టెస్ట్ రీటేక్‌ని అనుమతించాలా లేదా అనుమతించకూడదా? అన్నది ప్రశ్న! నేను పాఠశాలలో ఉన్నప్పుడు, ఒక పరీక్షను మళ్లీ తీయడానికి లేదా మెరుగైన గ్రేడ్ కోసం పేపర్‌ను తిరిగి వ్రాయడానికి అనుమతించబడడం గురించి ఎప్పుడూ ప్రశ్న లేదు. మీరు అందుకున్న స్కోర్ గ్రేడ్ పుస్తకంలో శాశ్వతంగా నిలిచిపోయింది. అయినప్పటికీ, ఇటీవలి సంవత్సరాలలో, చాలా మంది అధ్యాపకులు రీటేక్‌లను అనుమతించడం కోసం బలమైన కేసును రూపొందించారు ఎందుకంటే ఇది విద్యార్థులకు ఎలా ప్రయోజనం చేకూరుస్తుంది. ఇది ఉపాధ్యాయులు మరియు నిర్వాహకులను విభజించగల చర్చను సృష్టించింది. ఈ కొనసాగుతున్న చర్చ కొంతవరకు సంప్రదాయం మరియు తప్పుడు సమాచారం ద్వారా కూడా ఆజ్యం పోసింది. "పిల్లలు ఎప్పుడూ పరీక్షలో పాల్గొనడానికి ఒక అవకాశం కలిగి ఉంటారు, మనం దానిని ఎందుకు మార్చాలి?" లేదా, "నేను వారి వైఫల్యానికి ప్రతిఫలమివ్వాలనుకోవడం లేదు." అయినప్పటికీ, ఈ మనస్తత్వం విద్యార్థుల విజయానికి అడ్డుగా నిలుస్తుంది మరియు వారి ఉత్తమ పనిలో వారి సామర్థ్యానికి ఆటంకం కలిగిస్తుంది. రీటేక్‌లను అనుమతించకపోవడానికి అత్యంత సాధారణ వాదనలు మరియు ఆ ఆర్గ్యుమెంట్‌లు ఎందుకు నిలబడకపోవడానికి కారణాలు ఇక్కడ ఉన్నాయి.

వాదన: వారు దీన్ని మొదటిసారి నేర్చుకుని ఉండాలి.

విద్యార్థులు సమాచారాన్ని మొదటి గో-రౌండ్‌లోనే నేర్చుకోవాలి మరియు ప్రతికూల గ్రేడ్ అనేది వారి ప్రిపరేషన్ లోపానికి ప్రతిబింబం.

కౌంటర్‌పాయింట్: మనమందరం మళ్లీ మళ్లీ విఫలమవుతాము.

IKEA ఫర్నీచర్‌లో ఏదైనా భాగం నా వద్ద ఉంది మరియు సరిగ్గా ఉపయోగించగలదు తప్పు, మరియు నేను సరిగ్గా వచ్చే వరకు మళ్లీ ప్రయత్నిస్తున్నాను. నేను ఉండనందుకు సంతోషిస్తున్నానునేను దాన్ని సరిచేయడానికి అనుమతించనందున లోపలి భాగంలో గుబ్బలు ఉన్న డ్రస్సర్‌తో ఇరుక్కుపోయాను! విఫలమవడం అనేది అభ్యాస ప్రక్రియలో భాగం. విద్యార్థులు ఫెయిల్ కాకపోతే, మేము వారికి ఇప్పటికే తెలిసిన మెటీరియల్‌ని ఇస్తున్నాము. వారు ఎన్నడూ ఎదుర్కోని సమస్యలను పరిచయం చేయడం ద్వారా వారిని సవాలు చేయడమే నా లక్ష్యం, తద్వారా వారు నిజంగా పరిష్కారాన్ని కనుగొనడానికి కృషి చేస్తారు. మరియు దానికి కొంత ట్రయల్ మరియు ఎర్రర్ పట్టవచ్చు.

వాదన: విఫలమవడం మంచి జీవిత పాఠం.

విద్యార్థులు మెటీరియల్‌ని మొదటిసారి నేర్చుకుని ఉండాలనే ఆలోచనకు ఇది మరొక వెర్షన్. ఇప్పుడు మాత్రమే, కొంచెం సానుభూతి ఉంది.

కౌంటర్‌పాయింట్: మేము విజ్ఞానం మరియు ప్రవర్తనను విడివిడిగా అంచనా వేయాలి.

