល់ដឹង។
- បញ្ហាខាងអាកប្បកិរិយាដោយសារភាពតានតឹងជាមូលដ្ឋាន ភាពធុញទ្រាន់ និងកង្វះការលើកទឹកចិត្ត។
ឌីកូតូមីតនៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស 2e ធ្វើឱ្យវាពិបាកសម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មធ្យមក្នុងការផ្តល់នូវការអប់រំដែលមានប្រសិទ្ធភាព និងសមស្រប។ ប៉ុន្តែកុមារពិសេសពីរដងសមនឹងទទួលបានការអប់រំដែលសមដូចសិស្សទាំងអស់។ ដោយគិតក្នុងចិត្តនោះ នេះគឺជាវិធីប្រាំបីយ៉ាងដែលគ្រូអាចគាំទ្រសិស្សពិសេសពីរដង។
1. ផ្តោតលើចំណុចខ្លាំងរបស់សិស្ស
ការធ្វើតាមគំរូនៃការអប់រំផ្អែកលើកម្លាំងគឺជាសកម្មភាពដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ការគាំទ្រសិស្សពិសេសពីរដង។ ទទួលស្គាល់ភាពប៉ិនប្រសប់របស់ពួកគេជាមុនសិន មិនមែនជាពិការភាពរបស់ពួកគេទេ។ ម៉្យាងវិញទៀត ផ្តោតទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ទេពកោសល្យពិសេសរបស់ពួកគេ ជាជាងជួសជុលចំណុចខ្វះខាតរបស់ពួកគេ។ ចូលរួមជាមួយសិស្សពិសេសពីរដងរបស់អ្នកក្នុងកម្មវិធីសិក្សាដែលមានការប្រកួតប្រជែងដែលតម្រូវតាមភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ។ ផ្តល់ឱកាសឱ្យពួកគេសម្រាប់ការគិតអរូបី ភាពច្នៃប្រឌិត និងដំណោះស្រាយបញ្ហាកម្រិតខ្ពស់។
2. ដោះស្រាយតម្រូវការសង្គម-អារម្មណ៍
សិស្សពិសេសពីរដងត្រូវការបរិយាកាសចិញ្ចឹមបីបាច់ដែលគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពលតែមួយគត់របស់ពួកគេ។ វប្បធម៌ដែលមានសុវត្ថិភាព គាំទ្រ និងដោះស្រាយបញ្ហាដែលឱ្យតម្លៃលើភាពខុសគ្នាបុគ្គល និងរចនាប័ទ្មសិក្សាគឺល្អបំផុត។ យុទ្ធសាស្ត្ររួមមានការណែនាំដែលមានរាងជុំវិញចំណាប់អារម្មណ៍ និងភាពខ្លាំងរបស់សិស្ស សកម្មភាពដែលបានរចនាឡើងដោយមានភាពវៃឆ្លាតច្រើនក្នុងចិត្ត ការដាក់ជាក្រុមដែលអាចបត់បែនបាន និងការសង្កត់ធ្ងន់លើការលូតលាស់របស់បុគ្គល។ "ជួយសិស្សរបស់អ្នកពង្រីកវាក្យសព្ទផ្លូវអារម្មណ៍របស់ពួកគេ ដើម្បីបង្ហាញពីតម្រូវការរបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើង" ណែនាំគ្រូ/អ្នកគ្រប់គ្រង Michael Postma" និងស្វែងរកមិត្តភាពដែលមានសុខភាពល្អ ដោយចងចាំថាពេលខ្លះ មិត្តភ័ក្តិបញ្ញាមានសារៈសំខាន់ជាងមិត្តតាមកាលប្បវត្តិ។"
៣. ត្រូវដឹងពីបរិយាកាសក្នុងថ្នាក់រៀន
សិស្សដែលមិនធម្មតាពីរដង ជារឿយៗមានភាពរសើបខ្លាំងចំពោះបរិស្ថានជុំវិញរបស់ពួកគេ។ ភ្លើងហ្វ្លុយអូរីស គ្រឿងសង្ហារឹមមិនស្រួល ប្រព័ន្ធ HVAC ដែលគ្មានសំលេងរំខាន និងកន្លែងទំនេរមិនគ្រប់គ្រាន់អាចធ្វើឱ្យការរៀនពិបាក។ ពិចារណាប្រើចង្កៀងជំនួសឱ្យភ្លើងពីលើ ផ្តល់ជម្រើសកន្លែងអង្គុយជំនួស និងធ្វើឱ្យមានកន្លែងទំនេរ ដូច្នេះសិស្សអាចដាក់ក្រុមឡើងវិញនៅពេលដែលពួកគេមានអារម្មណ៍ធុញថប់។ ស្វែងរកជម្រើសកន្លែងអង្គុយដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ការងារក្នុងថ្នាក់ និងផ្តល់ជម្រើសកន្លែងស្ងប់ស្ងាត់សម្រាប់ការប្រឡង។
ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម4. បង្រៀនជំនាញមុខងារប្រតិបត្តិ
កង្វះជំនាញមុខងារប្រតិបត្តិអាចជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់សុខុមាលភាពផ្លូវចិត្ត និងការអនុវត្តការសិក្សារបស់សិស្សពិសេសពីរដង។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការផ្តល់ឱ្យសិស្ស 2e នូវការណែនាំច្បាស់លាស់អំពីការរៀបចំ ការគ្រប់គ្រងពេលវេលា និងជំនាញសិក្សា។ រៀបចំវិធីសាស្រ្តនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដែលនឹងជួយពួកគេឱ្យដើរលើផ្លូវ ដូចជាការរំលឹកជាញឹកញាប់អំពីគោលបំណង និងពេលវេលា ក៏ដូចជាសញ្ញាដែលមើលឃើញ និងសញ្ញាឯកជនដែលនឹងជួយឱ្យពួកគេបន្តដំណើរទៅមុខទៀត។
