6 Awayên Lidarxistina Civînên Karmendên Dibistana Rêzdar Ku Kar dikin

 6 Awayên Lidarxistina Civînên Karmendên Dibistana Rêzdar Ku Kar dikin

James Wheeler

Hûn dizanin wan demên ku hûn hewce ne pêşniyar bikin ku divê mirov şîva masî ya şeva borî di mîkropêla odeya karmendan de ji nû ve germ nekin? Heman tişt ji bo tevgera civîna karmendan jî rast e. Dibe ku hin kes hîs nekin ku ew tiştek xelet dikin, ji ber ku em hemî di dema kiryar û tevgerê de astên toleransê yên cûda hene. Tiştê ku we aciz neke dibe ku bala yekî din bikişîne.

Ji bo hevdîtinan qaîdeyan hewce dike, lê ragihandina wan dikare otorîter hîs bike. Li vir e ku meriv ji bo civînên karmendên dibistanê yên rêzdar norman saz dike, da ku her kes hest bi bihîstinê bike:

1. Ji bilî qaîdeyên bingehîn ji wan re tiştekî din bi nav bikin.

Peyva "qanûn" bixweber gelek kesan dişewitîne û armanc ew e ku hûn bang li her kesê di tîmê xwe de bikin. Li vir hinek alternatîfên Qaîdeyên Zevî hene:

  • Manifestoya Civînê
  • Koda Rêbazê
  • Rêbernameyên Civînê
  • Protokola Civînê

2. Awaza civîna karmendan wekî rêzgirtinê destnîşan bikin.

Di her tiştê ku hûn dikin de peyva rêzgirtinê bikar bînin.

Binêre_jî: Ji bo Mamosteyên Ku Ji Pirtûkan hezdikin 30 Kirasên Xwendinê yên Pêdivî ye
  • Rêzgirtin sozdariya me ya ku em civînan berhemdar bikin.
  • Bi rêzgirtin ji bernameya her kesî re dest pê bikin û di wextê xwe de bi dawî bibin.
  • Hurmet bikin karê civînê bi amadebûn û girtina armancê bigrin.
  • Hurmeta bidin hev, wekî însanan bi daxwaza zelalkirinê û ne kirina texmînan.
  • Hurmetê bidin bi awayekî ku hûn ê serbilind bin. dema ku hûn ji civînê derkevin.

3. Hemî bîninaliyên pêwendîdar di vê pêvajoyê de bin.

Biryarên ku bandorê li her kesê li dibistana we dikin, divê her kes li dibistana we tevbigere. Anketek nenas a hêsan bişînin û ji karmendan bipirsin ku ew faktorên ku herî zêde bandorek neyînî li ser civînên karmendan dikin pêşiyê bidin. Berî ku hûn wan qaîdeyên bingehîn saz bikin ev dikare agahdariya pir hewce bide we. Li vir çend faktor hene ku hûn dixwazin di anketa xwe de bi cih bikin:

  • Derreng xuya nekirin an zû derketin
  • Serdestiya civînê sohbet
  • Axaftinên alî
  • Agahiyên ku dikaribû di e-nameyekê de bihata dayîn hatin dayîn
  • Ahlê teknolojiyê
  • Kêbûna tevkariyên
  • Ne bala xwe bidin

Dema ku we encamên anketa xwe berhev kir, agahdarî bîne civînê. Karmendên xwe nîşan bidin ku hûn wan dibihîzin. Ji mamosteyan bipirsin ku ji bo afirandina protokolên ku mijarên girîng ên pêşîn binirxînin bibin alîkar.

REKLAM

4. Ji bo her gilîyekê du çareyên mumkin bînin.

Dema wendakirinê ye ku hûn werin civîneke tijî gilî, lê ya ku gelek kes dikin ev e. Ji bo ku hûn pê ewle bin ku her civîn ji qulika negatîfiyê dernakeve, giliyan pêşwazî bikin, lê bila mirov zanibin ku divê ew bi du çareseriyên mimkun bişopînin da ku tîmê we binirxîne. Ev her nîqaşê bilind dike ji ber ku tu kes xwe wek mexdûr hîs nake.

5. Li ser hewcedariyên xwendekaran bisekine.

Heke axaftin biguhere annîqaşa li ser çareseriyan, vegere nasandina hewcedariyên xwendekar. Ji bo çareser kirina pirsgirêkê divê çi hewcedarî bên dîtin? Divê bala dibistanek her gav li ser hewcedariyên xwendekaran be û ew pir caran gavên pêşeroj zelal dike. Tewra dermankirina hewcedariyên mamosteyan di dawiyê de li ser hewcedariyên xwendekaran e. Mamosteyên ku zêde westiyayî ne an jî bê baldar nikarin li cem xwendekaran bin.

6. Fîlan di odê de nîqaş bikin.

Di dawiyê de, bicîh bikin ku karmendên we civînan wekî cîhek ji bo nîqaşkirina tiştên ku nayên nîqaş kirin dibînin. Dema ku statûko ramanên we derdixe holê, mirov xwe bêtir bi hêz hîs dikin. Zelalbûn, tevî ku hûn neçar in bibêjin ku hûn bersivê nizanin, ji her kesî re dibe alîkar ku baweriya xwe bi cîhê ku ew dixebitin û bi kesên ku pê re dixebitin ava bike.

Dema ku we qaîdeyên bingehîn saz kir û bi wan re razî bû, wan qaîdeyan bikar bînin da ku bibin alîkar ku her kes bi rêkûpêk vegere navendê. Mînakî, "Me li hev kir ku em bihêlin yek kes biaxive, ez ne bawer im ku Hannah bi xala xwe qedandiye." Ev rêgezan tîne bîra mirovan û civînê di qada rêzgirtinê de dihêle.

Binêre_jî: 18 Awayên Aqilmend Ji bo Nîşandana Karê Xwendekaran Di Ders û Serhêl de

Ma we ezmûnek bi qaîdeyên bingehîn heye ku dikare sûdê bide kesên din û bibe alîkar ku hûn awazek ji bo civînên karmendên dibistanê yên rêzdar bicîh bînin? Werin û di koma meya Jiyana Sereke ya li ser Facebookê de parve bikin.

Zêdetir, Werin em bi vê yekê re rû bi rû bimînin, dibe ku gelek civînên karmendên we bi e-nameyê bêne rêve kirin.

James Wheeler

James Wheeler perwerdekarek kevnar e ku zêdetirî 20 sal ezmûna hînkirinê heye. Ew xwediyê destûrnameyek masterê di Perwerdehiyê de ye û dil heye ku alîkariya mamosteyan bike ku rêbazên hînkirinê yên nûjen pêşve bibin ku serkeftina xwendekaran pêşve bibin. James nivîskarê çend gotar û pirtûkên li ser perwerdehiyê ye û bi rêkûpêk li konferans û atolyeyên pêşkeftina pîşeyî diaxive. Bloga wî, Ideas, Inspiration, and Giveaways for Mamosteyan, ji bo mamosteyên ku li ramanên hînkirina afirîner, serişteyên alîkar, û têgihîştinên hêja li ser cîhana perwerdehiyê digerin, çavkaniyek e. James ji bo alîkariya mamosteyan di dersên xwe de biserkevin û bandorek erênî li ser jiyana xwendekarên xwe bike. Ma hûn mamosteyek nû ne ku nû dest pê dike an jî veteranek demsalî ne, bloga James bê guman we bi ramanên nû û nêzîkatiyên nûjen ên hînkirinê teşwîq dike.