నేను జీవిత పాఠాలను బోధించడం గురించి కూడా శ్రద్ధ వహిస్తాను: మీరు ఎలా వ్యవహరించాలనుకుంటున్నారో ఇతరులతో వ్యవహరించండి. నిజాయితీ ఉత్తమ విధానం . మరియు ముఖ్యంగా: వైఫల్యం మమ్మల్ని నిర్వచించదు . విద్యార్థులకు మెటీరియల్ తెలుసా అని నిర్ణయించడానికి ప్రవర్తనలు మరియు జీవిత పాఠాలను అనుమతించినప్పుడు మేము చాలా ప్రమాదానికి గురవుతాము. మేము ప్రవర్తన యొక్క అంచనాను అవగాహన నుండి వేరు చేయాలి. రెండూ ముఖ్యమైనవి, కానీ అవి పూర్తిగా సంబంధం లేనివి. రసాయన శాస్త్రంపై జీవితకాల ద్వేషం తప్ప, రసాయన సమీకరణాలను సమతుల్యం చేయడంపై మరొక క్విజ్‌లో విఫలమవడం నుండి నేను హైస్కూల్‌లో ఏ జీవిత పాఠాన్ని తీసుకున్నానో నాకు ఖచ్చితంగా తెలియదు! బహుశా మరింత రెమిడియేషన్‌తో, నేను ఆ కంటెంట్‌పై పట్టు సాధించగలిగాను.

వాదన: ఇది నా తరగతిని చాలా సులభతరం చేస్తుంది.

మా పని వారిని జీవితానికి సిద్ధం చేయడం మరియుకళాశాల, మరియు ఆ రెండింటికీ కఠినత అవసరం. అందువల్ల, నా తరగతి కష్టంగా ఉండాలి.

కౌంటర్‌పాయింట్: కంటెంట్‌ను నీరుగార్చవద్దు.

కఠినమైన ప్రమాణాలను కలిగి ఉండటం మరియు విద్యార్థులు వాటిని చేరుకునేలా చూసుకోవడం మధ్య చాలా తేడా ఉంది. నా విద్యార్థులందరూ నా తరగతిని Aతో ముగించారా? లేదు! నేను ఇంకా ప్రయత్నించని విద్యార్థులు లేదా ఇద్దరు ఉన్నారా? అవును! కానీ నేను విద్యార్థులకు వారి గ్రేడ్‌లపై పూర్తి యాజమాన్యాన్ని ఇస్తాను మరియు తదుపరి స్థాయికి సిద్ధంగా ఉన్న నా తరగతిని వదిలివేయడానికి వారికి ప్రతి అవకాశాన్ని అనుమతిస్తాను. మరియు నేను కంటెంట్‌ను త్యాగం చేయకుండా దీన్ని చేస్తాను. నేను కేటాయించే రీటేక్‌లు అసలైన వాటితో సమానంగా సవాలుగా ఉంటాయి, కాబట్టి విద్యార్థి తమకు విషయం తెలుసని నిరూపించుకోవాల్సి ఉంటుంది.

వాదన: మేము రీటేక్‌లపై గీతను ఎక్కడ గీస్తాము?

మేము అసైన్‌మెంట్‌ను మళ్లీ చేయడానికి తక్కువ గ్రేడ్ పొందిన విద్యార్థికి అవకాశం ఇస్తే, మేము ప్రతి ఒక్కరికీ అదే అవకాశాన్ని అందించాలి.

కౌంటర్‌పాయింట్: మీ విద్యార్థులందరికీ రీటేక్‌లను అనుమతించండి!

ఇక్కడే ఉపాధ్యాయులు తమ స్వంత విధానాలను సెట్ చేసుకోవాలి. కొంతమంది ఉపాధ్యాయులు నిర్దిష్ట శాతం కటాఫ్‌ను సెట్ చేయవచ్చు (ఉదాహరణకు: విద్యార్థులు 60% కంటే తక్కువ స్కోర్ చేయాలి). ఇతరులు విద్యార్థులు సంపాదించగల శాతం పాయింట్ల సంఖ్యకు పరిమితిని సెట్ చేయవచ్చు. వాస్తవానికి గ్రేడ్‌లు అంటే ఏమిటో ఇది లోతైన వాదనగా మారుతుంది. వ్యక్తిగతంగా, నా విద్యార్థులు విఫలమైన గ్రేడ్‌తో తదుపరి యూనిట్‌కి వెళ్లడం కంటే కంటెంట్‌పై పట్టు సాధించడం గురించి నేను ఎక్కువ శ్రద్ధ వహిస్తాను. నేను విద్యార్థులందరికీ రీటేక్‌ల అవకాశాన్ని అనుమతిస్తాను మరియువారి కొత్త స్కోర్ వారి చివరి స్కోర్.

వాదన: గ్రేడ్‌కి రెట్టింపు పనిని తిరిగి తీసుకుంటుంది.