5. ការណែនាំជាលក្ខណៈបុគ្គល
សិស្សទាំងអស់ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការណែនាំជាលក្ខណៈបុគ្គល ប៉ុន្តែវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សិស្សដែលមានសមត្ថភាពខុសគ្នា។ សមាគមជាតិសម្រាប់កុមារមានអំណោយបានអំពាវនាវឱ្យកុមារដែលមានអាយុ 2 អ៊ី ទទួលបាន "កម្មវិធីដែលមានលក្ខណៈខុសគ្នាពីរ" ដែលជាកម្មវិធីមួយដែលចិញ្ចឹមបីបាច់អំណោយ និងទេពកោសល្យរបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលមានលទ្ធភាពសម្រាប់ការសិក្សា។ភាពទន់ខ្សោយ។ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀន អ្នកអប់រំដែលមានទេពកោសល្យ និងអ្នកអប់រំពិសេសត្រូវធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ លើសពីនេះទៀត ឱកាសសម្រាប់ការបង្រៀនមួយទល់មួយគួរតែត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត។
6. ផ្តល់ឱ្យសិស្ស 2e នូវការគ្រប់គ្រងមួយចំនួន
គ្រូបង្រៀន Connecticut លោកស្រី Caroline Galeota ណែនាំឱ្យផ្តល់ឱ្យសិស្ស 2e នូវការគ្រប់គ្រងមួយចំនួនលើបរិយាកាសការងាររបស់ពួកគេផ្ទាល់។ នាងនិយាយថា៖ «សិស្សខ្ញុំមួយចំនួនបានទទួលអត្ថប្រយោជន៍ពីការលេងតន្ត្រី និងប្រើកាសកាត់សំឡេងពេលធ្វើកិច្ចការនានាក្នុងថ្ងៃសិក្សា។ “កន្លែងស្នាក់នៅទាំងនេះជួយសិស្សជោគជ័យ និងបន្តចូលរួម។ ឱកាសសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត និងជម្រើសក៏អាចគាំទ្រដល់សិស្ស 2e ផងដែរ—គ្រូបង្រៀនអាចផ្តល់ឱ្យថ្នាក់រៀននូវជម្រើសដើម្បីបន្តចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ និងស្វែងរកគម្រោងសិក្សាឯករាជ្យ។"
សូមមើលផងដែរ: 80+ ការស្នាក់នៅរបស់ IEP គ្រូ Ed ពិសេសគួរចំណាំ7. បច្ចេកវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា
បច្ចេកវិទ្យាជំនួយត្រូវបានណែនាំយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់សិស្សពិសេសពីរដង ដែលអាចជួបបញ្ហាជាមួយឌីសក្រាហ្វៀ ការសរសេរដៃមិនសូវល្អ និង/ឬជំនាញម៉ូតូល្អមិនទាន់អភិវឌ្ឍ។ ឧបករណ៍ដូចជាក្តារចុច ដំណើរការពាក្យ និងកម្មវិធីសរសេរតាមអាន ប្រតិទិនអេឡិចត្រូនិក និងអ្នករៀបចំក្រាហ្វិក គឺជាកន្លែងស្នាក់នៅដ៏មានអត្ថប្រយោជន៍។
8. ផ្តល់ការគាំទ្រការប្រឹក្សា
កុមារដែលមានអំណោយទានជាច្រើនមានកម្លាំងចិត្តពីកំណើតដើម្បីសម្រេចបានភាពល្អឥតខ្ចោះ។ នេះអាចបង្កើតជម្លោះផ្លូវចិត្តយ៉ាងច្រើនចំពោះកុមារដែលមានទេពកោសល្យក្នុងការសិក្សា ដែលពិបាកក្នុងការសម្រេចបាន។ លើសពីនេះទៀតសិស្ស 2e ជាច្រើនតស៊ូជាមួយការគោរពខ្លួនឯងដោយសារតែពួកគេ។សមត្ថភាពខុសគ្នា។ ការប្រឹក្សាជាក្រុមអាចជួយឱ្យសិស្សទាំងនេះមើលឃើញថាក្មេងផ្សេងទៀតកំពុងមានបទពិសោធន៍ស្រដៀងនឹងពួកគេដែរ។ ហើយការប្រឹក្សាជាលក្ខណៈបុគ្គលអាចជួយពួកគេដោះស្រាយការតស៊ូផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
តើយុទ្ធសាស្រ្តអ្វីខ្លះដែលអ្នកបានរកឃើញមានប្រយោជន៍ក្នុងការគាំទ្រសិស្សពិសេសពីរដង? ចែករំលែកនៅក្នុងមតិយោបល់ខាងក្រោម។
លើសពីនេះទៅទៀត សូមពិនិត្យមើលគន្លឹះ ល្បិច និងគំនិតចំនួន 50 សម្រាប់ការបង្រៀនសិស្សដែលមានទេពកោសល្យ។