120 పరిశోధనా పత్రాలను గ్రేడింగ్ చేయడం కంటే మెరుగైనది మీకు తెలుసా? మొదటి సారి సరిగ్గా చేయనందున 120 గ్రేడింగ్! విద్యార్థులు మొదటి సారి పనిని పెట్టనందున మేము ఎందుకు ఎక్కువ పని చేయాలి?

కౌంటర్‌పాయింట్: వాటిని సంపాదించేలా చేయండి!

వాస్తవానికి, ఏదైనా మూల్యాంకనంలో, బహుశా 5–10 మంది విద్యార్థులు ఉండవచ్చు, నిజానికి దాన్ని తిరిగి పొందవలసి ఉంటుంది మరియు అదనంగా 5–10 మంది విద్యార్థులు ఉండవచ్చు. కావలసిన. నా క్లాస్‌రూమ్‌లో, ఒక విద్యార్థికి రీటేక్ అవసరమైతే, ఆ అవకాశం ఇవ్వడానికి వారు కొంత అదనపు ప్రయత్నం చేయాలి. పఠన క్విజ్‌లో విఫలమయ్యారా? తిరిగి వెళ్లి, అంచనా వేసిన అధ్యాయాలపై గమనికల పేజీని తీసుకోండి. వ్యాసం విఫలమైందా? మీరు దీన్ని చేయడానికి సిద్ధంగా ఉన్నారని చూపించే కొత్త అవుట్‌లైన్ లేదా గ్రాఫిక్ ఆర్గనైజర్‌ని తిరిగి తీసుకురండి. విద్యార్థులను తిరిగి పొందేలా చేయడం అనేది మీరు చేయాల్సిన సెకండ్-గ్రేడింగ్ మొత్తాన్ని తగ్గించడానికి ఒక ప్రభావవంతమైన మార్గం, మరియు విద్యార్థులు తిరిగి అంచనా వేయడానికి సిద్ధంగా ఉన్నారని కూడా మీకు నిరూపిస్తారు.

వాదన: వారి మొత్తం గ్రేడ్‌ను మెరుగుపరచుకోవడానికి వారికి పుష్కలంగా అవకాశాలు ఉన్నాయి.

ఒక F వారి గ్రేడ్‌ను నాశనం చేయదు, కాబట్టి అది లేని దానిని తిరిగి పొందేందుకు వారిని అనుమతించడం ఎందుకు వారి చివరి తరగతిపై ఎంత ప్రభావం చూపుతుంది?

కౌంటర్‌పాయింట్: ఎందుకంటే ఇది గ్రేడ్‌కి సంబంధించినది కాదు!

గ్రేడ్‌లను కేవలం పాయింట్ల సగటుకు తగ్గించడం సమస్యాత్మకం. ఈ సెంటిమెంట్ విలువను తగ్గిస్తుందివిద్యా ప్రక్రియ మరియు మేము కేటాయించే దాని గురించి మేము అసలు పట్టించుకోవడం లేదని విద్యార్థులకు చెబుతుంది. ఎక్కువ సమయం వెచ్చించేంత మెటీరియల్ ముఖ్యం కాదనే సందేశాన్ని పంపుతున్నాం. ఒక విద్యార్థికి ప్రాంతం లేదా వక్రతలు/ఫంక్షన్‌లను కనుగొనడం వంటి కాన్సెప్ట్‌లను అర్థం చేసుకోలేకపోతే, వారు ఇంటిగ్రల్స్ వంటి అదనపు కాన్సెప్ట్‌లపై పోరాడుతూనే ఉంటారు. పాఠ్యాంశాలు దానికదే నిర్మించబడతాయి, కాబట్టి మేము విద్యార్థులు అన్ని భాగాలను ప్రావీణ్యం పొందేలా చూడాలి.

చివరికి, మనం నిజంగా నేర్చుకోవడం గురించి అయితే, కంటెంట్‌పై పట్టు సాధించాలనే ఆశతో విద్యార్థులు తమ అపార్థాలను సరిచేసుకోవడానికి అనుమతించకూడదా? పాండిత్యం బోధన లక్ష్యం కాదా? రీటేక్‌లను అనుమతించడానికి మనస్తత్వం యొక్క మార్పు పట్టవచ్చు, ప్రయోజనం మరింత పరిజ్ఞానం మరియు విజయవంతమైన విద్యార్థులు మరియు ఫలితంగా, మరింత విజయవంతమైన విద్యావంతులు.

మా Facebook సమూహాలలో ప్రిన్సిపల్ లైఫ్ మరియు పాఠశాల నాయకత్వం గురించి జరుగుతున్న గొప్ప సంభాషణలలో చేరండి హైస్కూల్ ప్రిన్సిపాల్ లైఫ్.

అదనంగా, మీ అంచనా అర్థవంతంగా ఉందో లేదో తెలుసుకోవడానికి 10 మార్గాలను చూడండి.